1. COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
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“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
MODELO T:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
TÍTULO: CUERPO HUMANO Y SALUD.
Asignatura: Ciencias Naturales
Fecha: JUNIO 2012
Profesor: Viviana Ramírez- Yasna Carvajal - Patricio Bastidas - Luisa Millones-Lianella Ayarza - Cecilia Silva-Evelyn Moya
Nivel:NB1 Primero Básico.
CONTENIDOS
MEDIOS
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
Descripción de los sentidos
Observan imágenes de diferentes formas de autocuidado del cuerpo.
Proponer normas de autocuidado.
Dibujan y comentan acciones correctas e incorrectas de cuidar nustro
cuerpo.
Practicar hábitos de vida saludable.
Observación y descripción oran y/o escrita de las características y cambios que
experimentan los materiales, como seres vivos y fenómenos del entorno.
Elaboración de preguntas y presunciones sobre causas y consecuencias de lo
que observa o conoce en situaciones reales.
CAPACIDADES – DESTREZAS
Capacidad: CONOCIMIENTO.
Destrezas:
Observar, describir, comunicar, clasificar, registrar.
Capacidad: COMPRENSIÓN
Destrezas:
ASOCIAR
DIFERENCIAR
OBJETIVOS
VALORES - ACTITUDES
Valor. RESPONSABILIDAD - LABORIOSIDAD
Actitudes:
COMPROMETERSE- SER CONSTANTE
ESFORZARSE
SER COHERENTE
CUMPLIR
ASUMIR
CONSECUENCIAS
ESFORZARSE
SER ESMERADO
SER IMAGINATIVO
SER ORDENADO
SER CONSTANTE

2. O.F.V. POR CAPACIDADES-VALORES
Observar y describir características de objetos, seres vivos y fenómenos del entorno.
Adquirir conocimiento personal que favorezca la autoestima.
Expresar su curiosidad, formular preguntas y presunciones espontáneas sobre los temas en estudio a partir de sus concepciones.
Comprender las características distintivas de los seres vivos y reconocer que entre estos existen diferencias físicas.
O.F.T. POR DESTREZAS- ACTITUDES
Reconocer y valorar el cuidado del entorno.
Seleccionar, comparar y organizar información.
Establecer relaciones simples.
Exponer ideas, opiniones y sentimientos.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Desarrollar la capacidad de resolver un problema.
Desarrollar la capacidad de comunicar información.
Desarrollar la autonomía personal.
Desarrollar el autoconocimiento.
COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

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“Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
De los niños en el Norte de Chile
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
NIVEL:NB1 Primero Básico SECTOR DE APRENDIZAJE: Ciencias Naturales SEMESTRE: 1ero
UNIDAD: Cuerpo humano y salud
SEMANA DEL 04 AL 15 DE JUNIO
CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
DESTREZAS
Identificar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Diferenciar
FECHA: Mayo 2012
VALOR
Responsabilidad
CONTENIDOS
Identificar y
describir la
ubicación y la
función de los
sentidos
proponiendo
medidas para
protegerlos y
para prevenir
situaciones de
riesgo.
MÉTODOS
CLASE 25
Inicio: Vinculación clase anterior. Observan videos sobre los
sentidos e higiene personal
http://www.youtube.com/watch?v=kBp2y1ddoRY
http://www.youtube.com/watch?
v=euBipGugOiE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=kb-f2DiAwTQ
http://www.youtube.com/watch?v=QUlpHCErb9c&feature=fvwrel
ACTITUDES
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
asumir
consecuencias
Desarrollo: Comentan los videos observados, recuerdan la
importancia del aseo personal, en el hogar, en la sala, en el
patio, en la calle. Desarrollan páginas 50 a 57
Cierre: Responden preguntas sobre lo que se debe y lo que no
se debe hacer para proteger nuestro cuerpo.
Comprenden que un cuerpo limpio, sano, bien alimentado,
ejercitado, nos permitirá crecer sanos.
TAREA: Próxima clase traer: manzana (sin cáscara), naranja
(sin cáscara), plátano,1 yoghurt, 1 cuchillo y 1 cuchara
plástica, un pote plástico, delantal de cocinero, individual
plástico. Deben proteger la mesa con papel kraf.
Identificar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Diferenciar
Dar ejemplos y
practicar hábitos
de vida
saludable para
mantener el
cuerpo sano y
prevenir
enfermedades
(actividad física,
aseo del cuerpo,
lavado de
alimentos y
alimentación
saludable, entre
otros)
Comprometerse
ser constante
esforzarse
ser coherente
cumplir
Desarrollo : Los alumnos realizan paso a paso el laboratorio.
asumir
Una vez preparado comparten su postre a modo de convivencia consecuencias.
saludable. Se comenta los grupos que realizaron todos los
pasos. Deben dejar limpian sus mesas.
CLASE 26
Inicio: Vinculación clase anterior.
Escuchan instrucciones de laboratorio página 58 del texto.
Cierre: Desarrollan página 59 del texto.

4. CAPACIDAD
Conocimiento
comprensión
DESTREZAS
Identificar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Diferenciar
clasificar
Identificar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Diferenciar
Clasificar
SEMANA DEL 18 AL 29 DE JUNIO
VALOR
Responsabilidad
– laboriosidad.
CONTENIDOS
MÉTODOS
ACTITUDES
Dar ejemplos y CLASE 27
Comprometerse
practicar hábitos Inicio: Retroalimentación clases anteriores.
ser constante
de vida
esforzarse
saludable para Desarrollo : Desarrollan evaluación de la unidad, página 60 -61- ser coherente
mantener el
64-65.
cumplir
cuerpo sano y
Se proyecta la página con el data y se corrige en forma grupal. asumir
prevenir
consecuencias
enfermedades
Cierre: Realizan resumen de la unidad. Proponen compromisos
(actividad física, para seguir en el colegio y en casa.
aseo del cuerpo,
TAREA: próxima clase traer 5 objetos diferentes de su casa
lavado de
(botellas, cajas, lupas, juguetes, etc.) para hacer una
alimentos y
exposición de diversos materiales.
alimentación
saludable, entre
otros)
Identificar y
CLASE 28
Comprometerse
clasificar, por
Inicio: Presentación nueva unidad Los materiales. Observan y ser constante
medio de la
comentan páginas 68 y 69.
esforzarse
exploración,
ser coherente
diferentes tipos Desarrollo: Los alumnos sacan sus objetos, los colocan en su cumplir
de materiales de mesa y preparan la sala de manera que puedan realizar un
asumir
uso cotidiano y recorrido por la sala observando y analizando cada objeto (usar consecuencias
los sentidos).
sus
Esforzarse, ser
Comentan lo observado, identifican qué objetos pudieron
propiedades.
esmerado, ser
reconocer, los nombran, dicen para qué sirve, etc.
ordenado, ser
constante.
Cierre: Escuchan cuento de página 70 del texto.
TAREA: próxima clase traer recortes de 3 objetos de
madera, 3 de metal, 3 de plástico, 3 de papel, 3 de vidrio, 3
de tela.

5. RESUMEN PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE JUNIO 2012
Clase 25
.
INICIO.- Los alumnos observan
videos sobre higiene personal,
cuidados del cuerpo y los sentidos.
DESARROLLO.- Desarrollan páginas
50 a 57 del texto.
Cierre:
Clase 26
INICIO.- Vinculación clase anterior.
INICIO.- Retroalimentación
DESARROLLO.- Desarrollan
laboratorio página 58. Comentan.
DESARROLLO.- Desarrollan
evaluación páginas 60 a 65 del texto.
Corrigen de manera grupal con
proyección de la página del texto.
CIERRE.- Desarrollan página 59 del
texto..
CIERRE.- Responder preguntas.
Tarea: próxima clase traer materiales.
Clase 27
.
CIERRE: Realizan resumen de la
unidad. Proponen compromisos.
Tarea: próxima clase traer objetos.
Clase 28
Sector Aprendizaje:
INICIO.- Presentación nueva unidad.
Observan y comentan páginas 68 y
69 del texto.
DESARROLLO: -Realizan exposición
de objetos y recorren la sala
observándolos, utilizando los
sentidos.
Los nombran y dicen sus usos.
CIERRE.- Escuchan cuento página
70.
Próxima clase traer recortes.
Ciencias Naturales.
Curso:
Primeros básicos
Síntesis Unidad Junio
2012
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