UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO
PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA




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1. DATOS ...
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4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
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•     5.- Concesiones e instituciones indianas
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• Exposiciones
• Uso de TIC
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Programa del Curso - Historia America y Chile XVI - XVII

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Programa del Curso - Historia America y Chile XVI - XVII

  1. 1. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA PROGRAMA DEL CURSO 1. DATOS DE LA ASIGNATURA • Nombre asignatura: Historia de América-Chile Siglos XVI-XVII • Nivel: Segundo Semestre • Código: FPOPH010 • Créditos de cátedra: 3 • Pre – requisitos: No tiene • Sesiones a la semana: 2 • Áreas de formación: Área Educativa • Tipo de asignatura: Teórica • Horario: Jueves de 15:05 a 17:45 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Es una asignatura de tipo teórico perteneciente a la línea de Formación Obligatoria que tiene por finalidad el análisis crítico del proceso de descubrimiento y conquista, relevando las principales características sociales, políticas y económicas presentes entre los siglos XVI y XVII. Se aborda por ende también, la implementación del dominio colonial, sus aspiraciones y principales dificultades considerando la mentalidad de la época. Asimismo procura establecer y evaluar el impacto de este proceso en la población aborigen enfatizando y valorando las diferencias culturales desde la perspectiva de la diversidad con lo cual los estudiantes de historia podrán identificar al “otro” con sus respectivas singularidades. 3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA • Analizar las principales características sociales, políticas y económicas presentes en el proceso de descubrimiento y conquista que contribuyeron a la formación de las colonias americanas, constituyendo las bases para la formación de las naciones. • Reconocer el significado histórico que tuvo el proceso vinculado al encuentro y sincretismo cultural entre conquistadores y aborígenes y sus proyecciones hasta nuestros días. PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 1 SEGUNDO SEMESTRE 2008
  2. 2. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA • Analizar los siglos XVI y XVII enfatizando los aspectos sociales, políticos y económicos del proceso de descubrimiento y conquista, destacando sus particularidades y transformaciones en cada uno de sus momentos. • Demostrar comprender la mentalidad del grupo conquistador y de la cultura occidental a partir de la reconstrucción del imaginario colectivo presente en las motivaciones que tuvieron los europeos para realizar expediciones. • Analizar críticamente el período colonial a partir de la implementación del gobierno colonial en el siglo XVII para comprender las transformaciones experimentadas en el siglo XVIII. • Demostrar comprender el aporte realizado por las misiones jesuitas en la incorporación de los indígenas a la vida colonial. • Reconocer que en el proceso de conquista hubo instancias de guerra y paz, destacando en el caso de chile la vida fronteriza. • Comparar el sistema colonizador castellano respecto a la colonización portuguesa, con el fin de lograr explicar sus características. • Valorar el aporte de las culturas aborígenes en el proceso colonizador, reconociendo que el mestizaje y el trabajo en la encomienda fueron fundamentales en el proceso de dominación colonial. 5. CONTENIDOS Unidad 1: Hacia el Descubrimiento de América • 1.- Sociedad peninsular a fines del siglo XIV • 2.- Conocimiento del mundo a fines del siglo XV • 3. Condicionantes técnicas de los descubrimientos geográficos • 4.- Expansión portuguesa en el Atlántico • 5.- Expansión española en el Atlántico • 6.- Cristóbal Colón: antecedentes y teorías sobre su origen • 7.- El proyecto colombino • 8.- Los 4 viajes de Colón y la colonización del Caribe y las Antillas • 9.- Tratados entre Portugal y Castilla • 10.- El cambio de la percepción del mundo Unidad 2: El Proceso de Descubrimiento y Conquista • 1.- El descubrimiento de América • 2.- El descubrimiento de Chile • 3.- Los conquistadores y su origen • 4.- La conquista española, francesa y anglosajona PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2 SEGUNDO SEMESTRE 2008
  3. 3. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA • 5.- Concesiones e instituciones indianas • 6.- La conquista de Chile • 7.- Los primeros alzamientos indígenas y el desastre de Curalaba • 8.- La Guerra de Arauco: Los primeros años • 9.- Parlamentos y esclavitud indígena Unidad 3: Los Inicios de la Sociedad Colonial • 1.- La sociedad en los inicios de la época colonial • 2.- Vida urbana y vida rural • 3.- La encomienda • 4.- Iglesia, órdenes religiosas y evangelización • 5.- Cambio dinástico: De los Habsburgos a los Borbones • 6.- La administración colonial • 7.- La Iglesia a fines de La Colonia y la expulsión de los jesuitas • 8.- La economía colonial • 9.- Fin del siglo XVII: El cierre de un ciclo 6. METODOLOGÍA La asignatura comprende dos sesiones de clases presenciales que contemplan exposiciones dialogadas, talleres grupales, comentario y análisis de documentos seleccionados. Los estudiantes deberán llevar a cabo lecturas de carácter obligatorio que complementan los contenidos abordados en clases y que serán consideradas en las 3 pruebas solemnes que contempla el curso. Además en un mínimo de 2 y un máximo de 4 personas deben elaborar un objeto didáctico de aprendizaje (a modo de unidad didáctica) dentro de una unidad curricular en base a los contenidos propuestos en el Ajuste Curricular en el marco de los contenidos analizados durante el curso. Este trabajo por tanto debe seleccionar un nivel (8° básico o 2° medio dado que los contenidos han quedado divididos), ajustándose a los contenidos y objetivos fundamentales de aprendizaje propuestos por lo mismos, además de considerar el nivel de trabajo de los estudiantes en base al actual Mapa de Progreso del Sector de Historia y Ciencias Sociales (“Perspectiva Histórica”) vigente. Además se solicita la incorporación de ciertas actividades TIC en base al Mapa K-12 de los estudiantes. Síntesis de metodología: • Exposiciones dialogadas • Debates y foros • Representaciones • Talleres e investigaciones • Trabajos grupales (colaborativos) PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 3 SEGUNDO SEMESTRE 2008
  4. 4. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA • Exposiciones • Uso de TIC • Lecturas (bibliografía y fuentes) • Elaboración de producto final (unidad didáctica) 7. EVALUACIÓN El curso se compone de evaluaciones y calificaciones. Las calificaciones se dividen en dos ámbitos, el primero a partir de las pruebas solemnes y el segundo a partir del trabajo de la unidad didáctica. Por su parte las evaluaciones, son de de tipo formativo, y por ende no calificadas, las que se relacionan con algunas actividades de las mencionadas dentro de descripción de la metodología (participación en foros, análisis, debates, etc). Al respecto, al comenzar el semestre se realizará una evaluación para diagnosticar los conocimientos previos de los alumnos. De esta manera las evaluaciones del curso quedan de la siguiente manera: Pruebas Solemnes (75%): • Prueba Solemne 1: 25% • Prueba Solemne 2: 25% • Prueba Solemne 3: 25% Trabajo de la Unidad Didáctica (25%): • Acción N° 1 – Entrega de diseño y planificación: 20% • Acción N° 2 – Estado de avance: 20% • Acción N° 3 – Entrega final: 60% • Acción N° 4 – Exposición: 0% Finalmente cabe destacar que la asistencia es obligatoria en un 75 %, quienes tengan menos de ese porcentaje quedan automáticamente reprobados del curso. 8. BIBLIOGRAFÍA PRIMERA PRUEBA SOLEMNE • Fecha: Jueves 2 de Octubre • Textos: Delumeau, J. “Civilización del Renacimiento”, Editorial Juventud, Barcelona, 1977, pp. 57-70. Rojas Donat, Luis. “España y Portugal ante los otros”, pp. 180-192. PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 4 SEGUNDO SEMESTRE 2008
  5. 5. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA Eyzaguirre, Jaime. “Fisonomía histórica de Chile: “Prehistoria de la sangre y del espíritu””, Santiago, 1973, pp. 11-23. Gil, Juan. “Mitos y utopías del descubrimiento”, pp. 13-56. Góngora, Mario. “Los grupos de conquistadores en Tierra Firme. 1509- 1530”, Santiago, 1962, pp. 39-67. Heers, Jacques. “Cristóbal Colón”, pp. 72-94. Meza V. Néstor. “Formas y motivos de las empresas españolas en América y Oceanía”, en “Estudios sobre la Conquista de América”, Santiago, 1971, pp. 15-65. Valdivia, Pedro de. “Cartas de relación de la Conquista de Chile: “Al Emperador Carlos V (La Serena, 4 de Septiembre de 1545)”, Santiago, 1978, pp. 26-51. SEGUNDA PRUEBA SOLEMNE • Fecha: Jueves 6 de Noviembre • Textos: Jara, Álvaro. “Guerra y Sociedad en Chile”, Santiago, 1981 (2ª ed.), pp. 27- 44. Jara, Álvaro. “Guerra y Sociedad en Chile”: “La justificación doctrinal de la esclavitud de los indios”, Santiago, 1981, pp. 186-230. Meza V., Néstor. “Régimen jurídico de la Conquista y de la Guerra de Arauco”, en “Estudios sobre la Conquista de América”, Santiago, 1971, pp. 134-167. Mörner, Magnus, “Aventureros y proletarios: los emigrantes en Hispanoamérica”, Editorial Mapfre, Madrid, 1992, Capítulo I, pp. 17-36. Mörner, Magnus, “La mezcla de razas en la historia de América Latina”, Editorial Paídos, Buenos Aires, 1969, pp. 32-37. Olechea, Juan Bautista, “El mestizaje como gesta”, Editorial Mapfre, Madrid, 1992, Capítulo I, pp. 45-64. Silva, Osvaldo. “El Mestizaje en el Reino de Chile”, en “National Museum of Ethnology”, Osaka, 1992, pp. 114-130. PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 5 SEGUNDO SEMESTRE 2008
  6. 6. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA Villalobos, Sergio. “Historia del Pueblo Chileno”, T. 2, Santiago, 1983, pp. 241-277. Villalobos, Sergio. “Para una meditación de la Conquista”: “Entre dos épocas y dos mundos”, Santiago, 1980, pp. 13-30. Wachtel, Natha. “Los vencidos, los indios del Perú frente a la conquista Española (1530-1570)”, pp. 23-92. TERCERA PRUEBA SOLEMNE • Fecha: Jueves 4 de Diciembre • Textos: Céspedes del Castillo, Guillermo, “América Hispánica (1492-1898)”, Madrid, 1983, Capítulo VII, “Sociedades urbanas y rurales”, pp. 195-223. Feliú Cruz, Guillermo y Picón-Salas, Mariano. (Selección y notas), “Imágenes de Chile”: “Población Blanca. Vida Urbana”, Santiago, 1933, pp.103-142. Góngora, Mario, “Estudios sobre la historia colonial de Hispanoamérica”, Editorial Universitaria, Santiago, 1998, Capítulo III, “Las instituciones y las ideas fundadoras del Estado español en indias”, pp. 81-131. Góngora, Mario, “Estudios sobre la historia colonial de Hispanoamérica”, Editorial Universitaria, Santiago, 1998, Capítulo IV, “Las tendencias en la historia colonial y los cambios en las ideas fundadoras: el caso del sistema laboral indígena”, pp. 133-160. Góngora, Mario. “Origen de los inquilinos de Chile Central”, Santiago, 1960, pp. 59-81. Hardoy, Jorge E., “La forma de las ciudades coloniales en la América española”, en: Solano, Francisco de (coordinador), “Estudios sobre la ciudad Iberoamericana”, CICS, Madrid, 1983, pp. 315-344. Lorenzo, Santiago. “Origen de las ciudades chilenas”: “Algunos aspectos de la actividad económica de las villas”, Santiago, 1986, pp. 197-233. PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 6 SEGUNDO SEMESTRE 2008
  7. 7. UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO PROFESOR: ADRIÁN VILLEGAS DIANTA 9. CONTACTOS Y CONSULTAS • Portal: http://e-historia.cl • E-Mail: cristian.villegas.ucv@gmail.com • Blog: http://historiaamericachile2.blogspot.com/ PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 7 SEGUNDO SEMESTRE 2008

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