Taller Nº 1
Planificación de una Clase con Uso
de TIC
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Planificación de una Clase con
Uso de TIC
TEMARIO
1. Introducción
2. Reseñas sobre la planificación
3. Instrucciones
4. Requerimientos de entrega
5. Vías de contact...
1. INTRODUCCIÓN
•Crearemos una planificación de clases bajo una variante que
fusiona el modelo “T” y el modelo «De Trayect...
2. RESEÑAS SOBRE LA PLANIFICACIÓN
•¿Qué es una planificación y que busca?
•Las planificaciones pueden ser en base al tiemp...
•Para tener ciertas referencias de una planificación se puede
recurrir al portal Educarchile (aquí) en su sección Planific...
3. INSTRUCCIONES
•Nuestra propuesta de planificación de una clase debe tener:
Definición de elementos curriculares (nivel...
Planificación de clase (instrucciones, secuencias, tiempos)
Inicio (introducción, presentación del contenido)
Desarroll...
•La construcción de la actividad con uso de TIC se debe hacer
contemplando la siguiente lógica:
Objetivo de
Aprendizaje
Es...
4. REQUERIMIENTOS DE ENTREGA
•Entonces se debe crear una planificación con uso de TIC que:
1. Contemple los elementos ant...
5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
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Taller 01 - Planificación de una Clase con Uso de TIC

  1. 1. Taller Nº 1 Planificación de una Clase con Uso de TIC
  2. 2. Taller Nº 1 Planificación de una Clase con Uso de TIC
  3. 3. TEMARIO 1. Introducción 2. Reseñas sobre la planificación 3. Instrucciones 4. Requerimientos de entrega 5. Vías de contacto del curso
  4. 4. 1. INTRODUCCIÓN •Crearemos una planificación de clases bajo una variante que fusiona el modelo “T” y el modelo «De Trayecto» con variantes y que permita integrar el uso de tecnología al aula •Dentro de las variantes está el que se debe contemplar: El Ajuste Curricular Incorporar los OF y los OFT Incorporar los Mapas de Progreso para el enfoque de la evaluación Se debe enfocar en la construcción de parte del estudiante por medio del trabajo colaborativo Se debe solicitar un producto y evaluarlo con una rúbrica
  5. 5. 2. RESEÑAS SOBRE LA PLANIFICACIÓN •¿Qué es una planificación y que busca? •Las planificaciones pueden ser en base al tiempo: anuales, semestrales, por unidad o clase a clase •Sin embargo también se pueden clasificar según el modelo pedagógico, en donde encontramos:  Sábana (tradicional, centrada en contenidos) (ver ejemplo)  T (centrada en el desarrollo de habilidades) (ver ejemplo)  Heurística (centrada en unir teoría y práctica) (ver ejemplo)  De Trayecto (actual, constructivista, centrada en el aprendizaje) (ver ejemplo)
  6. 6. •Para tener ciertas referencias de una planificación se puede recurrir al portal Educarchile (aquí) en su sección Planificacción ( aquí) •Pueden navegar y revisar sus distintas secciones, sobre todo la parte dirigida a los docentes •Es esencial ver distintos modelos de planificación educativa aquí •Pueden ver un modelo similar a la planificación que hay que realizar aquí aunque se debe considerar que el objetivo de esta es integrar el uso de TIC •Para ver actividades con uso de TIC pueden revisar:  «58 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula» (aquí)  «30 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula» (aquí)
  7. 7. 3. INSTRUCCIONES •Nuestra propuesta de planificación de una clase debe tener: Definición de elementos curriculares (nivel, sector, unidad o eje curricular, contenidos, temas, OF, OFT, Marco Curricular, Mapas de Progreso, K12, tiempos) Objetivos de aprendizaje de la clase (formulados en base a elementos cognitivos-contenido-, habilidades y actitudes) Descripción de la clase (señalar el sentido, las acciones y como se evaluarán) Descripción y fundamentación del uso de TIC (señalar que se va usar, como y por que) Metodología de Trabajo (señalar si es expositiva, individual, grupal, mixta, etc)
  8. 8. Planificación de clase (instrucciones, secuencias, tiempos) Inicio (introducción, presentación del contenido) Desarrollo (trabajo con el contenido - producto) Cierre (síntesis / evaluación –con rúbrica, pauta de cotejo o indicadores de logro ponderados-) Implementación (insumos, materiales, metodología) •Se debe considerar además: Check list a los recursos e insumos Estrategias o metodologías de implementación de la propuesta Anticiparse a problemas y tener presente sus soluciones
  9. 9. •La construcción de la actividad con uso de TIC se debe hacer contemplando la siguiente lógica: Objetivo de Aprendizaje Estrategia Diseño de actividad Implementa- ción en aula ¿Qué deben aprender los estudiantes? ¿Qué pasos debemos seguir para lograrlo? ¿Qué haremos con los estudiantes para lograrlo? ¿Cómo lo debemos aplicar con los estudiantes? ¿Realmente es necesario el uso de TIC?, si es así ¿cómo y con qué lo hacemos?
  10. 10. 4. REQUERIMIENTOS DE ENTREGA •Entonces se debe crear una planificación con uso de TIC que: 1. Contemple los elementos anteriores de forma integrada 2. Se debe trabajar de un máximo de 5 personas 3. Se debe hacer íntegramente bajo el currículum 4. Se debe considerar una clase de 90 minutos 5. Se debe entregar de forma impresa la siguiente sesión
  11. 11. 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: •E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.com B) Vía Web: •Página Web: : http://e-historia.cl/cursos/fundamentos-socioculturales-de-la-educacion/ •Aula Digital: : http://www.e-historia.cl/moodleehistoria/course/category.php?id=6

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