TALLER Nº 5Construyendo un Curso VirtualAdrián Villegas Dianta
Taller Nº 5Construyendo un Curso Virtual
INDICE1. Presentación del tema2. Construyendo un curso virtual en línea3. Presentando nuestro curso virtual en línea4. Con...
1. PRESENTACIÓN DEL TEMA•¿Qué es un curso virtual?•¿Qué experiencias tenemos al respecto?•¿Cómo diseñarlo y construirlo?•¿...
2. CONSTRUYENDO UN CURSO VIRTUAL EN LÍNEAA) Introducción•Construiremos un curso virtual en línea, seleccionando el sectord...
•Ejemplo:
•Ejemplo:   Elementos Permanentes:       Datos del curso       Presentación de la unidad       Ruta de trabajo       ...
Semana 2:   •Presentación / Activación   •Contenido   •Actividad   •EvaluaciónSemana 3:   •Presentación / Activación   •...
Semana 4:   •Presentación / Activación   •Contenido   •Actividad   •EvaluaciónActividad final de la unidad:  •Presentaci...
B) Diseño Instruccional en E-Learning•Un curso con diseño e-learning, debe considerar que el objetivoúltimo de su desarrol...
Contenidos del curso y división en unidades de los mismos:¿Qué contenidos deben ser trabajados para desarrollar losobjeti...
Evaluación: ¿Qué resultados (en base a los objetivos) son losque se han logrado?, ¿Cuál o cuáles sistemas de evaluación s...
•Propuesta de secuencia de construcción de curso e-learning:
C) Conociendo la Herramienta de Construcción•Hay una serie de plataforma virtuales de aprendizaje, las cualesse pueden div...
•Opción 1:      Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma        gratuita y libre y que está disponible de f...
•Opción 2:      Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma        gratuita y libre y que está disponible de f...
•Opción 3:      Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma        gratuita y libre y que está disponible de f...
•Ayudas:      Crear una cuenta      Acceder a la plataforma      Crear un curso      Manual      Videotutorial      ...
C) Construyendo Nuestra Plataforma Virtual•Si construimos nuestra plataforma en Udemy (opción 1),debemos:  1. Acceder a h...
•Si construimos nuestra plataforma en Edu2.0 (opción 2),debemos:   1. Acceder a http://www.edu20.org/   2. Presionar en ...
5. Al margen de la plataforma utilizada, el aula virtual haconstruir debe considerar las siguientes variables:      Cons...
6. Modelo de diseño de planificación para trabajar:                FACULTAD DE EDUCACIÓN                PEDAGOGÍA EN HIST...
3. PRESENTANDO NUESTRO CURSO VIRTUAL EN LÍNEA•El aula virtual que realizaremos lo presentaremos de la siguienteforma:     ...
4. CONCLUSIONES DEL TEMA•¿Qué potencialidades pedagógicas apreciamos en la construccióndel aula virtual, tanto desde la pe...
5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Vía E-mail:•E-mail del profesor:   : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Vía Web:•Página We...
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  1. 1. TALLER Nº 5Construyendo un Curso VirtualAdrián Villegas Dianta
  2. 2. Taller Nº 5Construyendo un Curso Virtual
  3. 3. INDICE1. Presentación del tema2. Construyendo un curso virtual en línea3. Presentando nuestro curso virtual en línea4. Conclusiones del tema5. Vías de contacto del curso
  4. 4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA•¿Qué es un curso virtual?•¿Qué experiencias tenemos al respecto?•¿Cómo diseñarlo y construirlo?•¿Cómo potenciar el trabajo aprovechando las ventajas de trabajarcon TIC?•¿Qué tipo de plataforma utilizar?
  5. 5. 2. CONSTRUYENDO UN CURSO VIRTUAL EN LÍNEAA) Introducción•Construiremos un curso virtual en línea, seleccionando el sectorde aprendizaje, un nivel y finalmente una unidad completa, la cualplanificaremos para 1 mes (cada semana es una temática)•Cada clase debe tener su secuencia de trabajo para la virtualidad,entregando actividades, contenido (multimedialmente) yevaluaciones•El final de la unidad debe tener un trabajo a realizar por losestudiantes, teniendo sus instrucciones y rúbrica•Para ello seguiremos las nociones de diseño Instruccional que sepresentan a continuación
  6. 6. •Ejemplo:
  7. 7. •Ejemplo: Elementos Permanentes: Datos del curso Presentación de la unidad Ruta de trabajo Recursos de apoyo de la unidad Unidad: Semana 1: •Presentación / Activación •Contenido •Actividad •Evaluación
  8. 8. Semana 2: •Presentación / Activación •Contenido •Actividad •EvaluaciónSemana 3: •Presentación / Activación •Contenido •Actividad •Evaluación
  9. 9. Semana 4: •Presentación / Activación •Contenido •Actividad •EvaluaciónActividad final de la unidad: •Presentación e instrucciones •Rúbrica de evaluación •Espacio de entrega (para enviar la actividad) •Evaluación
  10. 10. B) Diseño Instruccional en E-Learning•Un curso con diseño e-learning, debe considerar que el objetivoúltimo de su desarrollo es que una comunidad de aprendizaje logrey alcance ciertos niveles de aprendizaje•De esta forma, antes de comenzar a diseñar un curso es necesarioplanificarlo de la siguiente manera respondiendo estas preguntas: Objetivos generales y específicos del curso: ¿Qué quiero que logren los participantes de manera general y específica?
  11. 11. Contenidos del curso y división en unidades de los mismos:¿Qué contenidos deben ser trabajados para desarrollar losobjetivos planteados?, ¿Qué, cuantas y cuáles agrupaciones decontenidos en unidades necesito para trabajar el contenido?,¿Qué recursos o materiales didácticos y tipos de ellos necesitopara entregar el contenido?Actividades: ¿Qué actividades me permiten lograr los objetivosy trabajar los contenidos?, ¿Cuántas y cuando y con quéexigencia las debo implementar?Herramientas: ¿Qué herramientas puedo utilizar paradesarrollar las actividades?
  12. 12. Evaluación: ¿Qué resultados (en base a los objetivos) son losque se han logrado?, ¿Cuál o cuáles sistemas de evaluación sonlos más pertinentes (calificativo, formativo, co evaluación,heteroevaluación, etc.)?, ¿Cuándo evaluar y qué evaluar?Conexión: ¿Cómo y a través de qué contenidos, actividades,aprendizajes, etc., se conecta mi curso con otros?
  13. 13. •Propuesta de secuencia de construcción de curso e-learning:
  14. 14. C) Conociendo la Herramienta de Construcción•Hay una serie de plataforma virtuales de aprendizaje, las cualesse pueden dividir en:  Libres – gratuitas / gratuitas / de pago  Instalables en un servidor propio / en línea•Para la elección de una plataforma se debe al menos considerar:  Presupuesto económico  Complejidad de uso / acceso a documentación  Tipos de herramientas y posibilidades de trabajo  Nivel de personalización  Posibilidades de importación y exportación  Otros (ej.: diseño, requisitos técnicos, perfiles, etc)
  15. 15. •Opción 1:  Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma gratuita y libre y que está disponible de forma on-line sin necesidad de instalar nada: Udemy  Dirección: http://www.udemy.com/ (ej.: http://www.udemy.com/draft/15452/
  16. 16. •Opción 2:  Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma gratuita y libre y que está disponible de forma on-line sin necesidad de instalar nada y similar a Facebook en apariencia: Edmodo  Dirección: http://www.edmodo.com  Tutorial: 1, 2 y 3
  17. 17. •Opción 3:  Para esta ocasión sólo trabajaremos con una plataforma gratuita y libre y que está disponible de forma on-line sin necesidad de instalar nada: EDU 2.0  Dirección: http://www.edu20.org/ (ej.: http://e-historia.edu20.org/)
  18. 18. •Ayudas:  Crear una cuenta  Acceder a la plataforma  Crear un curso  Manual  Videotutorial  Más información: http://iessanjose.blogspot.com/2010/03/edu-20-crea- facilmente-tu-aula-virtual.html
  19. 19. C) Construyendo Nuestra Plataforma Virtual•Si construimos nuestra plataforma en Udemy (opción 1),debemos: 1. Acceder a http://www.udemy.com/ 2. Presionar en “Create a Course” y para luego completar el registro (recordemos conservar estos datos) 3. Para comenzar a trabajar se debe crear un curso primeramente y dentro del mismo los contenidos y actividades 4. En esa primera creación se deben escribir los datos de identificación del curso
  20. 20. •Si construimos nuestra plataforma en Edu2.0 (opción 2),debemos: 1. Acceder a http://www.edu20.org/ 2. Presionar en “Suscribirse” y seleccionar “Universidad”, para luego completar el registro (recordemos conservar estos datos) 3. Podemos en el registro completar nuestro perfil dentro del sistema 4. Para comenzar a trabajar se debe crear un curso primeramente y dentro del mismo los contenidos y actividades
  21. 21. 5. Al margen de la plataforma utilizada, el aula virtual haconstruir debe considerar las siguientes variables:  Considerar el desarrollo de la parte inicial del curso  Considerar 4 semanas de clases con todos sus componentes (Presentación / Activación; Contenido; Actividad y Evaluación), plateadas de forma ordena y clara (que se note que los elementos corresponde a una semana dada)  Generar en la misma lógica la actividad final de la unidad  Se pueden usar recursos de internet mientras se citen  Comenzar con el diseño de una planificación
  22. 22. 6. Modelo de diseño de planificación para trabajar: FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA PLANIFICACIÓN DE AULA VIRTUAL Informática Educativa Docente: Adrián Villegas Dianta IDENTIFICACIÓN Alumno(s) Carrera Sector Unidad Fecha PLANIFICACIÒN ELEMENTOS PERMANENTES Señalar aquí los datos del curso y unidad para lo cual se Datos del curso crea el aula virtual Texto explicativo que señale en qué consiste y cuáles son Presentación de la unidad los objetivos de la unidad, además de los mapas de progreso involucrados Un esquema o mapa conceptual que muestre la ruta de Ruta de trabajo trabajo que debe seguir el estudiante para su curso Link a portales, videos, documentos, presentaciones, etc, Recursos de apoyo de la de apoyo al contenido, habilidades o actitudes a unidad desarrollar en la unidad PLANIFICACIÒN SEMANA 1 Señalar en qué consiste el tema y qué se hará en la Presentación / Activación actividad de activación y con que insumo Señalar cuál es el contenido y el material para trabajarlo Contenido (puede ser construido o citado desde internet) Señalar cuáles son las acciones (desarrollar preguntas, participar de foro, hacer investigación, etc) que debe Actividad hacer el estudiante frente al contenido, indicando además su rúbrica de evaluación Levantar un test de 7 preguntas al menos (u otra forma Evaluación de evaluación autoinstruccional) ya sea con las herramientas de la plataforma o externas PLANIFICACIÒN SEMANA 2 Presentación / Activación Señalar en qué consiste el tema y qué se hará en la
  23. 23. 3. PRESENTANDO NUESTRO CURSO VIRTUAL EN LÍNEA•El aula virtual que realizaremos lo presentaremos de la siguienteforma:  1. Dentro de nuestro blog docente, crearemos una nueva entrada que se llame «Nuestra aula virtual»  2. Se debe colocar el link, un pantallazo del aula creada y un usuario (de perfil alumno) para poder ingresar (este se debe crear previamente en aula virtual y servirá para visitarla)  3. Luego se debe enviar la entrada del blog según las instrucciones del profesor
  24. 24. 4. CONCLUSIONES DEL TEMA•¿Qué potencialidades pedagógicas apreciamos en la construccióndel aula virtual, tanto desde la perspectiva del docente como delestudiante?•¿Cómo podemos utilizar el aula virtual en el aula para poderrealizar ejercitación, evaluación o trabajo con contenidos?•¿Cómo podríamos trabajar un aula virtual dentro de nuestrocontexto laboral?, ¿para que la usaríamos y cómo la combinaríamoscon las clases presenciales?
  25. 25. 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Vía E-mail:•E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Vía Web:•Página Web: : http://www.e-historia.cl/•Aula Digital: : http://www.e-historia.cl/moodle/

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