Taller general 01   planificando una clase
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  • 1. TALLER GNERAL 01Planificando una ClaseAdrián Villegas Dianta
  • 2. Taller General 01Planificando una Clase
  • 3. TEMARIO1. Introducción2. Reseñas sobre la planificación3. Instrucciones4. Vías de contacto del curso
  • 4. 1. INTRODUCCIÓN•Revisaremos una planificación de clases bajo una variante quefusiona el modelo “T” y el modelo «De Trayecto» con variantes•Dentro de las variables que contemplaremos están: El Ajuste Curricular Incorporar los OF y los OFT Incorporar los Mapas de Progreso para el enfoque de la evaluación Se debe enfocar en la construcción de parte del estudiante por medio del trabajo colaborativo Se debe solicitar un producto y evaluarlo con una rúbrica
  • 5. 2. RESEÑAS SOBRE LA PLANIFICACIÓN•¿Qué es una planificación y que busca?•Las planificaciones pueden ser en base al tiempo: anuales,semestrales, por unidad o clase a clase•Sin embargo también se pueden clasificar según el modelopedagógico, en donde encontramos:  Sábana (tradicional, centrada en contenidos) (ver ejemplo)  T (centrada en el desarrollo de habilidades) (ver ejemplo)  Heurística (centrada en unir teoría y práctica) (ver ejemplo)  De Trayecto (actual, constructivista, centrada en el aprendizaje) (ver ejemplo)
  • 6. •Para tener ciertas referencias de una planificación se puederecurrir al portal Educarchile (aquí) en su sección Planificacción(aquí)•Pueden navegar y revisar sus distintas secciones, sobre todo laparte dirigida a los docentes•Es esencial ver distintos modelos de planificación educativa aquí•Pueden ver un modelo similar a la planificación que hay querealizar aquí aunque se debe considerar que el objetivo de esta esintegrar el uso de TIC
  • 7. 3. INSTRUCCIONES•Nuestra propuesta de planificación de una clase debe tener: Definición de elementos curriculares (nivel, sector, unidad o eje curricular, contenidos, temas, OF, OFT, Marco Curricular, Mapas de Progreso, K12, tiempos) Objetivos de aprendizaje de la clase (formulados en base a elementos cognitivos-contenido-, habilidades y actitudes) Descripción de la clase (señalar el sentido, las acciones y como se evaluarán) Metodología de Trabajo (señalar si es expositiva, individual, grupal, mixta, etc)
  • 8. Planificación de clase (instrucciones, secuencias, tiempos) Inicio (introducción, presentación del contenido) Desarrollo (trabajo con el contenido - producto) Cierre (síntesis / evaluación –con rúbrica, pauta de cotejo o indicadores de logro ponderados-) Implementación (insumos, materiales, metodología)•Se debe considerar además: Check list a los recursos e insumos Estrategias o metodologías de implementación de la propuesta Anticiparse a problemas y tener presente sus soluciones
  • 9. •La construcción de la actividad se debe hacer contemplando lasiguiente lógica: ¿Qué haremos ¿Cómo lo ¿Qué deben ¿Qué pasos con los debemos aprender los debemos seguir estudiantes aplicar con los estudiantes? para lograrlo? para lograrlo? estudiantes? Objetivo de Diseño de Implementa- Estrategia Aprendizaje actividad ción en aula ¿Realmente es necesario el uso de TIC?, si es así ¿cómo y con qué lo hacemos?
  • 10. 4. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Vía E-mail:•E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Vía Web:•Aula Virtual