UNIDAD 0 – TEMA Nº 0 Presentación del Curso Adrián Villegas Dianta
Tema Nº 0 Presentación del Curso Unidad 0 Presentación del Curso
TEMARIO <ul><li>Presentación del curso </li></ul><ul><li>Objetivos del curso </li></ul><ul><li>Contenidos del curso </li><...
1. PRESENTACIÓN DEL CURSO <ul><li>Presentándonos </li></ul><ul><ul><li>Mi  nombre, edad y curso </li></ul></ul><ul><ul><li...
2. OBJETIVOS DEL CURSO <ul><li>Generales  </li></ul><ul><li>Comprender la didáctica  como disciplina científica aplicada f...
<ul><li>Específicos   </li></ul><ul><li>1.  Analizar  aspectos clave del  trabajo didáctico y el aprendizaje </li></ul><ul...
<ul><li>6.  Construir un marco propio de reflexión e indagación  de la teoría y la práctica didáctica </li></ul><ul><li>7....
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades <ul><li>Unidad 1:  Didáctica y docentes </li></ul><ul><li>Unidad 2:  La Didáctica: Discip...
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4. METODOLOGÍA DEL CURSO Metodología Módulo 1 Análisis contenidos  Módulo 2 Bajada al aula Sesión Lectiva  en Contenidos T...
5. EVALUACIÓN DEL CURSO A) Evaluación General del Curso Nº  Evaluación Cátedra (70%) % % Total 1 Pruebas de Cátedra 40% 70...
A) Pruebas de Cátedra B) Trabajos de Taller Nº  Pruebas de Cátedra % % Total 1 Prueba de cátedra Nº 1: Unidad 1 30% 40% 2 ...
6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: <ul><li>E-mail del profesor:  </li></ul><ul><ul><li>:  cristian.villegas.ucv ...
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  1. 1. UNIDAD 0 – TEMA Nº 0 Presentación del Curso Adrián Villegas Dianta
  2. 2. Tema Nº 0 Presentación del Curso Unidad 0 Presentación del Curso
  3. 3. TEMARIO <ul><li>Presentación del curso </li></ul><ul><li>Objetivos del curso </li></ul><ul><li>Contenidos del curso </li></ul><ul><li>Metodología del curso </li></ul><ul><li>Evaluación del curso </li></ul><ul><li>Vías de contacto del curso </li></ul>
  4. 4. 1. PRESENTACIÓN DEL CURSO <ul><li>Presentándonos </li></ul><ul><ul><li>Mi nombre, edad y curso </li></ul></ul><ul><ul><li>Mis expectativas y temores frente al curso </li></ul></ul><ul><li>Sobre el curso </li></ul><ul><ul><li>¿De qué creemos que trata el curso? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿De qué nos gustaría que tratara en el ámbito de los contenidos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Y en el ámbito de las habilidades y actitudes ? </li></ul></ul>
  5. 5. 2. OBJETIVOS DEL CURSO <ul><li>Generales </li></ul><ul><li>Comprender la didáctica como disciplina científica aplicada fundamental en la construcción del saber docente </li></ul><ul><li>Valorar la didáctica como disciplina pedagógica potenciadora del desarrollo profesional docente </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Específicos </li></ul><ul><li>1. Analizar aspectos clave del trabajo didáctico y el aprendizaje </li></ul><ul><li>2. Interpretar las diferentes concepciones de la didáctica </li></ul><ul><li>3. Analizar la práctica docente y el contexto en el que se desarrolla </li></ul><ul><li>4. Analizar los elementos que orientan la innovación didáctica en el aula </li></ul><ul><li>5. Conocer las principales perspectivas de la investigación didáctica y la complejidad de la articulación del proceso didáctico </li></ul>
  7. 7. <ul><li>6. Construir un marco propio de reflexión e indagación de la teoría y la práctica didáctica </li></ul><ul><li>7. Valorar la acción práctica del profesor y el aporte de la didáctica para el desarrollo profesional docente </li></ul>
  8. 8. 3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades <ul><li>Unidad 1: Didáctica y docentes </li></ul><ul><li>Unidad 2: La Didáctica: Disciplina aplicada y orientada por una intencionalidad </li></ul><ul><li>Unidad 3: El campo de estudio de la didáctica y el desarrollo profesional </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Unidad 1: Didáctica y docentes </li></ul><ul><li>1. Introducción a la didáctica </li></ul><ul><ul><li>Conceptualización de didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>El objeto de conocimiento de la didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>La didáctica como disciplina pedagógica </li></ul></ul><ul><ul><li>Tradiciones y perspectivas en la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Evolución del pensamiento didáctico </li></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>2. Caracterización científica de la didáctica </li></ul><ul><ul><li>La didáctica como ciencia </li></ul></ul><ul><ul><li>La dimensión tecnológica, artística y cultural indagatoria de la didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>Los procesos de determinación curricular </li></ul></ul><ul><ul><li>Los procesos de determinación de los saberes culturales </li></ul></ul><ul><ul><li>Los conocimientos disciplinares al curriculum </li></ul></ul><ul><ul><li>Del conocimiento experto al conocimiento enseñable </li></ul></ul>
  11. 11. <ul><li>3. La didáctica y el proceso de enseñanza - aprendizaje </li></ul><ul><ul><li>El problema de la transposición, la re-contextualización y la banalización del conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>La didáctica y las prácticas de la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>La didáctica del sentido común </li></ul></ul><ul><ul><li>El docente y las prácticas educativas: desarrollo del conocimiento práctico </li></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>Unidad 2: La Didáctica: Disciplina aplicada y orientada por una intencionalidad </li></ul><ul><li>1. Didáctica y enseñanza </li></ul><ul><ul><li>El proceso de enseñanza aprendizaje como objeto de la didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>El carácter normativo de la didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>Las relaciones entre enseñanza y aprendizaje: el acto didáctico </li></ul></ul><ul><ul><li>Metodología v/s didáctica </li></ul></ul>
  13. 13. <ul><li>2. Didáctica general - didácticas disciplinares </li></ul><ul><ul><li>Aportes de distintas disciplinas para la conceptualización de los procesos de enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Contextualización de los procesos de enseñanza y aprendizaje </li></ul></ul><ul><li>3. Didáctica y planificación </li></ul><ul><ul><li>Las tareas del profesor en relación con la planificación del proceso didáctico </li></ul></ul><ul><ul><li>La intencionalidad del docente </li></ul></ul><ul><ul><li>La construcción de criterios para planificar una buena enseñanza y una enseñanza “comprensiva” </li></ul></ul><ul><ul><li>Las actividades y su sentido didáctico </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>Unidad 3: El campo de estudio de la didáctica y el desarrollo profesional </li></ul><ul><li>1. Didáctica y docencia </li></ul><ul><ul><li>Las funciones del docente: las competencias profesionales y su vinculación con la didáctica </li></ul></ul><ul><ul><li>La didáctica como disciplina en vinculación con las competencias profesionales </li></ul></ul>
  15. 15. <ul><li>2. Enfoques y modelos de la didáctica </li></ul><ul><ul><li>Enfoques didácticos </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque científico-tecnológico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque interpretativo-simbólico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque socio-crítico </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Modelos didácticos de orientación técnica, práctica y crítica </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis de los supuestos que subyacen en estos modelos teóricos </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyecciones prácticas sobre los procesos educativos </li></ul></ul>
  16. 16. <ul><li>3. Didáctica y práctica profesional </li></ul><ul><ul><li>Saberes involucrados en la práctica docente </li></ul></ul><ul><ul><li>La indagación docente y el trabajo práctico </li></ul></ul><ul><ul><li>La biografía escolar, los conocimientos teóricos y la socialización profesional </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo profesional docente: el profesor dado v/s el profesor reflexivo </li></ul></ul><ul><ul><li>La dimensión investigadora del profesor </li></ul></ul><ul><ul><li>El pensamiento didáctico en la indagación reflexiva, base de la formación del profesorado </li></ul></ul>
  17. 17. 4. METODOLOGÍA DEL CURSO Metodología Módulo 1 Análisis contenidos Módulo 2 Bajada al aula Sesión Lectiva en Contenidos Talleres Evaluados Planificación y construcción materiales Talleres Generales Metodologías didáctica Métodos <ul><li>Análisis contenidos </li></ul><ul><li>Análisis de textos </li></ul><ul><li>Planificación </li></ul><ul><li>Construcción material </li></ul><ul><li>didáctico </li></ul><ul><li>Uso de TIC </li></ul>
  18. 18. 5. EVALUACIÓN DEL CURSO A) Evaluación General del Curso Nº Evaluación Cátedra (70%) % % Total 1 Pruebas de Cátedra 40% 70% 2 Trabajos de Taller 30% Nº Evaluación Final del Curso (100%) % % Total 1 Promedio Cátedra y Talleres 70% 100% 2 Examen 30%
  19. 19. A) Pruebas de Cátedra B) Trabajos de Taller Nº Pruebas de Cátedra % % Total 1 Prueba de cátedra Nº 1: Unidad 1 30% 40% 2 Prueba de cátedra Nº 2: Unidad 2 y 3 30% Nº Trabajos de Taller % % Total 1 Taller Nº 1: Juego didáctico de mesa 7,5% 30% 2 Taller Nº 2: Material didáctico concreto 7,5% 3 Taller Nº 3: Juego de estrategia de mesa 7,5% 4 Taller Nº 4: Creación juego en PPT-PDI 7,5%
  20. 20. 6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: <ul><li>E-mail del profesor: </li></ul><ul><ul><li>: cristian.villegas.ucv @gmail.com </li></ul></ul>B) Vía Web: <ul><li>Página Web: </li></ul><ul><ul><li>: http://www.e-historia.cl/ </li></ul></ul><ul><li>Aula Digital: </li></ul><ul><ul><li>: http://www.e-historia.cl/moodle/ </li></ul></ul>

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