UNIDAD 1 – TEMA Nº 1
Definición de las Ciencias Sociales
Adrián Villegas Dianta
Tema Nº 1
Definición de las Ciencias
Sociales
Unidad 1
Las Ciencias Sociales en el
Mundo de Hoy
TEMARIO
1. Presentación del tema
2. ¿Qué son las Ciencias Sociales?
3. Las Ciencias Sociales en el currículum de básica
4....
1. PRESENTACIÓN DEL TEMA
•¿Qué es la ciencia?
•La ciencia puede entenderse como los conocimientos adquiridos
mediante proc...
2. ¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES?
•¿Las Ciencias Sociales pueden definirse cómo…. En base a lo que
estudian?
•Las ciencia...
3. LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CURRÍCULUM DE BÁSICA
A) Introducción
•Las Ciencias Sociales está presente en todos los nive...
•En base al documento “Objetivos Fundamentales y Contenidos
Mínimos Obligatorios de la Educación Básica y Media”
(actualiz...
•El currículum además fomenta aprendizajes que les signifiquen un
aporte para enfrentar los desafíos que les impone su exi...
•En el ámbito de las habilidades se busca que los estudiantes sean
capaces de:
Identificar, investigar y analizar problem...
•Desde el ámbito de la didáctica se busca el desarrollo de:
Un aprendizaje activo de los estudiantes, fomentando su
curio...
Se enfatiza en la conexión entre los temas analizados y la
realidad vivida por los jóvenes, para fomentar que ellos
apliq...
B) Contenidos Curriculares del Sector en Enseñanza Básica
•1º a 4º Básico (en base a Ejes Curriculares):
1. Identidad y d...
•5º Básico:
1. Geografía de América
2. Visión panorámica de la historia de América y Chiles hasta la
independencia
3. O...
•6º Básico:
1. Geografía general y regional de Chile
2. Visión panorámica de la historia de Chile republicano
3. Organi...
•7º Básico:
1. El planeta Tierra, morada del ser humano
2. La prehistoria y la revolución del neolítico
3. Característi...
•8º Básico:
1. Raíces medievales del mundo moderno
2. Transformaciones culturales que sientan las bases del
mundo modern...
4. CONCLUSIONES DEL TEMA
•¿Qué son y que estudian las Ciencias Sociales?
•¿Qué opinión tenemos del abordamiento curricular...
5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
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  1. 1. UNIDAD 1 – TEMA Nº 1 Definición de las Ciencias Sociales Adrián Villegas Dianta
  2. 2. Tema Nº 1 Definición de las Ciencias Sociales Unidad 1 Las Ciencias Sociales en el Mundo de Hoy
  3. 3. TEMARIO 1. Presentación del tema 2. ¿Qué son las Ciencias Sociales? 3. Las Ciencias Sociales en el currículum de básica 4. Conclusiones del tema 5. Vías de contacto del curso
  4. 4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA •¿Qué es la ciencia? •La ciencia puede entenderse como los conocimientos adquiridos mediante procedimientos que permiten observar, analizar y obtener conclusiones sobre un fenómeno u objeto La ciencia se construye a partir de métodos y técnicas para llegar a una verdad aceptable Dentro de las ciencias la más recurrente es la experimental, la cual por ser empírica, es trabajada bajo el método científico •La ciencia en general se divide entre la natural y la social (ambas estudian hechos) para separarse de la formal (que estudia relaciones abstractas)
  5. 5. 2. ¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES? •¿Las Ciencias Sociales pueden definirse cómo…. En base a lo que estudian? •Las ciencias sociales estudian el comportamiento y acciones del ser humano dentro de un entorno social, a través de sus manifestaciones materiales e intangibles •Esto se produce por que el hombre crea la realidad y en base a a ella define su comportamiento, por lo que es necesario estudiarlo a través de métodos científicos •A pesar de ser una ciencia no puede formular leyes universales o proyecciones certeras… ¿porqué?
  6. 6. 3. LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL CURRÍCULUM DE BÁSICA A) Introducción •Las Ciencias Sociales está presente en todos los niveles del currículum vigente, además es interdisciplinaria como tributaria y subsidiaria •Al año 2010, este subsector está junto a la comprensión del medio natural como una asignatura única de 1º a 4º básica, desde 5º básico a 4º medio es un subsector independiente •Sin embargo a partir del Ajuste Curricular se vuelve a separar y queda como el sector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (a pesar de que en algunos niveles pueda tener otro nombre)
  7. 7. •En base al documento “Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica y Media” (actualización 2009), algunos principios del sector son: • El sector en general busca: Desarrollar en alumnos y alumnas conocimientos, habilidades y disposiciones que les permitan estructurar una comprensión del entorno social y su devenir, y les orienten a actuar crítica y responsablemente en la sociedad, sobre la base de: Solidaridad y Pluralismo  Cuidado del medio ambiente Valoración de la democracia y de la identidad nacional
  8. 8. •El currículum además fomenta aprendizajes que les signifiquen un aporte para enfrentar los desafíos que les impone su existencia en un mundo que cambia aceleradamente y que es cada vez más complejo e interconectado •Su relación con los “Mapas de Progreso” se basa en tres dominios: Sociedad en Perspectiva Histórica Espacio Geográfico Democracia y Desarrollo
  9. 9. •En el ámbito de las habilidades se busca que los estudiantes sean capaces de: Identificar, investigar y analizar problemas de la realidad histórica, geográfica y social utilizando instrumentos metodológicos y conceptuales propios de estas disciplinas Comunicar en forma organizada y coherente los resultados de sus análisis e indagaciones Reflexionar críticamente en torno a problemas sociales, de discusión de alternativas de solución y de formulación rigurosa de posiciones propias
  10. 10. •Desde el ámbito de la didáctica se busca el desarrollo de: Un aprendizaje activo de los estudiantes, fomentando su curiosidad Desarrollo de la habilidad de búsqueda y organización de la información Desarrollo de su habilidad de juicio autónomo y de resolución de problemas, a través de la realización frecuente de trabajos de investigación, de elaboración de informes y ensayos, de foros y debates y de trabajos grupales Se busca la acuciosidad, rigor y elaboración de un pensamiento propio
  11. 11. Se enfatiza en la conexión entre los temas analizados y la realidad vivida por los jóvenes, para fomentar que ellos apliquen los conocimientos y habilidades al entendimiento de su propia realidad Se debe orientar la enseñanza hacia la comprensión de los fenómenos y procesos estudiados, por sobre la memorización de información puntual que se haya utilizado para ilustrarlos
  12. 12. B) Contenidos Curriculares del Sector en Enseñanza Básica •1º a 4º Básico (en base a Ejes Curriculares): 1. Identidad y diversidad cultural 2. Convivencia social 3. Transcurso del tiempo y del sentido del pasado 4. Lugares y entorno geográfico 5. Recursos naturales y actividades económicas 6. Habilidades de indagación, análisis e interpretación
  13. 13. •5º Básico: 1. Geografía de América 2. Visión panorámica de la historia de América y Chiles hasta la independencia 3. Organización política 4. Organización económica 5. Habilidades de indagación, análisis e interpretación
  14. 14. •6º Básico: 1. Geografía general y regional de Chile 2. Visión panorámica de la historia de Chile republicano 3. Organización política 4. Organización económica 5. Habilidades de indagación, análisis e interpretación
  15. 15. •7º Básico: 1. El planeta Tierra, morada del ser humano 2. La prehistoria y la revolución del neolítico 3. Características básicas de la antigüedad clásica y su legado 4. El nacimiento de la civilización Europea, las primeras fases de la Edad Media 5. Habilidades de indagación, análisis e interpretación
  16. 16. •8º Básico: 1. Raíces medievales del mundo moderno 2. Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno 3. Expansión europea y su expansión geográfica 4. El Estado Moderno, absolutismo y revolución 5. El legado del mundo moderno 6. La revolución industrial, sus proyecciones económicas, sociales y geográficas 7. El siglo de la burguesía 8. Habilidades de indagación, análisis e interpretación
  17. 17. 4. CONCLUSIONES DEL TEMA •¿Qué son y que estudian las Ciencias Sociales? •¿Qué opinión tenemos del abordamiento curricular del sector?, ¿cuáles son sus fortalezas y debilidades? •¿Cómo se manifiestan de forma concreta en el currículum a partir de aprendizajes y habilidades que debe lograr los alumnos? •¿Qué estrategias metodológicas debe usar el docente del sector? •La gran pregunta: En las horas de clase de este sector se es: ¿profesor de enseñanza básica que enseña compresión del medio o profesor de comprensión del medio que enseña en básica?
  18. 18. 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail: •E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.com B) Vía Web: •Página Web: : http://e-historia.cl/category/cursos/comprension-del-medio-social/ •Aula Digital: : http://www.e-historia.cl/moodle/course/view.php?id=7

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