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La educación y su contexto
sociocultural
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 ¿Qué rol juega la educación en la
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 ¿Cómo se educan en todo ámbitos las
personas hoy en día?
 ¿Qué actores ap...
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A) Funciones generales de la educación
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 Trasmisión cultural y
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 Permite la socialización del ser humano desde la infancia ...
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 Cambio social: Formación laboral y movilidad social, posib...
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B) La educación como trasmisor cultural
 Implicancias educa...
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 El proceso de aprendizaje
debe comprender la
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 Deben propiciarse
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 La información debe
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 El estudiante debe
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C) La reproducción sociocultural
 El ser humano es un ser s...
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 La vida en sociedad fomenta que el sistema educativo sirva...
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 Esto genera que los individuos
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 La cultura es de esta manera el principal agente de
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D) La socialización
 La socialización se puede entender com...
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 Es un proceso mediante el cual la
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 La socialización se da en las
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 La socialización se da tanto desde la
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 Hoffman señala que el
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 D.1) Tipos de Socialización:
 La socialización se expresa...
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 Es la primera socialización q...
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 El núcleo socializante suele ser la familia (y más tarde e...
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 2. Socialización secundaria:
 Es cualquier proceso de soc...
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 La carga afectiva se mantiene pero
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 También puede darse en un proceso de “re-socialización”
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Socialización:
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U1T4 - Funciones Sociales de la Educación

  1. 1. UNIDAD 1 La educación y su contexto sociocultural TEMA 4 Funciones sociales de la educación FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES DE LA EDUCACIÓN Facultad de Educación Escuela de Educación Adrián Villegas Dianta
  2. 2. TEMA 4 INICIO 1 UNIDAD Unidad 1 – Tema 4 La educación y su contexto sociocultural INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
  3. 3. INICIO  ¿Qué nos dice la siguiente imagen? INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 INICIO 1 UNIDAD
  4. 4.  ¿Qué rol juega la educación en la sociedad?  ¿Cómo se educan en todo ámbitos las personas hoy en día?  ¿Qué actores apoyan la labora educativa?  ¿Qué es la socialización? INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 INICIO 1 UNIDAD
  5. 5. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD DESARROLLO A) Funciones generales de la educación en la actualidad  De trasmisión cultural y socialización  De control social  De integración  De cambio social
  6. 6. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Trasmisión cultural y socialización (todavía la más relevante):  Trasmite el conocimiento del pasado (previa selección político – curricular) y de la selección de la cultura actual
  7. 7. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Permite la socialización del ser humano desde la infancia a la adultez
  8. 8. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Control social: Permite dictar normas, valores, pautas y procedimientos a una sociedad (ideología, política, economía, modelo social, etc)
  9. 9. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Integración: Permite integrar al ser humano a la vida en sociedad (ej.: formación ciudadana), aunque también puede fomentar las diferencias sociales, étnicas, políticos, religiosas, etc
  10. 10. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Cambio social: Formación laboral y movilidad social, posibilidad de cambiar las estructuras sociales y transformarla hacia mejores horizontes
  11. 11. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD B) La educación como trasmisor cultural  Implicancias educativas teoría sociocultural:  La enseñanza y sus orientaciones deben diseñarse con un enfoque social que propicie la interacción docente – alumno, alumno – alumno, comunidad escolar – sociedad
  12. 12. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El proceso de aprendizaje debe comprender la contextualización social y generar aprendizaje a través de la experiencia y no sólo de la repetición
  13. 13. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Deben propiciarse situaciones de aprendizaje real, significativas, basadas en problemas y en trabajo colaborativo siempre con actores que funcionen como guías
  14. 14. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La información debe presentarse como una base (andamiaje) que permita construir aprendizaje, no como un fin
  15. 15. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El estudiante debe construir su conocimiento a partir de procesos de indagación, investigación, resolución de problemas, interacción con pares, etc
  16. 16. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El aprendizaje con otros es fundamental en cada etapa del desarrollo humano
  17. 17. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD C) La reproducción sociocultural  El ser humano es un ser social por su vida en sociedad (tanto cultural como biológicamente)
  18. 18. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La vida en sociedad fomenta que el sistema educativo sirva para reproducir socialmente el estado de la sociedad, así como ideologías, pautas de conducta, tradiciones, etc
  19. 19. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Esto genera que los individuos se «reproduzcan» con el tiempo, reduciendo las posibilidades de cambio social a partir de la capacidad (y deseo) de una sociedad de mantener el «statuo quo»
  20. 20. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La cultura es de esta manera el principal agente de reproducción sociocultural, aunque hay otros como las instituciones (y dentro de ellas la escuela)
  21. 21. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD D) La socialización  La socialización se puede entender como una interacción entre personas siguiendo ciertas pautas y normas culturales cuyo resultado es la integración a la sociedad
  22. 22. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Es un proceso mediante el cual la persona de una sociedad se interioriza en ella, para poder actuar en conformidad  Así el individuo que no nace en la sociedad por defecto, pueda integrarse a ella a través de la socialización
  23. 23. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La socialización se da en las distintas etapas de la vida y también en situaciones como el cambio de cultura, status, entorno, etc
  24. 24. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La socialización se da tanto desde la sociedad hacia el individuo y viceversa  A nivel teórico se entiende como:  Robert LeVine la entiende como un proceso de culturización, adquisición del control de los impulsos y un rol
  25. 25. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Sigmund Freud la concibe como el proceso de conflicto mediante el cual los deseos antisociales innatos al hombre se refrenan
  26. 26. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Hoffman señala que el conflicto de la socialización entre un adulto y un niño se resuelve por la imposición de normas
  27. 27. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  D.1) Tipos de Socialización:  La socialización se expresa de diferente forma según la etapa de la vida por la cual atraviesa una persona o en base a sus procesos previos de socialización
  28. 28. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Por norma general se reconocen tres etapas (ejemplo: video):  Socialización primaria (o temprana)  Socialización secundaria  Socialización terciaria
  29. 29. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  1. Socialización primaria:  Es la primera socialización que vive un individuo, por lo tanto se da básicamente en la niñez (video)  A partir de esta socialización el niño se integra a una sociedad (video)
  30. 30. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El núcleo socializante suele ser la familia (y más tarde el sistema escolar), caracterizándose por una fuerte carga afectiva  Es una etapa en donde se comienza a comprender la realidad
  31. 31. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Esta etapa concluye cuando el individuo aprende el concepto “del otro” dentro de la sociedad  Los agentes de socialización más importantes aquí son los padres
  32. 32. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  2. Socialización secundaria:  Es cualquier proceso de socialización que realiza una persona que ya ha realizado la socialización primaria  Esto le permite a un individuo acceder a nuevos ámbitos de la sociedad (escuela, trabajo, otra cultura, etc)
  33. 33. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La carga afectiva se mantiene pero cobra más fuerza la adquisición de código y técnicas que le permitan socializar mejor  Las relaciones son más normadas y suelen ser jerárquicas, ya que se suelen dar dentro de instituciones (escuela, trabajo, etc)
  34. 34. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Surge el mundo del trabajo y las distribución social del conocimiento y la especialización  Agentes de socialización aquí son las instituciones
  35. 35. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  3. Socialización terciaria:  Se basa en el proceso de “transculturación”, cuando un individuo se integra a otra sociedad, con patrones culturales distintos a los aprendidos en los procesos anteriores
  36. 36. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  También algunos teóricos la asocian con la etapa de la vejez, en donde cambian ciertos códigos de comportamiento y roles dentro de la sociedad
  37. 37. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  También puede darse en un proceso de “re-socialización” en caso de personas que se han adaptado mal a su sociedad  Agentes de socialización en esta etapa son la ideología, religión, medios de comunicación, etc
  38. 38. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  D.2) Procesos de Socialización:  Los procesos de socialización consisten en como la persona es capaz de aprender y adaptarse a los modelos culturales de una sociedad
  39. 39. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Durkheim postula al respecto que:  Los hechos sociales (actuar, sentir, pensar) están influidos por condiciones exteriores, las cuales regulan la conducta de la persona
  40. 40. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La educación tiene como finalidad entregar las pautas de comportamiento comunes y sociales a la persona (ya que por defecto no son naturales)  La sociedad buscar crear personas según su estereotipo  La persona es un “producto” de su sociedad
  41. 41. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Weber postula que:  La sociedad sólo existe por que las personas realizan acciones, que es de donde parte cualquier hecho social  Toda acción social de una persona está influenciada o dirigida por las acciones de las otras personas
  42. 42. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Berger y Luckman señalan que:  La realidad social cambia con el tiempo y el espacio, sin embargo suelen haber patrones comunes  Entienden la realidad como un fenómeno independiente a la voluntad de una persona
  43. 43. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Las instituciones nacerían de la necesidad de las personas de cumplir con ciertas exigencias a la hora de externalizar su ser, sentir o pensar
  44. 44. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El proceso de internalización sería cuando la persona aprende de una realidad concreta y particular de un elemento social  La internalización se logra al apropiarse de una realidad objetiva, donde sólo a partir de ella, el individuo se va haciendo parte de una sociedad
  45. 45. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  D.3) Agentes de Socialización:  Para analizar un agente de socialización se debe ver su impacto en la persona según su etapa de desarrollo y nivel de socialización
  46. 46. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Familia  Escuela  Amigos y compañeros de trabajo  Medios de comunicación  Ideologías políticas  Religiones  Otros, ¿cómo cuáles?
  47. 47. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La familia como agente de socialización:  Todos podemos ser agentes socializadores en cualquiera de sus fases  Sin embargo la familia como institución es el ente socializador más importante
  48. 48. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Además constituye el núcleo básico de las sociedades en la actualidad  La familia entrega los conocimientos básicos al niño, como los valores aunque no necesariamente los crea
  49. 49. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  Muchos de los elementos que entrega la familia en la socialización son producto de la sociedad, religión, política, status social, etc
  50. 50. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La familia como agente socializar posee las siguientes características:  La familia es el primer agente socializador  La familia siempre esta presente en la vida de una persona
  51. 51. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La familia es también un espacio íntimo de socialización  La familia genera socialización desde el afecto y desde el rol autoritario de los padres
  52. 52. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  La familia es identificada socialmente, por tanto los miembros de una familia siempre tendrán nexos sociales  La familia satisface una serie de necesidades de la persona
  53. 53. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El sistema educativo como agente de socialización:  La educación es un agente de socialización formal, además de trasmitir de manera formal también, la cultura de generación en generación
  54. 54. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 1 UNIDAD  El sistema educativo genera socialización desde distintos ámbitos:  Entre pares  Entre la familia  Entre el docente y estudiante  A través del currículum escolar  Crea normas y hábitos (al igual que el trabajo)
  55. 55. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 ACTIVIDAD 1 UNIDAD ACTIVIDAD  En grupos de 4 personas establezcan 3 funciones claves de la educación en orden jerárquico en el tiempo asignado por el docente  Luego expóngalos ante la clase y generen una lista de funciones en base al aporte de los compañeros
  56. 56. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 CIERRE 1 UNIDAD CIERRE  ¿Cuáles son las funciones más importantes de la educación?  ¿Cómo la educación contribuye a los procesos de socialización?  ¿Qué rol posee la familia, el trabajo y la escuela en la socialización?

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