UNIDAD 0Presentación del CursoAdrián Villegas Dianta
Unidad 0Presentación del Curso
TEMARIO1.   Presentación del curso2.   Objetivos del curso3.   Contenidos del curso4.   Metodología del curso5.   Evaluaci...
1. PRESENTACIÓN DEL CURSO•¿Quiénes somos?•¿Cuáles son nuestras expectativas frente al curso?•¿Cuáles son nuestros temores ...
2. OBJETIVOS DEL CURSOGenerales•1. Examinar las principales corrientes sociológicas, filosóficas,antropológicas y tecnológ...
Específicos•1. Comprender la importancia de la cultura en los procesos desocialización y en la conformación de las práctic...
•4. Identificar la esencia de los paradigmas educativos y suviabilidad en las prácticas pedagógicas en el modelo chileno•5...
3. CONTENIDOS DEL CURSOUnidades•Unidad 1: Aproximación histórica al fenómeno educativo•Unidad 2: Principales corrientes so...
Unidad 1: Aproximación histórica al fenómeno educativo•1. Construcción del objeto de la sociología de la educación,moderni...
Unidad 2: Principales corrientes sociológicas y socioculturales dela educación•1. Funcionalismo y modernización: la escuel...
Unidad 3: La escuela hoy, innovación y cambio•1. Globalización, educación y postmodernidad•2. Cultura diversidad y educaci...
Unidad 4: Nudos y desafíos del sistema educacional chileno•1. Rol del Estado en la educación: políticas educativas y refor...
4. METODOLOGÍA DEL CURSO                             Metodología     Clase Lectiva                                   Const...
5. EVALUACIÓN DEL CURSOEvaluación General del Curso Nº          Evaluación Cátedras (50%)     %      % Total  1   Cátedra ...
6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Vía E-mail:•E-mail del profesor:   : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Vía Web:•Aula Virt...
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  1. 1. UNIDAD 0Presentación del CursoAdrián Villegas Dianta
  2. 2. Unidad 0Presentación del Curso
  3. 3. TEMARIO1. Presentación del curso2. Objetivos del curso3. Contenidos del curso4. Metodología del curso5. Evaluación del curso6. Vías de contacto del curso
  4. 4. 1. PRESENTACIÓN DEL CURSO•¿Quiénes somos?•¿Cuáles son nuestras expectativas frente al curso?•¿Cuáles son nuestros temores frente al curso?•¿Qué conocemos de los fundamentos de la educación?•¿Cuáles podrían ser fundamentos de carácter sociocultural?•¿De qué trataría entonces el curso?
  5. 5. 2. OBJETIVOS DEL CURSOGenerales•1. Examinar las principales corrientes sociológicas, filosóficas,antropológicas y tecnológicas que se han formulado en torno alfenómeno educativo•2. Analizar los principales fenómenos y procesos que dan cuentade la situación educacional actual, tanto nacional comointernacional
  6. 6. Específicos•1. Comprender la importancia de la cultura en los procesos desocialización y en la conformación de las prácticas educativas•2. Conocer la evolución histórica de diversas concepcionespedagógicas evidenciando sus aportes a la concepción educativa dehoy•3. Examinar prácticas pedagógicas, identificando en los mismosreferentes filosóficos, sociológicos y antropológicos, así como suimplicancia en los fines de la educación
  7. 7. •4. Identificar la esencia de los paradigmas educativos y suviabilidad en las prácticas pedagógicas en el modelo chileno•5. Reconocer los principales temas de debate sobre la educaciónen el mundo globalizado, centrados en el caso chileno y lasprincipales problemáticas que afectan a nuestro sistema educativo
  8. 8. 3. CONTENIDOS DEL CURSOUnidades•Unidad 1: Aproximación histórica al fenómeno educativo•Unidad 2: Principales corrientes sociológicas y socioculturales dela educación•Unidad 3: La escuela hoy, innovación y cambio•Unidad 4: Nudos y desafíos del sistema educacional chileno
  9. 9. Unidad 1: Aproximación histórica al fenómeno educativo•1. Construcción del objeto de la sociología de la educación,modernidad y educación•2. Génesis y evolución de la escuela hasta la sociedad moderna•3. Educación y sociedad: funciones de la educación: control,integración y cambio social•4. Reproducción sociocultural y socialización•5. Relación dialéctica sociedad- cultura- educación
  10. 10. Unidad 2: Principales corrientes sociológicas y socioculturales dela educación•1. Funcionalismo y modernización: la escuela en una sociedadabierta y mercado del trabajo•2. Teorías crítico- estructuralistas: la escuela como reproductoradel orden social•3. La nueva experiencia social: más allá de la teoría crítica yfuncionalista•4. Los actores del sistema educacional actual
  11. 11. Unidad 3: La escuela hoy, innovación y cambio•1. Globalización, educación y postmodernidad•2. Cultura diversidad y educación•3. La educación en la sociedad de la información•4. Los nuevos desafíos para el desarrollo profesional del docente
  12. 12. Unidad 4: Nudos y desafíos del sistema educacional chileno•1. Rol del Estado en la educación: políticas educativas y reformaseducacionales•2. La educación en Chile: antecedentes sobre expansión,cobertura e impactos demográficos•3. Calidad de la educación•4. Participación de estudiantes y docentes en el sistemaeducacional actual
  13. 13. 4. METODOLOGÍA DEL CURSO Metodología Clase Lectiva Construcción Métodos Módulo 1 (contenidos) Actividades Planteamiento de una Diseño y elaboración temática / problema • Uso de TIC Módulo 2 (talleres) • Exposiciones Trabajo en la • Análisis grupales Exposición solución / propuesta • Creación de mapas (conceptos/mentales) • Trabajos individuales • Trabajos grupales
  14. 14. 5. EVALUACIÓN DEL CURSOEvaluación General del Curso Nº Evaluación Cátedras (50%) % % Total 1 Cátedra 1 25% 50% 2 Cátedra 2 25% Nº Evaluación Talleres (30%) % % Total 1 Taller Nº 1: Ejercicios prácticos 6,6…% 2 Taller Nº 2: Ejercicios TIC 6,6…% 20% 3 Taller Nº 3: Paper investigación 6,6…% Nº Evaluación Examen (30%) % % Total 1 Examen 30% 30%
  15. 15. 6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Vía E-mail:•E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Vía Web:•Aula Virtual

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