Unidad Didáctica DigitalIMPACTO DE LAS TIC EN LA VIDA DIARIA                                          Por Adrián Villegas ...
PRESENTACIÓN               •Nivel: 1º medio                           •Aprendizaje esperado: Caracterizar losPresentación ...
ACTIVACIÓN               Antes de comenzar a trabajar es importantePresentación               que podamos compartir lo que...
CONTENIDO               La tecnología siempre ha sido parte de la vida   La tecnología desde el ámbito económico esPresent...
ACTIVIDAD               Como hemos visto las TIC están presentes en      Una vez concluido envía el link de tu trabajoPres...
EVALUACIÓN               A continuación se presentan 3 evaluaciones que buscan constatar lo que haz aprendido, para loPres...
CRÉDITOS               •Autor: Adrián Villegas DiantaPresentación               •Web: http://www.e-historia.cl/ (Ir)      ...
GUIÓN DOCENTE         •Este recurso tiene un tiempo estimado de desarrollo de 180 minutos (2 clases). Para orientar el    ...
GUIÓN ALUMNO         •A partir de las instrucciones del docente desarrolla la siguiente secuencia de trabajo:         •1.-...
RÚBRICA                Excelente                     Bien                        Regular                     Insuficiente ...
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Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje en Historia - Ejemplo

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Unidad 3 - Planificación Para la Construcción de Situaciones de Aprendizaje en Historia - Ejemplo

  1. 1. Unidad Didáctica DigitalIMPACTO DE LAS TIC EN LA VIDA DIARIA Por Adrián Villegas Dianta
  2. 2. PRESENTACIÓN •Nivel: 1º medio •Aprendizaje esperado: Caracterizar losPresentación principales rasgos de la sociedad de la •Subsector: Historia y ciencias sociales información ejemplificando con su experiencia •Unidad: Un mundo globalizado cotidianaActivación •Contenido: El mundo globalizado con sus logros y falenciasContenido •Guiones:ActividadEvaluación Créditos Guión Docente Guión Alumno
  3. 3. ACTIVACIÓN Antes de comenzar a trabajar es importantePresentación que podamos compartir lo que conocemos al respecto del uso de tecnologías en la vida diaria. Activación Para ello, crea una tabla en un documento de texto con tres columnas, en donde coloques el Contenido nombre de la tecnologías que se presentan a continuación, en una segunda columna para que sirve y en una tercera si la haz utilizado y Actividad como lo haz hecho. Tu profesor te indicará el tiempo y como Evaluación compartir con el curso tu labor. Comienza revisando el siguiente video, buena suerte Fuente: Créditos http://www.youtube.com/watch?v=zvGOrTuYmLw
  4. 4. CONTENIDO La tecnología siempre ha sido parte de la vida La tecnología desde el ámbito económico esPresentación del hombre. Desde tiempos prehistóricos, el el soporte del actual fenómeno de la hombre ha usado su inteligencia para crear globalización que permite un acelerado tecnologías que le permitan contar con intercambio comercial a través de la Activación herramientas con las cuales poder hacer posibilidad que tienen todas las sociedad del mejor sus labores, por ejemplo a través de la mundo de estar interconectadas en tiempo creación de lanzas usando piedras las cuales real, originando lo que se ha denominado Contenido pulir para que quedaran más filosas y con ello “aldea global”. poder cazar animales. Revisar conceptos claves: Actividad La tecnología desde ese momento y motivada •Tecnología (ir) por las necesidades del hombre, ha evolucionado de forma acelerada hasta el día •Aldea global (ir) Evaluación de hoy, cuando muchas acciones humanas se •Tiempo real (ir) hacen con insumos y productos tecnológicos de carácter computacional. •Redes sociales (ir) Créditos La informática en general ha cubierto •Globalización (ir) distintas áreas de la vida del ser humano y •Informática (ir) hoy son un unto esencial en materia económica o social por ejemplo. •Comercio internacional (ir)
  5. 5. ACTIVIDAD Como hemos visto las TIC están presentes en Una vez concluido envía el link de tu trabajoPresentación muchas acciones de nuestra vida cotidiana, al profesor según sus instrucciones. Para tener pues se han convertido en una herramienta claridad de cómo serás evaluado, revisa la esencial en la vida contemporánea. rúbrica de la actividad. Activación Ahora que conoces cual es la importancia de Insumos: las TIC en el mundo actual, te invitamos a Contenido construir un mapa mental interactivo en donde se reflejen estas herramientas e Ir a herramienta web Mindomo importancias en la vida del hombre. Para ello Actividad usaremos la herramienta Mindomo, la que nos permitirá construir un mapa conceptual al Ver tutorial de Mindomo cual le podemos agregar imágenes, audio, Evaluación videos, hipervínculos y una serie de elementos que nos permitan enriquecer nuestro mapa. Ver videotutorial de Mindomo Ahora te proponemos construyas este mapa Créditos conceptual identificando unas 7 herramientas Ver rúbrica de evaluación TIC y su importancia en la vida actual, agregando elementos multimedia a tu mapa conceptual.
  6. 6. EVALUACIÓN A continuación se presentan 3 evaluaciones que buscan constatar lo que haz aprendido, para loPresentación cual debes desarrollar la siguiente secuencia: Activación Contenido Actividad Evaluación Verdadero o Falso Crucigrama Selección Múltiple Créditos Una vez desarrolla las evaluaciones ve tus puntajes, anótalos y son insuficientes repite las evaluaciones según las instrucciones del profesor. Posteriormente el profesor comentará algunas conclusiones en torno al trabajo realizado.
  7. 7. CRÉDITOS •Autor: Adrián Villegas DiantaPresentación •Web: http://www.e-historia.cl/ (Ir) •Contacto: adrian.villegas@e-historia.cl Activación •Más información: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/propuesta-de-unidad-didactica- digital-en-power-point/ (ir) Contenido Actividad Evaluación Créditos
  8. 8. GUIÓN DOCENTE •Este recurso tiene un tiempo estimado de desarrollo de 180 minutos (2 clases). Para orientar el trabajo con el estudiante se deben tener en consideración la siguiente secuencia: •1.- Revisar de forma completa este guión de trabajo y solicitar al estudiante que haga lo mismo con su guión, debiendo ser lo primero que haga el alumno (10 minutos) •2.- Solicitar al estudiante el desarrollo de activación para poder contextualizar el trabajo que se desarrollará. Esta actividad debe servir para ver y despertar los conocimientos previos de los estudiantes, se debe orientar la socialización de las respuestas grupalmente (20 minutos) •3.- Solicitar a los estudiante la lectura y comprensión de la parte de contenidos, debiendo revisar los link de profundización además de recurrir a Internet (30 minutos) •4.- Solicitar a los estudiantes el desarrollo de la actividad en la herramienta Mindomo. Deben revisar los tutoriales y la rúbrica para que tengan en cuenta como serán evaluados (60 minutos) •5.- Solicitar el desarrollo de las 3 evaluaciones que se proponen según sus instrucciones: Verdadero o falso (5 minutos); Crucigrama (10 minutos) Selección múltiple (15 minutos) •6.- Al finalizar todo el recurso, se deben dar ciertas impresiones generales del trabajoVolver desarrollado por los estudiantes, además de solicitarles un análisis verbal de forma grupal, sobre los contenidos trabajados y las actividades desarrolladas (30 minutos)
  9. 9. GUIÓN ALUMNO •A partir de las instrucciones del docente desarrolla la siguiente secuencia de trabajo: •1.- Revisar de forma completa este guión de trabajo •2.- Desarrollar la actividad de activación para poder contextualizar el trabajo que se desarrollará •3.- Leer y revisar los contenidos de trabajo. Ante cual duda consulta los link de profundización y consulta al profesor •4.- Desarrollar la actividad, en la cual debes hacer un mapa mental en la herramienta Mindomo. Recuerda revisar los tutoriales para que veas como funciona la herramienta. Además puedes ver la rúbrica de evaluación de la actividad para que tengas presente como el profesor evaluará tu mapa menta •5.- Desarrolla las 3 evaluaciones que se proponen según sus instrucciones, desarrollando primero las 7 preguntas de verdadero o falso, los 7 conceptos del crucigrama y las 7 peguntas de selección múltiple. Realiza nuevamente las evaluaciones en que estés más deficiente •6.- Al finalizar las evaluaciones, el profesor hará el cierre del trabajo por lo cual debes seguirVolver sus instrucciones
  10. 10. RÚBRICA Excelente Bien Regular Insuficiente 6,0 a 7,0 5,0 a 5,9 4,0 a 4,9 1,0 a 3,9 •El mapa mental posee 7 •El mapa mental posee 5 •El mapa mental posee 4 o •El mapa mental posee herramientas TIC que son a 6 herramientas TIC que menos herramientas TIC menos de 4 herramientas pertinentes a lo son pertinentes a lo que no son del todo TIC que no son solicitado solicitado pertinentes a lo solicitado pertinentes a lo •El mapa mental es •El mapa mental es o 7 herramientas pero solicitado, o más pero no entendible y bien entendible y bien estas no son pertinentes son herramientas organizado organizado aunque con •El mapa mental es pertinentes •El mapa mental posee ciertos defectos medianamente entendible •El mapa mental no es interrelaciones e •El mapa mental en casi y organizado entendible ni organizado interconectores que todas sus interrelaciones •El mapa mental posee •El mapa mental no posee representan la e interconectores algunas interrelaciones e interrelaciones e importancia de las TIC en representan la interconectores que interconectores que la vida actual importancia de las TIC en representan la importancia representan la •El mapa mental posee la vida actual de las TIC en la vida actual importancia de las TIC en elementos multimedia •El mapa mental posee •El mapa mental posee la vida actual variados (link de varios elementos algunos elementos •El mapa mental carece profundización, multimedia variados (link multimedia (link de de elementos multimedia imágenes, videos, etc) de profundización, profundización, videos,Volver imágenes, videos) etc)

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