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RESUMENMentefacto conceptual: El Mentefacto conceptual localiza cada respuesta enun sector especial del espacio. Ayuda a i...
La forma en que esos círculos se sobreponen entre si muestra todas lasposibles relaciones lógicas entre los conjuntos que ...
Esquema de principios: Este esquema es una especie de índice no entraningún comentario, podemos ver su clasificación y par...
MENTEFACTO CONCEPTUAL                         Ser humanoCARACTERISTICAS:          PERTENECE-Ordena y dirige elFuncionamien...
MAPA SEMANTICOAdrenalina           Insulina                    Tiroxina   MelatoninaSuprarrenales         Páncreas        ...
DIAGRAMA DE VENN            SUCIEDAD      LIMPIEZABasura                                   PlantarPosos                   ...
MAPA CONCEPTUAL                                   LA MATERIA                                       Está formada por       ...
MAPA MENTALCapas atmosféricas:                                                                    Troposfera, Estratosfera...
ESQUEMA DE PRINCIPIOSTECNICAS DE CULTIVO                                      Limpiar el terreno                          ...
RED CAUSAL              Afecta al corazón                     Perdida del juicio              Afecta a los pulmones       ...
CLICO DEL AGUA
Evaporación de                                      estado líquido a                                          gaseosoFiltr...
ORGANIZADOR SECUENCIAL                                                INGESTION: Entrada de los alimentos porPROCESO DE LA...
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Resumen de los esquemas mentales

  1. 1. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Carrera Educación Básica Modalidad Semipresencial Esquemas Mentales Adriana Cagua Segundo C
  2. 2. RESUMENMentefacto conceptual: El Mentefacto conceptual localiza cada respuesta enun sector especial del espacio. Ayuda a identificar más rápido.Los conceptos los arman cuatro grupos de pensamientos.Los Isoordinados: Muestran las esencialidades, lo que es el tema central.Los Supra ordinados: El grupo que incluye al concepto, es el tema más grandeque le abarca.Los Excluidos: Señalan las nociones más próximas al concepto, lo que no es.Los Infra ordinados: Identifica todo tipo de clasificación.Todo lo que va escrito es basado en la ciencia.Mapa semántico o red conceptual: Son gráficos que ayudan a los alumnos aver como las palabras se relacionan entre sí. Se construye a partir de unconcepto central y los estudiantes lo van estructurando con susconocimientos, con esto podemos construir redes y mapas conceptuales, esla estructura de un tema representada gráficamente. El mapa semánticoempieza por una lluvia de ideas de los estudiantes el profesos solo lo vaclasificando y permite que los estudiantes recuperen el conocimientoalmacenado. Se parte de un concepto central y con los conocimientos de losalumnos se lo va estructurando y van conociendo nuevas palabras. Estamesclado con la ciencia, lo científico y lo que investigue se puede poner unpunto de vista.Diagrama de ven: Los diagramas de ven son ilustraciones usadas en la ramade la matemática conocida como teoría de conjuntos. Esto diagramas se usanpara mostrar gráficamente la relación matemática o lógica entre diferentesgrupos de cosas, representado cada conjunto en un ovalo o circulo.
  3. 3. La forma en que esos círculos se sobreponen entre si muestra todas lasposibles relaciones lógicas entre los conjuntos que representan. En estosconjuntos entran las diferencias.Mapa Conceptual: Es una técnica de estudio dentro del constructivismo queproduce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos. Se caracterizapor su simplificación, jerarquización e impacto visual y convencional.El mapa conceptual es la estructura de un tema para poder estudiar, esposible captar la información más rápido a través de mapas conceptuales. Esuna técnica para el estudio se utiliza desde primaria hasta la universidadpermitiendo que el maestro y los alumnos construyan y explorenconocimientos, se distingue por las palabras de enlace.Mapa Mental: Los mapas mentales son representados en una forma sencillapara que el cerebro pueda asimilar y recordar rápidamente, permite que lasideas generen otras para que se relacionen y se expandan fuera de laorganización.¿POR QUE UTILIZARLOS?Porque el cerebro humano trabaja asociando y comparando las ideas yaconocidas y por conocer. Al utilizar los mapas mentales el cerebro sedesarrolla y aumenta la creatividad en el aprendizaje, en un estudiante queestudia en mapas aprende rápido que en normas.¿Cuándo CONVIENE HACER USO DE ELLOS?Cuando se requiere……_ Tomar notas_ Recordar información_ Resolver problemas_ Planear_ Realizar presentaciones
  4. 4. Esquema de principios: Este esquema es una especie de índice no entraningún comentario, podemos ver su clasificación y para el estudiante es unamanera más rápida de aprender. Se encuentra el contenido de la ideacentral, es otra manera en la que el estudiante puede aprender con facilidad.Red causal: Es una técnica de estudio más rápida de aprender, aquí entranlas causas y efectos de un tema puede seguir en secuencia y ayuda a losalumnos a relacionar palabras y sacar conclusiones. Es una manera paraconocer las causas y poner solución con ayuda de todos los estudiantes ytener una lluvia de ideas, podemos aprender entre todos y conocer muchomás.Organizador Cíclico: Es una manera de trabajar con el ciclo de cada temapodemos aprender rápidamente y lo que se caracteriza en cada uno deellos, podemos aprender de sus subtemas y opiniones de los demás.Organizados secuencial: Como la palabra lo dice este Mentefacto sigue ensecuencia de un tema, disponen de los temas en un orden cronológico es útilcuando los eventos tienen principio y final específico.
  5. 5. MENTEFACTO CONCEPTUAL Ser humanoCARACTERISTICAS: PERTENECE-Ordena y dirige elFuncionamiento deLas células. SISTEMA NERVIOSO Sistema digestivo-Está formado por SE CLASIFICA ENCélulas nerviosas.-El encéfalo consta SistemaDe cerebelo y bulbo Nervioso NerviosoRaquídeo. Central autónomo
  6. 6. MAPA SEMANTICOAdrenalina Insulina Tiroxina MelatoninaSuprarrenales Páncreas Tiroides Pineal SISTEMA ENDOCRINO GLANDULASOvarios Testículos HipófisisEstrógeno Testosterona Hormona del Crecimiento Es importante porque forman glándulas que generan hormonas que son sustancias para el funcionamiento físico, metabólico y reproductor del ser humano.
  7. 7. DIAGRAMA DE VENN SUCIEDAD LIMPIEZABasura PlantarPosos Regar aguaHumo CONTAMINACION PURIFICACION coger la BasuraFuego Cuidar la NaturalezaQuemar No votar Basura
  8. 8. MAPA CONCEPTUAL LA MATERIA Está formada por SUSTANCIAS MESCLAS PURAS Que pueden ser que pueden serelementos compuestos homogéneas heterogéneas Formados por formados por Átomos Diferentes No se notan Se notan sus iguales átomos sus componentes componentes Ejemplos: oro Ejemplos: agua Hierro Naci (sal común)
  9. 9. MAPA MENTALCapas atmosféricas: Troposfera, EstratosferaConcepto: Es un elemento Mesosfera, OxigenoVital para la vida en la Exosfera.Tierra EL AIREPropiedades activa elFuego, aire caliente y HúmedoUtilidad: Ayuda a la agriculturaSirve para la combustión Composición: Gases permanentes Otros gasesEl aire es un elemento vital, sin él no existiría la vida sobre la fazde la tierra, es un componente fundamental de la atmósfera.
  10. 10. ESQUEMA DE PRINCIPIOSTECNICAS DE CULTIVO Limpiar el terreno Remover Preparación del suelo arar Abonar Surco Siembra Voleo Desherbar Regar Control de plagas Labores culturales aporcar Cortar Cosecha recolectar
  11. 11. RED CAUSAL Afecta al corazón Perdida del juicio Afecta a los pulmones Reacciona imprudentemente Afecta al sistema nerviosoLA DROGADICCION OCACIONA LOCURA Mata las neuronas Puede matar, porque no está cuerdo Ocasiona locura Una sobredosis le causa la muerte Pérdida de memoria AgresividadLa drogadicción es muy mala te ocasiona muchas enfermedades sin curación y te puedeocasionar la muerte con una sobredosis. Debes hacer deporte, estar unido con tu familia,evitar las malas amistades solo así puedes evitar que no entres en las drogas.
  12. 12. CLICO DEL AGUA
  13. 13. Evaporación de estado líquido a gaseosoFiltración se filtra en Condensación deel subsuelo forman gaseoso a líquido riachuelos Precipìtación Escurrimiento forman adquiere mayor peso, arrollos rios granizo
  14. 14. ORGANIZADOR SECUENCIAL INGESTION: Entrada de los alimentos porPROCESO DE LA DIGESTION la faringe; luego pasan `por el esófago al EstomagoABSORCION: Paso de las sustancias nutritivas DIGESTION: Transformación de los alimentosAl estómago. En bolo alimenticio. Este proceso se realiza En el estómago y en el bolo alimenticio.DEFECACION: Expulsión de los alimentos malos

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