Este documento discute los efectos negativos del exceso de uso de Internet y la tecnología en el aprendizaje y la capacidad de concentración. El uso frecuente de resúmenes, videos cortos y otras formas simplificadas de contenido en línea ha hecho que los estudiantes pierdan la capacidad de leer libros enteros o materiales complejos y desarrollar una comprensión profunda. Además, la falta de esfuerzo mental requerido reduce la habilidad para analizar información y construir conocimientos sólidos y duraderos.

1. SINTESIS DE LA
LECTURA "MAS
INFORMACIÓN,
MENOS
CONOCIMIENTO"
Karen Calmet Salas

2.  Esta lectura nos narra sobre el problema del aprendizaje
y pérdida de la concentración por la excesiva
utilización de la informática e internet. Para sus
defensores estos señalan que la informática es como
una herramienta sencilla y eficaz que nos beneficia en
el ahorro de tiempo, comunicación, rapidez en la
búsqueda de información a través de un click de un
ordenador de computadora ingresando a distintos
servicios como google, Twitter, Facebook o Skype. Y
esto nos ahorra tiempo, ante lecturas muy complejas y
difíciles que demandaba mucha atención y reflexión y
que en nuestra mente nace un rechazo a continuar con
esforzado y complicado desempeño intelectual.

3.  Pero ante este gran
beneficio del
internet, también nos trae  Y estas consecuencias
graves consecuencias por señaladas con anterioridad
el uso excesivo del internet producen en los alumnos
pues nuestra memoria deja de cualquier nivel de
de ejercitarse ante el educación la incapacidad
facilismo del internet como de leer libros enteros, de
esta descrito en esta lectura cualquier tipo de libros ya
sean estos los más simples
como un musculo que deja hasta los más complejos.
de ejercitarse y este se Porque estos estas
debilita o queda en desuso. acostumbrados al internet a
Renunciando a las sus resúmenes y al ahorro
funciones que nuestro de tiempo de leer todo un
cerebro ejerce sobre una libro, y del ahorro de largos
lectura. esfuerzos de concentración
y sobre todo a su pérdida
de hábito de leer un libro a
gozar de su literatura.

4.  Como dijo Van
Nimwegen en uno de sus  ¿Es cierto que existe una distorsión en
más interesantes la capacidad de análisis del lector
que está atado a la información
experimentos, que los reverberante del internet?
ordenadores reducen la Sí,
capacidad de construir  2. De ser positiva su respuesta, ¿cómo
se produce ésta?
estructuras estables de Porque, ante el excesivo uso del internet
conocimiento. Reduce la y el facilismo de este, hace que los
falta de retención de alumnos busquen información en forma
rápida, y sencilla con un menor esfuerzo
estos conocimientos y la en búsqueda de resúmenes, lecturas
falta de concentración y muy simples y que causan un menor
esfuerzo en el análisis cognitivos de una
análisis como temas persona.
puntuales.
Y esto produce las persona pierdan el
hábito de leer y la falta de
concentración ante lecturas más largas y
complejas. A construir una estructura
mas larga y durable de retención de los
conocimientos por tal facilismo.