LYDY YALILE DUCUARA AMADO 
Docente de Ciencias Naturales 
Instituo Técnico Santo Tomas de Aquino 
Sede Bachillerato 
Duita...
Contenid 
os 
1. Problematización 
2. Objetivo General 
3. Objetivos especificos 
4. Indagación 
5. Tematización 
6. Aplic...
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 
DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO 
DEL INS...
Problematización 
¿La implementación de las tic´s en la 
enseñanza de las ciencias naturales garantiza el 
aprendizaje sig...
Objetivo general 
Implementar las Tic´s como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias naturales para motivar...
• Seleccionar las herramientas Tic´s a utilizar en el desarrollo del proyecto. 
• Elaborar actividades pedagógicas basadas...
Indagación 
Fue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la 
influencia de las Tic´s en los proceso...
Tematización 
FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO 
ESTRATEGIAS PARA 
UN APRENDIZAJE 
El ABP 
SIGNIFIATIVO 
LAS TIC Y LA...
Metodología 
FOTOGRAFIA 
AMPLIADA AL 
RECUADRO ROJO 
La metodología utilizada para el desarrollo de este 
proyecto se basó...
Aplicación 
Se aplicaron las actividades de aprendizaje diseñadas a partir de los OVA seleccionados ( educaplay, blogger, ...
Aplicación 
Los estudiantes desarrollaron las actividades y se evidenció 
bastante motivación e interés por los temas de t...
Portafolio 
Digital
http://lydy-yalile.blogspot.com/
Incorporando las TIC 
en la educación 
Contigo 
lograremos un 
mejor país!
Plantilla presentacion lydy
Plantilla presentacion lydy
Plantilla presentacion lydy
Plantilla presentacion lydy
Plantilla presentacion lydy
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Plantilla presentacion lydy

131 visualizaciones

Publicado el

PRESENTACIÓN DE PROYECTO TIC ¨S AL AULA

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
131
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
7
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.
  • Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  • Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  • Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  • Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
  • Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
    Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
    Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
    Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  • La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
    Explicación o ampliación del contenido:
    La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  • La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  • La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  • La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  • La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  • La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  • Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  • Plantilla presentacion lydy

    1. 1. LYDY YALILE DUCUARA AMADO Docente de Ciencias Naturales Instituo Técnico Santo Tomas de Aquino Sede Bachillerato Duitama, Boyacá IMPLEMENTACIÒN DE LAS TIC`S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES (BIOLOGÍA)
    2. 2. Contenid os 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
    3. 3. IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC´S EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN EL GRADO SÉPTIMO DEL INSTITUTO TÉCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO La motivación y los conocimientos previos de los estudiantes son indispensables para lograr un aprendizaje significativo mediado por tic´s, sin embargo, no podemos desconocer la capacidad del docente a la hora de guiar el aprendizaje La motivación y los conocimientos previos de los estudiantes son indispensables para lograr un aprendizaje significativo mediado por tic´s, sin embargo, no podemos desconocer la capacidad del docente a la hora de guiar el aprendizaje mediante la utilización de éstas herramientas, las cuales por sí solas no garantizan el éxito de la experiencia. mediante la utilización de éstas herramientas, las cuales por sí solas no garantizan el éxito de la experiencia. . FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
    4. 4. Problematización ¿La implementación de las tic´s en la enseñanza de las ciencias naturales garantiza el aprendizaje significativo?. Gran número de nuestros estudiantes utiliza los medios informáticos y de comunicación de manera poco productiva, y en el peor de los casos durante las clases; muchos se distraen con facilidad impidiendo la atención y dificultando el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, afectando negativamente el desempeño en las pruebas internas y externas. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
    5. 5. Objetivo general Implementar las Tic´s como herramienta pedagógica en la enseñanza de las ciencias naturales para motivar el proceso de aprendizaje en los grados séptimo del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
    6. 6. • Seleccionar las herramientas Tic´s a utilizar en el desarrollo del proyecto. • Elaborar actividades pedagógicas basadas en la Unidad: Los seres vivos están constituidos por células, utilizando las herramientas Tic´s seleccionadas. • Fomentar en los estudiantes el pensamiento crítico frente a la utilización de las Tic´s en la enseñanza de las ciencias naturales. • Valorar el efecto que sobre la motivación en el proceso de enseñanza de la Unidad: los seres vivos están constituidos por células, genera la ejecución de actividades pedagógicas planeadas desde las Tic´s. • Potenciar habilidades en la utilización de los medios de la tecnología y la información. Objetivos especificos .
    7. 7. Indagación Fue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la influencia de las Tic´s en los procesos de enseñanza–aprendizaje y de las competencias básicas que desarrolla en los educandos la utilización de éstas herramientas. Las competencias que la realización del proyecto permitió potenciar en los estudiantes fueron: •-Las competencias científicas: se promovió la resolución de un problema de la cotidianidad educativa. •-Las competencias disciplinares: se fortaleció el dominio conceptual de las temáticas trabajadas durante el desarrollo del proyecto. •-Las competencias comunicativas: los estudiantes realizaron la lectura de textos referentes al tema, analizándolos y extractando lo más importante. •-Las competencias actitudinales: se fomentó un ambiente de aprendizaje motivante para los estudiantes, favoreciendo la apropiación del conocimiento. FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO
    8. 8. Tematización FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE El ABP SIGNIFIATIVO LAS TIC Y LAS CIENCIAS NATURALES LAS TIC EN EL AULA
    9. 9. Metodología FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO La metodología utilizada para el desarrollo de este proyecto se basó en el método de aprendizaje basado en problemas (ABP). 1.Problematización: identificación del problema a partir de la colaboración de los estudiantes y el docente. 2.Indagación: fue necesaria la fundamentación teórica por parte del docente sobre la influencia de las Tic´s en los procesos de enseñanza–aprendizaje y de las competencias básicas que desarrolla en los educandos la utilización de éstas herramientas. 3.Tematización: 3.1Determinación de los subtemas de la Unidad de ciencias naturales. 3.2Consulta de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) 3.3Planeamiento y elaboración de las actividades de enseñanza -aprendizaje
    10. 10. Aplicación Se aplicaron las actividades de aprendizaje diseñadas a partir de los OVA seleccionados ( educaplay, blogger, power point, cmap tools y slideshare) como fueron sopas de letras, crucigramas, juegos de ordenación de letras, diseñados con base a la Unidad: los seres vivos están constituidos por células. Adicionalmente se elaboró un blog al cual se cargaron las actividades de aprendizaje de memorización y aplicación diseñadas, así como preguntas de evaluación de los temas trabajados en cada actividad.
    11. 11. Aplicación Los estudiantes desarrollaron las actividades y se evidenció bastante motivación e interés por los temas de trabajo, por otra parte durante la evaluación de las temáticas los estudiantes estuvieron activos y participaron oportunamente, al analizar los desempeños de los estudiantes es posible inferir que las temáticas fueron claras y el desarrollo de las mismas a partir de las tic facilitó el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo no se alcanzó un desempeño alto o superior en la mayoría de los estudiantes.
    12. 12. Portafolio Digital
    13. 13. http://lydy-yalile.blogspot.com/
    14. 14. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

    ×