La Asociación ha tenido una participación histórica en el Sindicato Médico del Uruguay desde su fundación, trabajando en conjunto en las luchas históricas por mejores condiciones laborales para los médicos y por un sistema de salud que brinde una atención adecuada a la población. La Asociación propone diversas iniciativas en el ámbito del internado, la formación continua, los practicantes y las residencias médicas, trabajando en el Sindicato para mejorar las condiciones en estos aspectos de la formación y el
1. La Asociación ha sido partícipe histórico del Sindicato, desde su fundación, hasta la
participación en los luchas históricas y sus consecuentes logros. Teniendo en común entre
otras cosas la necesidad de involucrar a la más amplia participación del demos universitario
para lograr mejores condiciones de salud para la población, mediante una mejor formación de
médicos, un adecuado trabajo médico con remuneraciónes y características de trabajo
acordes al trabajo desarrollado, una formación de posgrado que permita lograr esa asitencia
adecuada. Así como la discusión, la participación y el compromiso de los médicos y
estudiantes en la elaboración de los sistemas de salud. Por ello el orígen casí común,
indisoluble, una amplia área de contacto que caracteriza a uno y otro SMU y AEM.
A su vez, desde la asociación, en el afán de participación, de trabajo comprometido y
responsable, trasladamos, proponemos y realizamos las propuestas en cada uno de los
lugares pertinentes. Es por esto que nos ves trabajando temas conexos en el Consejo de
Facultad de Medicina, en el Claustro, en la Asmablea General del Claustro, el Consejo
Directivo Central, y en el Sindicato Médico del Uruguay. Cada lugar con su especificidad y
enfoque particular del tema. Para lograr dar un mejor respaldo a las porpuestas realizadas.
En la complejidad de problemas con sus soluciones actuales, es necesaria la intervención en
varios puntos de la actividad Universitaria.
INTERNADO.
Consideramos un punto extremadamente relevante en nuestra formación, el momento
de comenzar en el saber-hacer de la profesión médica, el primer vínculo con el futuro trabajo
que tendremos. Por eso creemos que desde la AEM participando activamente en el SMU hay
cosas por hacer.
-En primer lugar, al iniciarnos en la práctica muchas veces se nos plantean o
plantearán dilemas en cuanto a que es lo legalmente correcto, hacer/ no hacer. Nuestras
potestades y responsabilidades frente a la diversidad de situaciones que se nos platea.
Durante la carrera hemos tenido la formación que nos da contenido teórico para poder
responder a esas situaciones de forma teórica, sin embargo cuado se nos presenta la
siutaición la realidad es más compleja. Por esto proponemos generar un espacio dentro del
SMU que nos permita acceder de forma sencilla y ágil a la solución de estos problemas.
Asimismo seguiremos trabajando en las herramientas que ya existen en este sentido.
2. -Existen varias inequidades a lo largo de este Ciclo, fundamentalmente el hecho de
que no todos
los Internos son presupuestados, por lo que no se cumple la premisa: “a igual función, igual
remuneración”, es por eso que desde la Asociación estamos trabajando ya hace tiempo desde
el SMU posibles formas de superar esta situación, que se verá agravada en el futuro próximo
cuando se superpongan Internos del Plan 68 y 08.
-Por último, el Internado es un ciclo que prácticamente carece de momentos
formativos, o estos son muy inhomogéneos dependiendo del servicio en el cual se curse. Es
por eso que estamos trabajando en impulsar desde el SMU cursos de actualización de temas
relevantes a la medicina general, sobre el marco médico legal y el desarrollo de distintas
destrezas.
Trasladando esto a la realidad, no partimos de la incertidumbre sino que desde un
inicio contamos con herramientas existente en el SMU como asesores legales, la existencia de
pautas de desempeño del interno, así como el espacio de negociación con ASSE.
ACTIVIDADES ACADÉMICAS.
El sindicato médico cuenta con cursos de formación médica continua así como con el
recurso del diálogo con las sociedades científicas. Esto nos presenta un terreno fértil para la
realización de cursos, que no busque sustituir los conocimientos brindados por la facultad,
sino que se complementen, que tengan el objetivo de víncular dichos conocimientos con
aspectos prácticos de la actividad médica. Debido a las grandes carencias en nuestra
formación sobre RCP desde la AEM planteamos la formación de un centro de instructores de
RCP habilitados por la Comisión Honoraria de Salud Cardiovascular, el cual se encargará de
instruir en primera instancia a todos los estudiantes de la Facultad de Medicina que estén
interesados en adquirir habilidades y destrezas en RCP mediante un curso básico de 3 horas.
El centro de instructores será conformado también por estudiantes de Medicina, los cuales
serán seleccionados mediante sorteo de los inscriptos. La iniciativa tiene como objetivo la
formación de estudiantes en RCP tanto como generar nuevas fuentes de trabajo
(instructores).
Tenemos una carencia importante enla formación para la publicación científica, poco
acceso a publicaciones y revistas, limitan nuestra frontera de conocimientos. Actividad
sumamente importante para lograr desarrollar la medicina en el país. Mediante el trabajo con
las sociedades científicas se podrá lograr acceso a revistas y publicaciones, así como
actividades para la formación en su lectura, análisis y elaboración.
Valorando la falta de herramientas que la Facultad provee para la formación en cuanto
a las
habilidades del practicante y a los cupos reducidos que se brindan a través del
Departamento de Laboratorio Clínico del Hospital de Clínicas, la AEM propone aunar esfuerzos
para la realización de jornadas de practicantes. Con éste objetivo contamos con el laboratorio
de Habilidades y Destrezas Clínicas del Hospital Universitario. El laboratorio posee el material
necesario para practicar las maniobras requeridas en el trabajo diario del practicante y
actualmente se encuentra inutilizado. Creemos que es una oportunidad para explotar dicho
espacio y hacerlo propio.
3. PRACTICANTES
Como estudiantes de medicina, la única salida laboral que esté vínclada a nuestra
formación es con el trabajo de practicantes. Si analizamos dicha realidad nos encontramos
con situaciones variables, tanto en el ingreso a la fuente de trabajo, como a las tareas que se
le atribuyen al practicante. Sumado a este problema encontramos que en muchas ocasiones
en el transcurso de la carrera no se nos ofreció una formación acorde al trabajo demadando
para dicho rol.
Todos sabemos que el acceso a los puestos de practicantes en casi todas las
mutualistas que cuentan con este servicio, o empresas tercerizadas es mediante la
designación directa. Para lograr un ingreso justo al mercado laboral proponemos generar en
primera instancia una “Bolsa de Trabajo” con una coordinación centralizada en el SMU de
practicantes internos que ofrezca al sistema mutual y a las empresas un pool de practicantes
desde el cual se pueda acceder a dichos puestos de trabajo. En un futuro la aspiración de la
AEM es lograr el ingreso por concurso a las institucines en igualdad de condiciones. Logrando
de esta forma mayor transparencia en el proceso, igualdad de condiciones para acceder, y
ampliación de propuetas.
Como si la realidad no fuera compleja, se agrega la situación actual de los estudiantes
del nuevo plan que se desarrolla actualmente. En el cual se crea un nuevo título intermedio
“Técnico en promoción y prevención de salud”, el cual hasta el momento no tiene una
inserción clara dentro del SNIS para lo cual debemos seguir trabajando.
RESIDENCIAS
Infinitas veces te habrán preguntado que especialización pensabas seguir al recibirte,
pero seguro que nunca nadie te preguntó como la querías hacer. La ley de residencias está
siendo discutida en este momento y nosotros los Estudiantes -y futuros residentes- tenemos
muchas cosas para aportar en este proceso.
Desde la AEM venimos trabajando desde la Escuela de Graduados, la Comisión de
Residentes del SMU, el Consejo de Facultad y la Comisión de Reglamentación de la Ley de
Residencias para mejorar el sistema de formación de especialistas persiguiendo la excelencia
académica para la mejor calidad de atención.
Hay que tener presente que los residentes son Recursos Humanos en formación y que
al mismo tiempo cumplen funciones asistenciales, pero no es esta última su función
primordial, razón por la cual deberían realizar los procedimientos y el proceso de atención
siempre bajo supervisión y con el máximo respaldo legal.
Seguiremos trabajando en busca de nuevos servicios donde se desarrollen las
residencias (subsector privado, interior) de forma de garantizar el máximo desempeño
posible y al mismo tiempo aumentar el número de cupos anuales. Estos deberán ser
verdaderos escenarios de formación y no ser
implementados solamente para aumentar la capacidad asistencial de los servicios.
Para ampliar la formación en la especialidad los residentes y posgrados rotan por
diferentes áreas o subespecialidades. Defendemos las rotaciones por su carácter
enriquecedor, pero actualmente su cumplimiento es irregular, por lo que apremia su
4. reglamentación para implementarlas de manera uniforme.
Entendemos necesaria la creación de un Programa Nacional Único de Residencias
Médicas para centralizar la gestión, uniformizar y mejorar los procesos de formación así como
los criterios de evaluación. Con esto los residentes pasarán a depender laboralmente del
Programa y no del servicio en el que estén formándose.
Se financiará a través de un Fondo Nacional de Residencias Médicas. Al fondo
aportarán todos los prestadores públicos y privados que formen especialistas con lo que se
costearán los salarios de todos los residentes y otros gastos del programa. Esto garantizará
que todos perciban igual salario y gocen de los mismos beneficios. A su vez el salario
percibido deberá ser asimilable al de un médico general por las mismas horas de trabajo para
evitar el multiempleo y propiciar un régimen de exclusividad.
Así es que seguiremos trabajando con la convicción de que para lograr la mejor
formación de especialistas médicos debemos tener en cuenta la larga experiencia acumulada
en nuestra Facultad, y dar una continuidad natural a la formación de pregrado del Nuevo Plan
de Estudios, logrando una formación humanista, integral dentro de cada especialidad y apto
para trabajar de forma responsable y eficiente en el equipo de Salud. En este sentido es
necesario actualizar en forma constante los programas de formación de especialistas para
que nuestros profesionales continúen siendo un recurso humano de alto valor para el Sistema
Nacional Integrado de Salud.
Sumate, la AEM es tu espacio en el SMU