Act. 2 trabajo individual comunicacion y educacion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Programa Comunicación Social
Curso Comunicación y Educación
Curso comunicación y educación
Actividad 2
Trabajo Individual
Reconocimiento general e identificación de escenarios cotidianos a partir de los
conocimientos previos sobre comunicación y educación encontrados en el protocolo del
curso
Presentado por:
Alfonso Rafael Gutiérrez Epinayu
Código: 84030627
Código del grupo
401596_ (88)
Fecha de entrega del trabajo
26 de agosto de 2014
Plantilla Act. 2 Reconocimiento General y de Actores - curso Comunicación y Educación.

Introducción
Realizo el trabajo de reconocimientos del curso comunicación y educación, comprendo la
lectura los temas propuestos en el protocolo del curso y identifico los escenarios de la vida
cotidiana, reconociendo los conceptos, en adelante conoceremos los contenidos y la
importancia de la tecnología de comunicación en la vida cotidiana, como una herramienta
eficaz para realizar trabajos en la oficinas, hogares, estudios, comerciales y viajes etc.
Objetivo
Al realizar este trabajo de reconocimiento del curso, puedo resaltar sobre la necesidad que
tenían nuestros ancestros ante la llegada la tecnología, la educación ancestral ya existían es
trascendental. en la época de la llegada de los españoles era una interrupción para los nativos,
cambiándole sus pensamientos, hubo violaciones y desarraigamientos etc., nos tenían en un
resguardo, negando la civilización y la educación, la educación estaba privilegiada por ellos y
era para ellos solo.
El bula papal y la corona española, enviaron los misioneros capuchinos a Latinoamérica para
catequizar, bautizar, evangelizar y educar a los niños y adultos indígenas, para que puedan
defenderse frente a la civilización, los capuchinos hacían visitas a las comunidades indígenas
apoyaban los enfermos, bautizaban los niños y los convencían con regalitos, pancitos y poco a
poco los iban llevando a los orfelinatos para su internación.
Nosotros como indígena wayuu, somos unos de los que hemos conservado nuestras
costumbres y cultura que la rodean y caracterizan ante cualquier etnia. un ritual sagrado para
los wayuu, es el que se llevan a cabo con sus muertos y esto es valorado y cuidado desde que
son niños, este punto de para los wayuu, es muy importante, porque allí es donde se reúnen
todas las familias, amigos, invitados etc., es un encuentro muy importante ellos se aprovechan

a conversar, tomar tragos, sacrificio de animales, cantar de la riqueza, la guapeza, hacer
planes, conexiones comerciales, económica y culturales.
El punto de llegada el muerto es en jepirra en alta guajira, jepirra, es un lugar sagrado donde
aparece el alma, el espíritu del muerto, lo ven pasar por las comunidades que viven en esa
sabana, allá es que sedan cuenta que se ha muerto una persona importante o baja categoría, se
diferencian por las cantidades de animales que se habían sacrificaron en el velorio. a la hora de
amanecer estos personajes se convierten en piedras.
La escuela y los maestros contribuyen a rescatar y fortalecer la cultura. son motivados desde
sus hogares para no dejar perder costumbres y arraigarse cada vez más a ellas. hoy, las nuevas
tecnologías, herramientas electrónicas como: celulares, portátiles, radios, televisión, y el
transporte como: la bicicleta, moto y carros que anteriormente eran desconocidas o no
aceptadas por los nativos, aportan a este trabajo de sistematizar los procesos que identifican
una comunidad, independiente de su raza, color, costumbres o creencias.
Los docentes han sido amigos de recibir esta nueva etapa en la vida de los estudiantes
guajiros, pertenecientes a la etnia wayuu que viven en los municipios de la guajira, donde se
respiran las costumbres por donde se vea, existe las escuelas, instituciones educativa, la cual,
aparte de formar estudiantes de todos los grados, preparan a los futuros maestros dentro de su
ciclo complementario.

Resumen del protocolo del curso. (Mínimo 2 máximo 3 páginas)
Resumen
El campo de la comunicación es un estratégico en América latina, ha producido cambios
bastantes importantes para las ciencias sociales de América. Sus objetos de estudio
constituyen múltiples posibilidades en el entramado interdisciplinario y transdisciplinar, dando
lugar a una mirada desde la comunicación a las problemáticas sociales y culturales que nos
recorren. Una línea o trazo que construye el campo de la comunicación y que mayor interés ha
suscitado, ha sido el de la comunicación educación. la intersección que allí se establece, ha
dado lugar a investigaciones de diversa índole
La comunicación y educación recoge distintas variantes y enfoques desde la comunicación en
la educación y la educación para la comunicación, hasta las acepciones que los autores
estudiosos del tema han acuñado, y lo describen como comunicación educativa o
educomunicación, en palabras de Jorge huergo a definir "un espacio de intersección de 3
relaciones: instituciones educativas y horizontes culturales, educación y medios de
comunicación, y educación y nuevas tecnologías".
Siguiendo esta perspectiva, abordaremos en este contexto teórico cuatro esferas de nuestro
interés que, sin desconocer la existencia de muchas otras clasificaciones sobre el campo, están
referidas a los objetivos y propósitos del presente curso.
1. la reflexión epistemológica sobre la interrelación comunicación /educación que se
comprende como un nuevo campo transdisciplinario e interdiscursivo.
2. la educación con y para los medios, que tiene que ver con la educación mediática y la
formación de receptores autónomos, creativos y activos frente a los mensajes.

3. la educación para la comunicación, relacionada con los procesos comunicativos en los
que las comunidades están insertadas y cuyas reflexiones resultan desde las prácticas
sociales.
4. la educación y las nuevas tecnologías o la mediación tecnológica en la educación que
da cuenta del uso de los medios y las tecnologías tanto a nivel pedagógico como social.
En Latinoamérica sobresalen con gran impulso el enfoque propuesto por tres importantes
autores latinoamericanos dedicados a trabajar el tema, ismar de oliveira soares, mario kaplún y
Daniel prieto castillo, quienes a través de la investigación pedagógica, han construido un
nuevo espacio para la interrelación entre comunicación/educación, desde una línea de
pensamiento orientada a la comunicación educativa o educomunicación, en los últimos años.
esta perspectiva pone de presente la crisis de la escuela y su desplazamiento como la única
institución encargada de los procesos educativos de la sociedad, para apostarle y darle valor a
los procesos educativos que se desarrollan en las organizaciones sociales y la comunidad.
En los años 70 ocurrió un acontecimiento histórico tan importante como la revolución
industrial del siglo xviii. Se trata de la revolución acaecida en el campo de las tecnologías de
información, donde convergen la microelectrónica, la informática (hardware y software), las
telecomunicaciones (radio-televisión), la optoelectrónica y la ingeniería genética con sus
múltiples desarrollos y aplicaciones en expansión.
En torno a este núcleo de tecnologías de la información se construyó durante los años 80 y 90
toda una constelación de importantes descubrimientos en materiales avanzados, en fuentes de
energía, en aplicaciones médicas, en técnicas de fabricación y en tecnología de transporte,
entre otros. esta revolución tecnológica contribuyó al establecimiento -todavía en curso-, de

una nueva sociedad, la sociedad informacional, de un nuevo modo de producción, el
informacionalismo, y el surgimiento de una nueva cultura a escala global.
La sociedad informacional es una nueva estructura social de carácter global asociada al
surgimiento de un nuevo modo de desarrollo denominado informacionalismo, que sucede en
su aparición al industrialismo y cuyas principales fuentes de productividad son la generación
del conocimiento, el procesamiento de información y la transmisión de símbolos.
según dice castells, la revolución en las tecnologías de la información fue crucial en la
reestructuración del capitalismo que se inició en los años 80 y que empezó a configurar un
panorama en el que se observan: la integración global de los mercados financieros; una mayor
flexibilidad en la gestión; la descentralización de la productividad e interconexión de las
empresas; la desregulación, privatización y desmantelamiento del contrato social existente
entre capital y mano de obra; el ascenso del pacífico asiático como el nuevo centro industrial
global dominante; la unificación económica de Europa, la diversificación del tercer mundo, la
transformación gradual de rusia y ex-unión soviética en economías de mercado y, finalmente,
la incorporación de valiosos segmentos de las economías de todo el mundo a un sistema inter-dependiente
que funciona como unidad en un tiempo real.
De la vida cotidiana
El avance de la tecnología ha afectado mayoritariamente en los diferentes negocios donde es
de uso cotidiano la computadora, la calculadora, la impresora, etc. sabemos que tecnología es
la palabra que comprende a todos los aparatos electrónicos que están compuestos por algún
circuito eléctrico y que desempeña una actividad ya establecida. podemos decir que la

tecnología ha modificado la vida de la mayoría de los individuos pues sabemos que varias de
ellas la necesitan para un buen desempeño de su trabajo.
Ha mejorado la vida de aquellos que pierden una extremidad en algún accidente y es necesario
para poder seguir haciendo sus tareas cotidianas. a veces también llega a afectar a uno mismo
ya que el ser humano ya no piensa como debe de pensar: por ejemplo, con el uso de la
calculadora uno ya no realiza las operaciones como se deberían de realizar, efectuando todo el
choro de operación para llegar a un resultado, ahora con tan solo apretar un par de botones te
lo da sin que tú puedas entender porque llegas a ese resultado.
La computadora es sumamente importante para realizar trabajos para entregar, para la tarea,
etc. pero ya no es lo mismo porque ya existen esas pérdidas de tiempo como el messenger, etc.
los cuales ya no dejan desempeñar las actividades al cien por ciento y que no pones atención y
después no se entiende porque fue de esta forma o como lo determine, etc.
Cada uno de nosotros que poseemos por lo menos uno de cada estos aparatos no nos ponemos
en mente para que sirve cada uno de estos, no podremos avanzar y así no serviría de nada el
avance de la tecnología. si salen productos tecnológicos nuevos son para sacarles provecho al
cien por ciento y si acaso tener un entretenimiento para después de terminar nuestras
actividades pero no para estar nada mas ahí pegado toda la vida.

En conclusión hay que saber aprovechar lo que tenemos y seguirá avanzando de la tecnología
para el beneficio de nuestro país y las comunidades en general ya que el uso de la tecnología
existen en todo los rincones del mundo por ejemplo: en las comunidades indígenas donde no
existían ningún clase de avances tecnológicos como para comunicar con otros y familiares
estén en otras ciudades, ahora mínimo tenemos celulares conectado a internet, los estudiantes
consultan por medio de su celular para realizar sus tareas. gracias a la tecnología y el mundo
cambiante y globalizante por beneficiarnos con estos aparatos.

Bibliografía:
 Protocolo del curso
 Castells

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