USO DE REDES SOCIALES COMO RECURSO EDUCATIVO
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<ul><li>Las redes sociales nos permiten contactar con otros usuarios, manteniendo un intercambio comunicativo en torno a i...
Descripción del Proyecto: <ul><li>Se establece, para el año 2011, la implementación de diferentes experiencias con la red ...
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Método de trabajo: Profesoras de Lengua, Economía y Sistema de Información     Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (...
Reflexión: <ul><li>Se prevé un efecto de contagio, debido a la  curiosidad que despierta el uso alternativo de la red soci...
Conclusión: La incorporación de las TIC y las Redes Sociales en el ámbito  educativo, ya no es sólo una añadidura más, sin...
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  • Muy buena la presentación! Este 'efecto contagio' debido a la curiosidad, también podemos verlo con alumnos en otros niveles y es en gran parte el 'motor' para que las redes sociales tengan el poder de comunicación que actualmente tienen.
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Redes Sociales

  1. 1. USO DE REDES SOCIALES COMO RECURSO EDUCATIVO
  2. 2. Área Involucrada : Sistema de Información <ul><li>Responsable: Profesora Alejandra Sayago. </li></ul><ul><li>Proyecto destinado: a los alumnos de la </li></ul><ul><li>Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga de la ciudad de La Banda – Santiago del Estero. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Las redes sociales nos permiten contactar con otros usuarios, manteniendo un intercambio comunicativo en torno a intereses compartidos. Representan la posibilidad de compartir experiencias, ideas, proyectos, emociones con gran rapidez y sencillez lo que le confiere un gran valor como &quot;laboratorio social&quot;, un espacio virtual donde desplegar las habilidades de relación interpersonal. Uno de los rasgos esenciales de la comunicación que se produce en los entornos virtuales es la ausencia de elementos del lenguaje no verbal que es suplido por elementos icónicos, gráficos y audiovisuales, que complementan dando forma al mensaje transmitido. El verdadero valor de la red social aplicada al ámbito educativo radica, precisamente, en la finalidad para la que fue diseñada; el contacto social. Las redes sociales posibilitan la génesis de un espacio de encuentro de carácter informal con la finalidad de compartir experiencias con carácter previo al encuentro físico del alumnado y promover el mantenimiento del contacto con posterioridad a la finalización del proyecto en el que se encuentra integrado. </li></ul><ul><li>A través del presente proyecto pretendo utilizar la red social para fomentar el contacto, el diálogo, la comunicación y el intercambio de experiencias entre el alumnado de 1º - 4º (turno mañana) y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga. </li></ul>Fundamentación:
  4. 4. Descripción del Proyecto: <ul><li>Se establece, para el año 2011, la implementación de diferentes experiencias con la red social, creación de grupos y pautas de trabajo: Que puede decir; que puede hacer; hasta donde puede llegar, etc. Se utilizara sitios conocidos como lo es Facebook, como red social de referencia en mi proyecto por considerar que es una red de gran difusión entre los estudiantes, con la que están familiarizados. </li></ul><ul><li>Se incorporaría además un sitio donde tenga acceso a información especifica, publicada por el docente ( Blogs, enlaces, publicaciones, etc) y un espacio para informarse y opinar. </li></ul>
  5. 5. Objetivos: <ul><li>Incorporar las TIC al desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Incentivar el interés por conocer las Redes Sociales. </li></ul><ul><li>Estimular el desarrollo de habilidades técnicas y sociales básicas para participar en la sociedad contemporánea. </li></ul><ul><li>Enseñar condiciones para ingresar a las redes, privacidad, conducta, riesgo, aprender a escoger amigos, etc. </li></ul><ul><li>Habituarse al nuevo vocabulario: link, share, brouse, etc. </li></ul>
  6. 6. Forma de Evaluación: <ul><li>Participación activa. </li></ul><ul><li>Investigación de temas tratados y presentación de trabajos prácticos. </li></ul><ul><li>Colaboración permanente en la red. </li></ul><ul><li>Cantidad y tipos de intervenciones. </li></ul>
  7. 7. Evaluación de resultados <ul><li>Un instrumento de evaluación será la escala de autoevaluación que será desarrollada por todos los participantes, definiendo en los criterios establecidos el grado de efectividad del proyecto en la red. </li></ul>
  8. 8. Método de trabajo: Profesoras de Lengua, Economía y Sistema de Información     Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga   Evaluación del impacto Septiembre 2011   Profesoras de Lengua, Economía y Sistema de Información   Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga Utilización como medio de comunicación personal e Intercambio de ideas sobre trabajos propuestos en el aula.  Agosto 2011 Profesoras de Lengua, Economía y Sistema de Información   Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga   Uso habitual como intercambio social Proyección de la red a la investigación.  Junio 2011   Profesora de Sistema de Información Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga Utilización habitual como contacto, creación de grupos. Mayo 2011   Profesora de Sistema de Información Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga Creación de cuentas en la red social Facebook Abril 2011   Profesora de Sistema de Información Alumnos de 1º - 4º (turno mañana)y 1º -5º (turno Tarde) del polimodal de la Escuela Normal Dr. José B. Gorostiaga   Difusión de la existencia de las redes sociales Iniciación en el uso   Marzo 2011   Responsable Destinatarios Acción Fecha
  9. 9. Reflexión: <ul><li>Se prevé un efecto de contagio, debido a la curiosidad que despierta el uso alternativo de la red social. Este efecto me va a proporcionar un incremento de las posibilidades de influir en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, al tiempo que se diversifica aumentando la posibilidad de intercambio creativo de ideas en el proceso de orientación académico. </li></ul>
  10. 10. Conclusión: La incorporación de las TIC y las Redes Sociales en el ámbito educativo, ya no es sólo una añadidura más, sino que desborda su ámbito de instrumento o herramienta de enseñanza para llegar a la esencia misma de la educación el aprendizaje y el crecimiento intelectual de las personas, potenciando el espíritu del Cooperativismo. Los docente y alumnos no debemos ser ajeno a la revolución informática y debemos participar activamente , como usuarios críticos y no como espectadores . El diseño y modificación del sistema clásico educativo con la incorporación de las TIC debe de ser parte de la formación de los docentes y alumnos y por ende en la formación de una sociedad critica y cooperativa…

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