1. Taller de Formación IV
Equipo de profesores del curso

2. Logro del curso
Al término del taller, sobre la base de su
propio repertorio de respuestas y con una
presentación personal formal, el alumno
absuelve satisfactoriamente las preguntas
que se le formulan en un simulacro de
entrevista de empleo, donde responde en
forma clara, pertinente y original.

3. Unidad de Aprendizaje I
Reflexión personal y profesional

4. Unidad I. Reflexión personal y
profesional
Logro de la Unidad de Aprendizaje:
Al término de la unidad, el alumno menciona sus
cualidades y limitaciones personales, y las
relaciona con el perfil profesional mostrado en el
taller.

5. Unidad I. Reflexión personal y
profesional
Temario:
1.1 Tema 1: Autoconocimiento y reflexiones en los
planos personal y profesional
1.1.1 Autoevaluación de atributos y limitaciones
1.1.2 Preparación de un currículum vítae
1.1.3 Pruebas de conocimiento
1.1.4 Pruebas psicológicas

6. Reflexiones
¿Qué perfil personal y profesional
tengo?
¿Qué perfil profesional y personal
tiene mi carrera?

7. ¿Por qué es importante
conocerme?
Para desarrollar mis puntos
fuertes
Para minimizar mis puntos débiles
Para desarrollar mejor mis
competencias generales
Para enfrentar mejor los cambios

8. ¿Por qué es importante
conocerme?
Cuando Para saber en qué medida puedo
afrontar ciertos retos.
busco
empleo Para que el tiempo que le dedique
al trabajo sea más productivo
(eficacia/eficiencia)
Cuando
Porque me va a ayudar a ser
estoy menos susceptibles a la frustración
empleado y a asumir un rol adecuado en mi
equipo de trabajo.

9. ¿Qué necesito conocer de
mí mismo?
Perfil personal
Cualidades
Limitaciones
Valores
Principios

10. Valores

11. Tarea 1
 Presentar la autoevaluación sobre sus
atributos y limitaciones. (Págs.7 y 8)
 Presentar la actividad “Clarificando
nuestros valores” completa. (Pág.9)
Ambas tareas son calificadas para nota de PC.

12. ¿Qué más necesito conocer
de mí mismo a parte de mi
perfil personal?
Perfil Profesional
Conocimientos
técnicos y
profesionales
Competencias

13. ¿Cuáles son mis atributos
personales?
¿Mis atributos personales
ayudan al perfil profesional de
la carrera que escogí?

14. Tarea 2
 Preparar una presentación personal,
donde se presente, dé sus datos
personales, y nos hable de sus
fortalezas y debilidades.
Título: “Mi presentación”
(Nota para PC)

15. Tarea 3
 Recortar y presentar una publicación de oferta de empleo
del periódico, de acuerdo a su perfil personal y profesional,
y sobre la base de ésta realizar la actividad “Reflexiones
para presentarse a un puesto de trabajo” (Pág.10)
(Nota para PC)

16. ¿Con qué o con quién te identificas?

17. VIDEO
Video 1: Cómo prepararse para hablar de
nuestras fortalezas en una
entrevista
Inés Temple, autora del blog Empresario de tu empleo, nos dice cómo debemos
prepararnos para hablar de nuestras fortalezas en una
entrevista de trabajo, ya que es la oportunidad de vender
positivamente nuestros servicios profesionales.
http://www.youtube.com/watch?v=C7x7_25_4Js
Tiempo: 4:27 min.
Video 2: Cómo hablar de nuestras
debilidades en una entrevista
Inés Temple, autora del blog Empresario de tu empleo, nos da consejos sobre
cómo abordar el tema de nuestras debilidades en una entrevista
de trabajo.
http://www.youtube.com/watch?v=r03JkmDHrbA
Tiempo: 2:59 min.

18. ¿Por qué busco trabajo?
¿Para qué busco trabajo?
Realización
profesional
Realización
personal
Aporte a
Aporte a
la sociedad
la empresa

19. ¿Cómo busco trabajo?

20. Análisis de la búsqueda de
empleo
¿Cumplo con los requisitos?
¿Puedo demostrar lo que sé?
¿Podré asimilar rápidamente lo
que me proponen?
¿Quiero practicar porque no sé
mucho?

21. Análisis de la búsqueda de
empleo
¿Me ofrece este trabajo la
oportunidad que anhelo?
En esta empresa, ¿podré
avanzar profesionalmente?

22. Análisis de la búsqueda de
empleo
¿Que reputación tiene esta empresa
en el medio laboral?
¿Tengo buenas referencias de
personas que trabajen o hayan
trabajado en esa empresa?

23. Currículum Vítae
• Sólo el 10% del currículo recibido
es seleccionado para entrevista.
• Objetivo:
 Tu CV debe motivar a la
empresa a querer conocerte.

24. Currículum Vítae
•Veraz,
•Escueto,
•Conciso,
•Con buena redacción y ortografía

25. Currículum Vítae
•Aspectos fundamentales:
 Generales de ley (identificación
personal)
 Experiencia laboral
 Logro de objetivos
 Formación académica
 Puesto al que postula
 Disponibilidad

26. Currículum Vítae
• No interesas ni vales por lo que
sabes, sino por lo que PRODUCES
con lo que sabes.
• Los logros se expresan en estos
verbos:
 Planifiqué…
 Organicé…
 Desarrollé…

27. Recomendaciones útiles
• Documentación
 No adjuntar títulos ni cartas de
recomendación.
• Pretensiones de sueldo
 Sólo si lo piden (averigüe sueldos
de acuerdo al cargo al que
postula)
• Idioma Inglés
 Sólo cuando es hablado.
• Seminarios o cursos
 Sólo los tres últimos años

28. El modelo de CV de Cibertec
está publicado en el Moodle.

29. VIDEO
Video 3: Cómo hacer un currículum vítae
http://www.youtube.com/watch?v=K2_4LLrvqVg
Tiempo: 2:26 min.

30. Tarea 4
 Presentar su currículum vítae la
siguiente clase. Éste debe cumplir
con todas las especificaciones que se
han dado.
(Nota para DG)

31. Pruebas de
conocimientos

32. Pruebas psicológicas

33. Reflexionemos…
“Cualquiera puede ponerse furioso… eso
es fácil. Pero, estar furioso con la
persona correcta, en la intensidad
correcta, en el momento correcto, por
el motivo correcto y de la forma
correcta… eso no es fácil.”
ARISTÓTELES, Ética a Nicómaco

34. Pruebas psicológicas
EVALÚAN LO SIGUIENTE:
Grado de rendimiento aptitudinal
Rasgos de personalidad
Grado de adaptación

35. Pruebas psicológicas
Rendimiento aptitudinal
 Capacidades
 Destrezas
 Nivel intelectual

36. Pruebas psicológicas
Rasgos de personalidad:
Los rasgos característicos de
cada persona (familiares, sociales,
adaptativos)

37. Pruebas psicológicas
Interés vocacional:
Interés en lo que
se ha estudiado y la
adaptación al cargo
propuesto.

38. Tarea 5
 Leer el texto “Dejemos que los
conejos corran” (Pág.11). Esta
actividad es importante para su
participación en la siguiente clase.