1. Belajar dan Pembelajaran
Drs. H. Endang Abutarya, M.Pd
Koordinator Pengawas SMA/SMK
DKI Jakarta
DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN TINGGI
DKI JAKARTA
2007
2. TEN MEGA TREND
THINKING DEVELOPMENT
(LIFE LONG LEARNING) kita akan menuju:
1. Belajar melalui kehidupan kita
2. Belajar dalam organisasi, institusi, asosiasi, jaringan.
3. Belajar berfokus pada kebutuhan nyata
4. Belajar dengan seluruh kemampuan otak
5. Belajar bersama
6. Belajar melalui multi media, teknologi, format, dan gaya .
7. Belajar langsung dari berpikir
8. Belajar melalui Pengajaran/pembelajaran
9. Belajar melalui sistem pendidikan kita yang akan berubah
cepat (atau lambat?) untuk membantu belajar sepanjang
hayat dan masyarakat belajar
10. Belajar bagaimana belaja
3. Hasil Belajar
Keterampilan Intelektual & Strategi Kognitif
YANG JARANG TERUKUR
Akademik Non Akademik
• Problem Solving
• Fakta
• Creative thinking
• Konsep • Decision making
• Prinsip • Collaboration
• Prosedur • Learning how to
learn
4. PEMBELAJARAN…
• Meningkatkan pemahaman dan
memperbaiki proses belajar
• Mendorong prakarsa belajar siswa
• Mempreskripsikan strategi yang optimal
• Kondisi membelajarkan siswa simultan
• Memudahkan proses internal yg belajar
• Menjadikan Belajar lebih efektif, efisien,
dan menarik
5. Prinsip-prinsip
pembelajaran seharusnya
….
• Merefleksikan tentang apa yang
kita ketahui tentang bagaimana
terjadinya proses belajar
• Belajar merupakan proses interaktif
dan sistem yang kompleks
• Pemusatan belajar dapat menjadi
luas dan interdisipliner
6. • Kurikulum memberi ruang kepada
sikap, persepsi, dan kebiasaan mental
dalam memfasilitasi belajar
• Pendekatan pembelajaran lebih
berpusat pada siswa
• Gunakan pengetahuan dan reasoning
yg kompleks lebih bermakna dari pada
menghafal informasi.
7.
8. Teori Belajar
BEHAVIORISME
PE
N
RA
MB
JA
EL
TEORI
LA
AJ
BE
AR
BELAJAR
M
AN
PE
Teori Belajar Teori Belajar
KONSTRUKTIVISM
KOGNITIVISME PEMBELAJARAN E
9. Teori Belajar
BEHAVIORISME
Stimulus
Respon
Stimulus Hadiah
Black box
Stimulus Hukuman
11. Alur Pemrosesan Informasi Pengetahuan Prosedural
Pengetahuan Deklaratif
META KOGNISI
LL MEMORI JANGKA
II PERHATIA PERSEPSI
HARAPAN PANJANG
ga n
N N gu lan MEMORI JANGKA
N pen RESPON JIKA,
PANJANG
GG MAKA
KK MEMORI JANGKA Pengulanga
UU
PENDEK n
NN Pengkodean
REGISTER
GG SENSORI
AA Pelacakan Jaringan Proposisi
NN
Hilang
Hilang Lupa (kadang
Lupa (kadang
hilang
hilang (lupa) hilang)
(lupa) hilang)
12. Teori Belajar
KONSTRUKTIVISME
Lin
n
ga
gk
un
un
AKTIF
gk
ga
MEMBANGU
Lin
n
N SENDIRI
13.
14. HASIL KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK
PEMBELAJARA
N
Strategi
METODE Pengorganisasia
Strategi Strategi
PEMBELAJARA n Isi
Penyampaian Pengelolaan
N Pembelajaran
• Mikro
• Makro
KONDISI Karakteristik & Karakteristik
Tujuan Mata
PEMBELAJARA Kendala Mata Siswa
Pelajaran
N Pelajaran
15. Kondisi Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran
• Karakteristik Mata Pelajaran
• Struktur Mata Pelajaran
• Tipe Isi
• Kendala
• Buku,Media, Waktu, personalia, dana
• Karakteristik pebelajar
• Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan,
kemampuan awal, status sosek dsb.
16. Metode Pembelajaran
• Strategi Pengorganisasian Isi
• Mikro
• Makro
• Strategi Penyampaian
• Media
• Interaksi pebelajar dengan media
• Bentuk/struktur pembelajaran
• Strategi Pengelolaan
• Penjadwalan
• Pembuatan catatan kemajuan bel.
• Pengelolaan Motivasi
• Kontrol belajar
17. Hasil Pembelajaran
• Keefektifan
• Kecermatan penguasaan perilaku
• Kecepatan unjuk kerja
• Kesesuaian dengan prosedur
• Kuantitas unjuk kerja
• Kualitas hasil akhir
• Tingkat alih belajar
• Tingkat retensi
• Efisiensi
• Waktu
• Personalia
• Sumber Belajar
• Daya tarik
• Keinginan untuk terus belajar
18. Pembelajaran yg Berkualitas
• Memfasilitasi terjadinya belajar pada
peserta didik, hasil belajar optimal
sesuai dengan potensinya
• Bentuk fasilitasi adalah penyediaan
sumber belajar
19. Sumber Belajar
Radio/T
elevisi
Lingkungan
Buku
Program
Guru Komputer &
Internet
Siswa
Tape Recorder
Teman Sebaya
20. Pola Pembelajaran DULU:
Guru merupakan satu-satunya sumber belajar
Pembelajaran
PENETAPA
KURIKU
N ISI DAN GURU SISWA
LUM
METODE
21. Pola Pembelajaran
SEKARANG
GURU
SAJA
KURIKU PENETAPA GURU
SISWA
LUM N ISI DAN dengan
METODE MEDIA
MEDIA
SAJA
Umpan Balik dan Evaluasi
22. Pola Pembelajaran
KURIKULUM
1 2 3 4 5
GURU GURU MEDIA MEDIA
SAJA dengan SAJA
MEDIA GURU MEDIA
GURU
SISWA
24. • Era teknologi informasi & komunikasi menyebabkan
ketidakselarasan pendidikan dengan tuntutan
kebutuhan siswa dan masa depan
• Penguasaan teknologi informasi & komunikasi
menjadi literasi dasar (di samping baca-tulis-hitung)
• Sekolah/ pendidikan bukan lagi sebagai satu-satunya
pangkalan ilmu pengetahuan
• Proses pendidikan bergeser dari pendekatan
konvensional ke arah multi sumber
• Kesenjangan antara school knoledge dan out of school
knowledge semakin lebar
25. Apakah para guru bisa menjadi manajer
pembelajaran dengan menempatkan
siswa menjadi klien, sama seperti klien
pengacara atau profesi lain ?
26. PRAKTIKKAN SAJA
• Anda belajar berbicara dengan berbicara
• Anda belajar berjalan dengan berjalan
• Anda belajar stir mobil dengan berkendara
• Anda belajar mengetik dengan mengetik
• Anda belajar paling baik adalah dengan
mempraktikkan
• Anda belajar memecahkan masalah dengan
mempraktikkan memecahkan masalah
• Anda belajar menulis, dengan anda
mempraktikan menulis.
