Enviar búsqueda
Cargar
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
•
3 recomendaciones
•
1,319 vistas
Ahmed Hussein
Seguir
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 12
Recomendados
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
Mahmoud Rashad aboalia
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
maromgd
التعليم المتمايز
التعليم المتمايز
رؤية للحقائب التدريبية
التعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
Recomendados
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
علم المناهج الدراسية 6 نظريات المنهج
yusriya aljamil
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
-المدخل للتدريس -عرض بور بوينت طرق التدريس
1234567monaq
التصميم التعليمى ونماذجه
التصميم التعليمى ونماذجه
Mahmoud Rashad aboalia
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
maromgd
التعليم المتمايز
التعليم المتمايز
رؤية للحقائب التدريبية
التعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
OMAR ALONIZI
ملف الانجاز
ملف الانجاز
sama1387
التخطيط للتدريس ومكوناته
التخطيط للتدريس ومكوناته
guest3a24ea
ادارة الصف
ادارة الصف
sayedmetwaly
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
امل العايد
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
Ahmed Elshazly
الأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهج
maryam_s
المناهج.ppt
المناهج.ppt
HashemahAlhazmi1
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
wedad111
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
OMAR ALONIZI
ملف الانجاز
ملف الانجاز
sama1387
التخطيط للتدريس ومكوناته
التخطيط للتدريس ومكوناته
guest3a24ea
ادارة الصف
ادارة الصف
sayedmetwaly
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
Intesar Almugren
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
Abdurrahman Ayman Abdella
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
asma .t
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
امل العايد
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
jamalAlmalki
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
Ahmed Elshazly
الأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهج
maryam_s
La actualidad más candente
(20)
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
حقيبة خاصة بتدريب المعلمات على التدريس الفاعل
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
الكفايات المهنية للمعلم
الكفايات المهنية للمعلم
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
إعداد وتصميم الحقائب التدريبيه
ملف الانجاز
ملف الانجاز
التخطيط للتدريس ومكوناته
التخطيط للتدريس ومكوناته
ادارة الصف
ادارة الصف
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
المحاضرة السابعة طرق التدريس
المحاضرة السابعة طرق التدريس
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
الأساليب التقليدية والحديثة لتطوير المنهج
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
عرض نظريات التعلم والأداء
عرض نظريات التعلم والأداء
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
بيئة التعلم والانشطة التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
نماذج تطوير المناهج التعليمية
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
الأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهج
Similar a مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
المناهج.ppt
المناهج.ppt
HashemahAlhazmi1
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
mnahjj
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
Hariz Syafiq
الدرس الأول
الدرس الأول
sama4457
الدرس الأول
الدرس الأول
sama4457
الدرس الثاني
الدرس الثاني
sama4457
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
67882 المنهج1
67882 المنهج1
Iwel Nagan
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
aymn1424
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
heldaAnton
اساليب التدريس
اساليب التدريس
minutes1984
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
asmart1987
المنهج القديم
المنهج القديم
Magdy Mahdy
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الحادية عشر
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الحادية عشر
Ahmed Hussein
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
SALAH YOUSSRI
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
SaraMorshedi1
Similar a مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
(20)
المناهج.ppt
المناهج.ppt
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
الوحدة الأولى - مقرر المناهج
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
الدرس الأول
الدرس الأول
الدرس الأول
الدرس الأول
الدرس الثاني
الدرس الثاني
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
67882 المنهج1
67882 المنهج1
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
مفاهيم مختصرة وأساسية في المناهج وطرق التدريس
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
اساليب التدريس
اساليب التدريس
المناهج مقدمة
المناهج مقدمة
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المنهج القديم
المنهج القديم
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الحادية عشر
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرة الحادية عشر
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
ديداكتيك الاجتماعيات من الاهداف الى الكفايات .
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
Más de Ahmed Hussein
English Grammers
English Grammers
Ahmed Hussein
Disruptive behavior
Disruptive behavior
Ahmed Hussein
Classroom management
Classroom management
Ahmed Hussein
Classroom disruption
Classroom disruption
Ahmed Hussein
Classroom management strategies for effective instruction
Classroom management strategies for effective instruction
Ahmed Hussein
Classroom management presentation nov 20th
Classroom management presentation nov 20th
Ahmed Hussein
Classroom management 2
Classroom management 2
Ahmed Hussein
Distressed disruptive behavior
Distressed disruptive behavior
Ahmed Hussein
Thesis statements work shop
Thesis statements work shop
Ahmed Hussein
Essay writing
Essay writing
Ahmed Hussein
Thesis writing
Thesis writing
Ahmed Hussein
4 learner language interlanguage
4 learner language interlanguage
Ahmed Hussein
4 learner error analysis
4 learner error analysis
Ahmed Hussein
Error. analysis
Error. analysis
Ahmed Hussein
Error correction
Error correction
Ahmed Hussein
Error correction in a communicative class
Error correction in a communicative class
Ahmed Hussein
Error correction and feedback
Error correction and feedback
Ahmed Hussein
English grammar teaching
English grammar teaching
Ahmed Hussein
Error
Error
Ahmed Hussein
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
Ahmed Hussein
Más de Ahmed Hussein
(20)
English Grammers
English Grammers
Disruptive behavior
Disruptive behavior
Classroom management
Classroom management
Classroom disruption
Classroom disruption
Classroom management strategies for effective instruction
Classroom management strategies for effective instruction
Classroom management presentation nov 20th
Classroom management presentation nov 20th
Classroom management 2
Classroom management 2
Distressed disruptive behavior
Distressed disruptive behavior
Thesis statements work shop
Thesis statements work shop
Essay writing
Essay writing
Thesis writing
Thesis writing
4 learner language interlanguage
4 learner language interlanguage
4 learner error analysis
4 learner error analysis
Error. analysis
Error. analysis
Error correction
Error correction
Error correction in a communicative class
Error correction in a communicative class
Error correction and feedback
Error correction and feedback
English grammar teaching
English grammar teaching
Error
Error
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضرةالسابعة
1.
المحاضرةالسابعة المناهج تنظيمات
2.
: المناهج تنظيمات
تطور 1ـأساس وكان بالسنسان الولى القرون فى المنـــاهج اهتمت . السنساسنى المعيار هو المنهج مواد اختيار 2لختيار جديد معيـــــار يظهر بدأ عشر السابــــع القرن وفى ـ . النفعى المعيار وهو الدراسية المواد 3ان قال حيث (ديوى )جون بـه سنادى جديد معيـــــار ظهــر ـ ميول فيه يــــــراعى هل ولكن مسبقــا يعد ان ليمكن المنهج مواد يشمل بحيث ينظم ام المجتمع وحاجـــات التلميذ . اهميتها الكبار يرى دراسيــــة تنظيمــــــات تطور الى أدت قد وغيرهــــا التطورات هذه وكل الى الدراسيــــة المادة حول تدور مناهج من المختلفة المناهج وأسنشطتــــــهم وحاجــــاتهم التلميذ ميول حول تدور منـــاهج . حياتهم ومشكلت
3.
: المناهج تنظيمات
اسنواع : رئيسية اسنواع ةثلةثة الى الحالى عصرسنا فى المناهج تنقسم : أمثلته ومن الدراسية المادة حول يدور الول النوع ـ أ 1. المنفصلة الدراسية المواد منهج ـ 2. المترابطة المواد ” ـ 3. الواسعة المجالت ” ـ : أمثلته ومن التلميذ ميول حول يدور الثاسنى النوع ـ ب 1. الدراسية الوحدات منهج ـ 2. النشاط منهج ـ : أمثلته ومن التلميذ حاجات حول يدور الثالث النوع ـ ج . المحورى المنهج
4.
مناالدراسية المواد هج وأكثره
المناهج اقدم من يعتبرــما وهو شيوعا اكانسابق يعرفـا التقليد بالمنهجبشتى المعرفـــة على الدراسية المواد مناهج وترتكز ى كانت وقد . للبشرية الثقافى التراث من مهما جزءا تمثل وهى فروعها بعضها تماما منفصلة المر بدايـــة فى المنهج منها يتكون التى المواد تطور ثم المواد هذه بعض بين الترابــط من نوعــــا حدث ثم بعض عن مجال ت صورة فى المواد بعض دمج الى المر: يتضمن وهو 1ـ. المنفصلة الدراسية المواد منهج 2ـ. المترابطة الدراسية المواد منهج 3ـالواسعة المجال ت منهج.
5.
: أولالمنفصلة الدراسية
المواد منهج فى انتشارا أقل استخدامه وأصبح المتقدمة الدول فى يستخدم يعد لم . النامية الدول : المنهج خصائص 1ــ. المنهج يتضمنها التى الدراسية المواد بين الفصل وقسمت التطرف ذاد ثم حدة على مادة كل تدرس المنهج هذا ظل فى والرياضيا ت العربية للغة بالنسبة ذلك حدث . اجزاء الى الواحدة المادة . العامه والعلوم 2المنطقى التنظيم اسلوب اتباع ــالدراسية المقررا ت اعداد عند. ترتيب الدراسية المقررا ت اعداد عند السلوب هذا ويقتضى على موضوعاتها : التالى النحو الى الجزء من ـ الصعب الى السهل من ـ المركب الى البسيط من . الحاضر الى الماضى من ـ الكل
6.
3: المنهج عليها
يرتكز التى الرئيسية الدعامة هو المدرسى الكتاب ـ التلميذ تزويـــد المراد المعلومـا ت يتضمن الذى هو المدرسى الكتاب ثم المعلم عنه يحيــد فل المنـهج هذا فى مقدس دور له اصبح حتى بها .المعلوما ت هذه من التلميذ حصله ما مدى قياس على المتحانا ت تعمل 4: المعلوما ت وشرح توصيل هو المنهج فى الرئيسى المعلم دور ـ المعلم كان وكلما الكتاب فى المحتواه المعلوما ت بشرح المعلم يقوم . المنهج أهداف تحقيق على قادرا كان مادته من متمكنا 5: المنهج هذا فى ضئيل دور للنشطة ـ : هما المنهج هذا ظل فى النشطة من نوعان يمارس كان . والمسابقا ت والمعسكرا ت الرحل ت مثل ترفيهى نشاط ـ أ . جمعية فى الشتراك أو عملية بتجارب القيام مثل تعليمى نشاط ـ ب نطاق فى يتم التلميذ به يقوم الذى النشاط كان الحالتين كلتا وفى .تدريجيا يقل ثم الدراسى العام بداية فى ضيق
7.
المنفصلة الدراسية المواد
منهج نقد: : الحديث بمفهومه المنهج بناء بأسس المنهج التزام :مدى أول 1ـوالخبرة المنهجالخبرات تحظ ولم المباشرة غير الخبرات على ركز : . ضئيل بقدر ال المباشرة 2ـوالب المنهجيوالمجتمع ئةالى أدى المعلومات على الشديد تركيزه : . المدرسة عزل الى أدى مما والمجتمع البيئة دراسة اهمال 3ـوالثقافة المنهجوأهمل المعرفــة وهو الثقافة من واحد بركن أهتم : أمينا يكن لم انه أى والتجاهات والتقاليد العادات مثل الركان بقية . الثقافى التراث نقل فى 4ـوالتلميذ المنهجيراعى ولم ومشكلته وحاجاته بميوله يهتم لم : . سلوكه بتعديل يهتم ولم الفردية الفروق
8.
المزايا : ثانيا 1.
والفقى الرأسى المستوى على الثقافى التراث ينقل ـ 2. ومنظمة عميقة بصورة الدراسية المواد يقدم ـ 3. وتقويمه وتنفيذه واعداده تخطيطه ويسهل اقتصادى ـ 4. له والجامعات التعليم رجال من كبير عدد تأييد ـ العيوب : ثالثا 1الفرد قدرة من تزيد المعرفة ان وهى سليمة غير فلسفة على بنى ـ ليست وحدها المعرفة ان اذ صحيح غير وهذا الحياة شئون فهم على . النسانى السلوك لتوجيه كافية 2. المعرفى الجانب وهو النمو جوانب من واحد جانب بتنمية أهتم ـ 3. صحتها عدم ثبت التى الملكات نظرية على المنهج هذا اعتمد ـ 4. النشطة وأهمل . المعرفة تجزئة الى أدى المواد بين الفصل ـ 5. وحاجاته بميوله يهتم ولم المنهج هذا ظل فى سلبى التلميذ ـ 6. مستقبلهم سبيل فى التلميذ بحاضر وضحى الفردية الفروق أهمل ـ
9.
ثانيا:المترابطة الدراسية المواد
منهج المواد لمنهج وجهت التى العنيفة النتقادات نتيجة المنهج هذا ظهر المنفصلةهى المنهج هذا عليها بنى التى والفكرة تحسينه بقصـــد . المنهج يتضمنها التى المواد بعض بين الربط عملية الرب انواعـ: ط 1.. العرضى الربط 2.المنظم الربطالسابق النوع من افضل يعتبر وهو. : الربط مجالت 1.بعض بين الربطاجزاءالمتشابهه الموادالعام فى تدرس التى . وغيرها والهندسة والجبر والكيمياء الفيزياء مثل نفسه 2.المتشابهه غير المواد بعض بين الربطاو بالتاريخ الدب ربط مثل وغيرها بالموسيقى الشعر أو بالتاريخ النفس علم.
10.
المترابطة المواد منهج
نقد: فى المنفصلة المواد منهج عن المنهج هذا يختلف الم بعض بين الربط محاولتهــــالربط عملية ولكن واد . الكافى العداد المعلم اعداد لعدم النجاح لها يكتب لم المواد منهج مع المنهج هذا ويتفقالدراسيةالمنفصلة بقي فىـــالخصائص ةذكرناها التى العيوب فان وبالتالى المنفصلـــة الدراسيـــة المواد لمنهـــجعيوب نفس هى المواد بين الفصل نقطة عدا ما المترابطة المواد منهـج.
11.
: ثالثاالواسعة المجال
ت منهج الدراسية المواد تجميع هى المنهج عليها بنى التي الفلسفة الساس هذا وعلى واحد مجال فى ومزجها المتشابههيتكون الرياضيا ت ومجال العلوم مجال مثل مجال ت عدة من المنهج الجتماعية المواد ومجال الدينية التربية ومجالوغيرها. المرحلة من الخيرة الصفوف فى المنهج هذا استخدم وقد . العدادية والمرحلة البتدائية تتمثل مشكل ت ظهر ت المنهج هذا تطبيق عند انه الحقيقة وفى . المطلوبة بالصورة الدمج صعوبة فى
12.
: الواسعة المجال
ت منهج نقد المزايا : اول 1جوانب بين التكامل الى اخرى بمواد المواد بعض دمج عملية تؤدى ـ .المختلفة المعرفة 2.المشكل ت طبيعة فهم على تساعد مجال ت صورة فى المواد تقديم ـ 3. المختلفة المعرفة جوانب بين العلقة تظهر ـ 4. والمجتمع المدرسة بين يربط منهج أول ـ العيوب : ثانيا 1. واحد مجال فى المواد بعض دمج صعوبة ـ 2. المعرفة على يركز المنهج هذا مازال ـ 3. فيها التعمق دون المعرفة بأساسيا ت لللمام يصلح المنهج هذا ـ 4. سلبيين يجعلهم مما التربوية بالنشطة بالقيام للتلميذ يسمح ل ـ