Más contenido relacionado
La actualidad más candente (17)
Similar a مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة (20)
Más de Ahmed Hussein (20)
مقرر المناهج كلية التربه _المحاضررة الثالثة
- 2. التدريس طـرق - : ثالثاالتدريس طـرق - : ثالثا
عن أكثرعن أكثرــــالمن اصرالمن اصرــــــدور تحدد فهى للدهداف تحقيقا هجدور تحدد فهى للدهداف تحقيقا هج
. التعليمية العملية فى والمتعلم المعلم من كل. التعليمية العملية فى والمتعلم المعلم من كل
وواما للمنهج التقليدى للمفهوم تخضع الماضى فى التدريس طرقاما للمنهج التقليدى للمفهوم تخضع الماضى فى التدريس طرق
الطرقالطرق” يتعلم كيف الطفل علم ” بنظرية تنادى الحديثة” يتعلم كيف الطفل علم ” بنظرية تنادى الحديثة
الرجراءات من مجموعة عن عبارة دهى التدريس طريقة والرجراءات من مجموعة عن عبارة دهى التدريس طريقة و
بهـــــا يقوم آداءات شكل على تظهر التى المرتبطة والفعالبهـــــا يقوم آداءات شكل على تظهر التى المرتبطة والفعال
لموضوع التلميذ تعلم بهدف التعليميــة العملية أثناء المعلملموضوع التلميذ تعلم بهدف التعليميــة العملية أثناء المعلم
تربويـــــــــة ادهداف الى للوصول ومساعدتهم معين دراسىتربويـــــــــة ادهداف الى للوصول ومساعدتهم معين دراسى
. منشودة. منشودة
- 3. منها يختـــــــار ان يمكن والتعلم للتعليــم طرق عدة دهناكمنها يختـــــــار ان يمكن والتعلم للتعليــم طرق عدة دهناك
ودهذا تلميذه تعليم فى يستخدمها التى الطريقــــــة المعلمودهذا تلميذه تعليم فى يستخدمها التى الطريقــــــة المعلم
: يلى لما تبعا يتم التختيار: يلى لما تبعا يتم التختيار
11. التلميذ بها يمر التى العقلى النمو مرحلة ـ. التلميذ بها يمر التى العقلى النمو مرحلة ـ
22الدراسية المادة طبيعة ـالدراسية المادة طبيعة ـ..
33فى استخدامـــها يمكن والتى المتنوعــــة المصــــادر ـفى استخدامـــها يمكن والتى المتنوعــــة المصــــادر ـ
.التعليم.التعليم
44التعليمية المواقف وأدهداف المنهج أدهداف ـالتعليمية المواقف وأدهداف المنهج أدهداف ـ..
55. المصاحبه الشنشطة ـ. المصاحبه الشنشطة ـ
- 4. : الى تصنف التدريس وطرق: الى تصنف التدريس وطرق
11: مثل وحده المعلم جهد على قائمة طرق ـ: مثل وحده المعلم جهد على قائمة طرق ـ
. التستنباطية الطريقة ــ المحاضرة طريقة. التستنباطية الطريقة ــ المحاضرة طريقة
22مثل . والمتعلم المعلم جهد على قائمة طرق ـمثل . والمتعلم المعلم جهد على قائمة طرق ـ::
الحوار الطريقةالحوار الطريقةييحل ــ الموجه التكتشاف ــ التعيينات ــ ةحل ــ الموجه التكتشاف ــ التعيينات ــ ة
. التستقرائية الطريقة ــ المشكلت. التستقرائية الطريقة ــ المشكلت
33. فقط المتعلم جهد على قائمة طرق ــ. فقط المتعلم جهد على قائمة طرق ــمثلمثل::
الذاتى التعلم ــ المبرمج التعليم ــ الحر التكتشاف طريقةالذاتى التعلم ــ المبرمج التعليم ــ الحر التكتشاف طريقة
. الكامل. الكامل
- 5. الشنشطـــــة : رابعاالشنشطـــــة : رابعا
المتعلم به يقوم الذى البدشنى أو العقلى الجهد هو النشاطالمتعلم به يقوم الذى البدشنى أو العقلى الجهد هو النشاط
. معين هدف الى للوصول. معين هدف الى للوصول
: الشنشطة عليه تقوم التى التسس: الشنشطة عليه تقوم التى التسس
ضرورة ل ترف الشنشطة ان يرون التقليدية الفلسفة أصحابضرورة ل ترف الشنشطة ان يرون التقليدية الفلسفة أصحاب
محور هو المتعلم أصبح التقدمية الفلسفة ظهرت وعندما . لهمحور هو المتعلم أصبح التقدمية الفلسفة ظهرت وعندما . له
الذى النشــــاط أصبح لهذا . الدراتسية المادة من بدل الهتمامالذى النشــــاط أصبح لهذا . الدراتسية المادة من بدل الهتمام
. المناهج لمخططى الشاغل الشغل هو المتعلم به يقوم. المناهج لمخططى الشاغل الشغل هو المتعلم به يقوم
: النشاط الى الحاجة أبرزت التى التسباب أهم: النشاط الى الحاجة أبرزت التى التسباب أهم
11. التقليدى المنهج عيوب بعض على التغلب ـ. التقليدى المنهج عيوب بعض على التغلب ـ
22. التعلم عملية فى التلميذ تسلبية من التخلص ـ. التعلم عملية فى التلميذ تسلبية من التخلص ـ
33. وحاجاتهم التلميذ لميول التقليدى المنهج اهمال معالجة ـ. وحاجاتهم التلميذ لميول التقليدى المنهج اهمال معالجة ـ
- 6. : للشنشطة التربوية الهداف: للشنشطة التربوية الهداف
11. اليجابية والتجاهات العادات من مجموعة التلميذ اتكساب ـ. اليجابية والتجاهات العادات من مجموعة التلميذ اتكساب ـ
22بها يقوم التى الشنشطة طريق التفكيرعن على القدرة تنمية ـبها يقوم التى الشنشطة طريق التفكيرعن على القدرة تنمية ـ
. بحياتهم مرتبطة مشكلت لحل التلميذ. بحياتهم مرتبطة مشكلت لحل التلميذ
33. والتعاوشنى الجماعى العمل على القدرة تنمية ـ. والتعاوشنى الجماعى العمل على القدرة تنمية ـ
44. والبتكار التخطيط على التلميذ قدرة تنمية ـ. والبتكار التخطيط على التلميذ قدرة تنمية ـ
: الشنشطـــــة أشكال: الشنشطـــــة أشكال
ــ المدرتسية الجمعياتــ المدرتسية الجمعياتالندواتالندواتــــوالمصاشنع والمعارض المتاحف زيارةوالمصاشنع والمعارض المتاحف زيارة
مقالت أو صغيرة بحوث تكتابةمقالت أو صغيرة بحوث تكتابةــــمجسمات أو ايضاح وتسائل صناعةمجسمات أو ايضاح وتسائل صناعةــــ
رياضية مباريات أو أدبية أو شعرية مسابقاترياضية مباريات أو أدبية أو شعرية مسابقاتــــالشعائر ممارتســــةالشعائر ممارتســــة
الدينيةالدينيةوغير المرور وأتسبوع النظافة تكأتسبوع المحلى المجتمع خدمة ـوغير المرور وأتسبوع النظافة تكأتسبوع المحلى المجتمع خدمة ـ
. ذلك. ذلك
- 7. : منها مختلفة لمداخل وفقا الشنشطة اختيار ويتم: منها مختلفة لمداخل وفقا الشنشطة اختيار ويتم
11المنهج لدهداف وفقا الشنشطة تحديد ـالمنهج لدهداف وفقا الشنشطة تحديد ـ
تحدد ثم المنهــــج أدهداف استـــعراض يتم المدخل دهذا وفىتحدد ثم المنهــــج أدهداف استـــعراض يتم المدخل دهذا وفى
. حدة على دهدف كل تحقيق على تعمل التى الشنشطة. حدة على دهدف كل تحقيق على تعمل التى الشنشطة
22والتخصصات للمجالت تبعا الشنشطة تحديد ـوالتخصصات للمجالت تبعا الشنشطة تحديد ـ
. وغيردها والفنية والدينية والثقافية العملية الشنشطة مثل. وغيردها والفنية والدينية والثقافية العملية الشنشطة مثل
33بها تتم التى للماكن تبعا الشنشطة تحديد ـبها تتم التى للماكن تبعا الشنشطة تحديد ـ
التجـــــارب بعد اجراء مثل الفصل داخل أشنشطــــــة فهناكالتجـــــارب بعد اجراء مثل الفصل داخل أشنشطــــــة فهناك
الرياضيات أو العلوم جماعة مثل المدرسة داخل أو البسيطةالرياضيات أو العلوم جماعة مثل المدرسة داخل أو البسيطة
. والرحلت الزيارات مثل خارجها أو. والرحلت الزيارات مثل خارجها أو
- 8. التعليمية الوسائل : خامساالتعليمية الوسائل : خامسا
التعليمية الوسائل من مجموعة على التدريس طرق من طريقة كل تستندالتعليمية الوسائل من مجموعة على التدريس طرق من طريقة كل تستند..
: على التعليمية الوسائل وتعمل: على التعليمية الوسائل وتعمل
11ــالمعلومات واكساب المدركات تكوينالمعلومات واكساب المدركات تكوين..
22. المهارات بعض التلميذ اكساب ـ. المهارات بعض التلميذ اكساب ـ
33اليجابية التجادهات بعض تكوين ـاليجابية التجادهات بعض تكوين ـ..
44. والبتكار الخلق على التلميذ قدرة تنمية ـ. والبتكار الخلق على التلميذ قدرة تنمية ـ
55. الثقافى الشنفجار عن الناتجة المشكلت على التغلب ـ. الثقافى الشنفجار عن الناتجة المشكلت على التغلب ـ
66. الدارسين من كبيرة أعداد تعليم فى المسادهمة ـ. الدارسين من كبيرة أعداد تعليم فى المسادهمة ـ
- 9. فان بفاعليــة منها المنشودة الدهداف التعليمية الوسائل تحقق ولكىفان بفاعليــة منها المنشودة الدهداف التعليمية الوسائل تحقق ولكى
ينبغى التى القواعد من مجموعـــــة دهناكينبغى التى القواعد من مجموعـــــة دهناكدهذه استخدام عند مراعاتهادهذه استخدام عند مراعاتها
: يلى ما فى تتمثل الوسائل: يلى ما فى تتمثل الوسائل
11وأدهداف للمنهج العامة بالدهداف الوسيلة ارتباط ـوأدهداف للمنهج العامة بالدهداف الوسيلة ارتباط ـ
. الدرس. الدرس
22. واضحا تحديدا الوسيلة استخدام أدهداف تحديد ـ. واضحا تحديدا الوسيلة استخدام أدهداف تحديد ـ
33ومستوى وميولهم التلميذ لقدرات الوسيلة مراعاة ـومستوى وميولهم التلميذ لقدرات الوسيلة مراعاة ـ
شنضجهمشنضجهم
44. الوسيلة لستخدام الدراسى الفصل مناسبة ـ. الوسيلة لستخدام الدراسى الفصل مناسبة ـ
55. المناسب الوقت فى الوسيلة استخدام ـ. المناسب الوقت فى الوسيلة استخدام ـ
66. استخدامها قبل الوسيلة تجربة ـ. استخدامها قبل الوسيلة تجربة ـ
77. استخدامها بعد الوسيلة تقويم ـ. استخدامها بعد الوسيلة تقويم ـ
- 10. فان بفاعليــة منها المنشودة الدهداف التعليمية الوسائل تحقق ولكىفان بفاعليــة منها المنشودة الدهداف التعليمية الوسائل تحقق ولكى
ينبغى التى القواعد من مجموعـــــة دهناكينبغى التى القواعد من مجموعـــــة دهناكدهذه استخدام عند مراعاتهادهذه استخدام عند مراعاتها
: يلى ما فى تتمثل الوسائل: يلى ما فى تتمثل الوسائل
11وأدهداف للمنهج العامة بالدهداف الوسيلة ارتباط ـوأدهداف للمنهج العامة بالدهداف الوسيلة ارتباط ـ
. الدرس. الدرس
22. واضحا تحديدا الوسيلة استخدام أدهداف تحديد ـ. واضحا تحديدا الوسيلة استخدام أدهداف تحديد ـ
33ومستوى وميولهم التلميذ لقدرات الوسيلة مراعاة ـومستوى وميولهم التلميذ لقدرات الوسيلة مراعاة ـ
نضجهمنضجهم
44. الوسيلة لستخدام الدراسى الفصل مناسبة ـ. الوسيلة لستخدام الدراسى الفصل مناسبة ـ
55. المناسب الوقت فى الوسيلة استخدام ـ. المناسب الوقت فى الوسيلة استخدام ـ
66. استخدامها قبل الوسيلة تجربة ـ. استخدامها قبل الوسيلة تجربة ـ
77. استخدامها بعد الوسيلة تقويم ـ. استخدامها بعد الوسيلة تقويم ـ