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La importancia de ser solidario
INTRODUCCIÓN <ul><li>¿Te has   preguntado alguna vez porque la gente dona sangre? </li></ul><ul><li>¿O porqué existen esos...
TAREA <ul><li>En  grupos de 4  tendréis que recopilar   toda la información posible acerca de la actividad de donar sangre...
PROCESO <ul><li>Para la elaboración del proceso trabajareis en grupos de 4 de forma colaborativa. </li></ul><ul><li>Deberé...
RECURSOS INICIO Descripción del Recurso y orientaciones para el alumnado <ul><li>    Quién puede donar   </li></ul><ul><li...
EVALUACIÓN INICIO Se muestra seguroy conocedor del tema a la hora de exponerlo. Su mensaje es elaborado y aporta reflexion...
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La importancia de ser solidario

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Webquest que busca el desarrollo de un trabajo de concienciación social para una clase de 5º de primaria

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La importancia de ser solidario

  1. 1. La importancia de ser solidario <ul><li>Isaac García Álvarez </li></ul><ul><li>Maestro Lengua Extranjera </li></ul><ul><li>Curso: Quinto de primaria </li></ul><ul><li>Área: Educación para la ciudadanía </li></ul>La importancia de ser solidario Curso: Sexto de primaria Área: Educación para la ciudadanía Isaac García Álvarez
  2. 2. La importancia de ser solidario
  3. 3. INTRODUCCIÓN <ul><li>¿Te has preguntado alguna vez porque la gente dona sangre? </li></ul><ul><li>¿O porqué existen esos autobuses que van de ciudad en ciudad buscando donantes? </li></ul><ul><li>¿Quieres saber si duele? </li></ul><ul><li>Hoy vamos a responder </li></ul><ul><li>a todas estas cuestiones </li></ul><ul><li>y muchas otras, </li></ul><ul><li>¿te apuntas? </li></ul>INICIO
  4. 4. TAREA <ul><li>En grupos de 4 tendréis que recopilar toda la información posible acerca de la actividad de donar sangre. Para ello deberéis entrevistar a una persona que sea donante y preguntarle aquellas cuestiones que más os llamen la atención, por ejemplo si donar es doloroso, cual es la razón por la que donan, etc. También podréis usar otras fuentes como Internet, la enciclopedia, periódicos, etc. </li></ul><ul><li>Una vez hayáis completado esta parte, cada grupo plasmará esta información en una cartulina y la acompañará de dibujos, recortes, etc., y elaborará un eslogan que será parte de una campaña de concienciación para que la gente done sangre. </li></ul>INICIO
  5. 5. PROCESO <ul><li>Para la elaboración del proceso trabajareis en grupos de 4 de forma colaborativa. </li></ul><ul><li>Deberéis organizar de antemano quién se ocupa de cada cosa puesto que la parte de investigación la realizaréis en casa. </li></ul><ul><li>Podéis indagar acerca del asunto entrevistando a un donante con preguntas de la índole de “¿Por qué donas” o “¿Duele?” </li></ul><ul><li>Sino conocéis a ninguno podéis consultar en otros medios como Internet, periódicos o enciclopedias. De esta manera deberéis seleccionar la información relevante </li></ul><ul><li>Debéis traer material gráfico a clase para la elaboración de las cartulinas o en su defecto material para hacer dibujos </li></ul><ul><li>Se valorará la originalidad de los proyectos </li></ul>INICIO
  6. 6. RECURSOS INICIO Descripción del Recurso y orientaciones para el alumnado <ul><li>    Quién puede donar   </li></ul><ul><li>      Dónde donar </li></ul><ul><li>      El proceso de donación </li></ul><ul><li>      Grupos saguíneos </li></ul><ul><li>      Principios éticos </li></ul><ul><li>      http://www.donarsangre.org/donacion_quien.htm </li></ul><ul><li>    http://www.donarsangre.org/ddonar.htm    </li></ul><ul><li>      http://www.donarsangre.org/donacion_proceso.htm </li></ul><ul><li>    http://www.donarsangre.org/sangre_grupos.htm    </li></ul><ul><li>   http://www.donarsangre.org/donacion_etica.htm </li></ul>Dirección del Recurso
  7. 7. EVALUACIÓN INICIO Se muestra seguroy conocedor del tema a la hora de exponerlo. Su mensaje es elaborado y aporta reflexiones propias Participa en la exposición y presenta su parte del trabajo. No participa en la exposición del trabajo. Exposición Trabaja edecuadamente en grupo, siempre de forma colaborativa y favorece la toma de decisiones Participa en el trabajo en grupo pero se le escapan algunos detalles, como puedan ser la colaboración o la no competencia. No participa en el trabajo en grupo. Trabajo en grupo La calidad del contenido es sobresaliente, siendo un proyecto preciso, elaborado y original Realiza el trabajo incluyendo las partes del mismo pero no en su totalidad o no de manera precisa. No se realiza el trabajo. Contenido EXCELENTE BIEN Suspenso

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