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“La principal meta de la educación es crear
hombres capaces de hacer cosas nuevas y no
simplemente de repetir lo que han hecho otras
generaciones: hombres creadores, inventores y
descubridores. La segunda meta de la educación
es formar mentes que puedan ser criticas, que
puedan verificar y no aceptar todo lo que se les
ofrece”
Jean Piaget
 La globalización y la Sociedad del Conocimiento es
un contexto que ha modificado las políticas de
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4. RESOLUCIÓN DE
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Bajo nivel
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Explica, parafrasea Calcula, resuelve,
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 DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA MANUAL PARA LA
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Educación para la creatividad e innovación

  • 1. “La principal meta de la educación es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones: hombres creadores, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es formar mentes que puedan ser criticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece” Jean Piaget
  • 2.  La globalización y la Sociedad del Conocimiento es un contexto que ha modificado las políticas de educación superior en México, lo que genera nuevas necesidades de formación de médicos y el diseño de propuestas curriculares con el enfoque de competencias para educar profesionales que sean competitivos a escala mundial y pertinentes con los problemas de salud-enfermedad nacionales y regionales. 2015
  • 3. Plan de Estudios. Tradicional basado en Objetivos. Plan de Estudios. Mixto tradicional y actualmente enseñanza con objetivo de desarrollar competencias. ENARM 2015
  • 4. ENARM 2015 2. CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 1. HECHOS 3. APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS 4. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 5. GENERALIZACIÓNAlto nivel Bajo nivel Recordar, reconocer información Explica, parafrasea Calcula, resuelve, determina, aplica Analiza, sintetiza modela, deriva, interpreta Juzga, justifica, propone, diseña, critica  DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO DIRECCIÓN TÉCNICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE Y LISTAS DE COTEJO MODELO DE EDUCACIÓN BASADO EN CRITERIOS DE COMPETENCIA OCUPACIONAL Octubre, 2004