IDF - Critérios de Avaliação - 2013/2014

Critérios de Avaliação

Ano Letivo 2013/2014

Instituto Diocesano de Formação João Paulo II – Critérios de Avaliação – Ano letivo 2013/2014

Índice

CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO .......................................................................................................................................................................................... 3
CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS............................................................................................................................................. 4
2.º e 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................................................................... 4
SECUNDÁRIO ..................................................................................................................................................................................................................................................... 7
CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS .......................................................................... 10
2.º e 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................................................................. 10
SECUNDÁRIO ................................................................................................................................................................................................................................................... 14
CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ................................................................................................. 19
2.º e 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................................................................. 19
SECUNDÁRIO ................................................................................................................................................................................................................................................... 21
CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES .................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.º E 3.º CICLOS ................................................................................................................................................................................................................................................. 25
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................................... Erro! Marcador não definido.
2.º E 3.º CICLOS .................................................................................................................................................................................................. Erro! Marcador não definido.
SECUNDÁRIO ................................................................................................................................................................................................................................................... 37
ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO – 2.º E 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO E ENSINO SECUNDÁRIO ........................................................................................ 33

2

CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Sem prejuízo do disposto na lei sobre a avaliação e procedimentos a observar, considera-se que a avaliação deve ser orientada segundo os critérios conducentes à
consecução do desenvolvimento das competências e dos objetivos traçados para os domínios do «saber», «saber fazer», «saber aprender» e «saber ser».

Ensino Básico
A informação resultante da avaliação sumativa interna, em cada área disciplinar, conduz à atribuição de uma menção qualitativa (Muito Insuficiente/
Insuficiente/Suficiente/Bom/Muito Bom), na síntese descritiva e à classificação quantitativa que corresponde, no 2.º e 3.º ciclo, a uma escala de níveis de 1 a 5.
Os resultados da classificação obtida pelos alunos do 2.º e 3.º ciclo do Ensino Básico devem ser apresentados de acordo com o seguinte quadro:
ENSINO BÁSICO – 2.º e 3.º Ciclos
Muito Insuficiente

Nível 1 (0 –19%)

Insuficiente

Nível 2 (20 – 49%)

Suficiente

Nível 3 (50 – 69%)

Bom

Nível 4 (70 – 89%)

Muito bom

Nível 5 (90 – 100%)

Ensino Secundário
As provas escritas e outras provas de avaliação serão classificadas, em todas as disciplinas na seguinte escala qualitativa/quantitativa:
SECUNDÁRIO
Muito Insuficiente

0 – 3,9 Valores

Insuficiente

4 – 9,9 Valores

Suficiente

10 – 13,9 Valores

Bom

14 – 17,9 Valores

Muito bom

18 – 20 Valores

3


DOMÍNIOS

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
LÍNGUA PORTUGUESA, INGLÊS E FRANCÊS
2.º e 3.º CICLOS
DIMENSÃO SÓCIO AFETIVA (ATITUDES E VALORES) – 15%
PARÂMETROS
INDICADORES
INSTRUMENTOS

PESO

- Recolhe e trata a informação
- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda
Autonomia

1%
0,5%

constante de outros

2%

- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de

0,5%

outros
- Faz os trabalhos de casa

1%

- Traz os materiais necessários
SÓCIO AFETIVO/
ATITUDES E

2%

- Está atento(a) nas aulas

direta das atitudes na

1%

- É assíduo (a)

Responsabilidade

Grelhas de observação

aula

1%

- É pontual

VALORES
Sociabilidade

6%

1%

- Respeita as ideias dos outros

Grelha de autoavaliação

1%

2%

Espírito crítico

1%

- Participa nas aulas de forma adequada

1,5%

- Coopera com os seus pares nas atividades propostas

1,5%

- Questiona e argumenta, apontando alternativas

Participação/Cooperação

- Respeita as normas de funcionamento das aulas

1%

- Expressa ideias próprias

0,5%

- Envolve-se no processo de avaliação

0,5%

Total

3%

2%

15%

4

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
LÍNGUA PORTUGUESA
2.º e 3.º CICLOS
DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 85%
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

Compreensão/Expressão oral

INDICADORES
- Compreende e produz discursos orais formais e
públicos;
- Interage verbalmente, de uma forma apropriada, em
situações formais e institucionais.

- É leitor fluente, interpretante e crítico.
Leitura
COGNITIVO/PSICOMOTOR
CONHECIMENTOS e
CAPACIDADES

Funcionamento da língua

Expressão escrita

INSTRUMENTOS
Questionários orais
Exposição oral
Intervenção regular
Grelha de registo de
observações.
Ficha de
leitura/Leitura regular
observações.

- Explicita aspectos fundamentais da estrutura do uso da
língua, através da apropriação de metodologias básicas Ficha de
de análise e investe esse conhecimento na mobilização funcionamento da
das estratégias apropriadas a compreensão oral e escrita língua.
e na monitorização da expressão oral e escrita.
- Usa multifuncionalmente a escrita, com correcção
linguística e domínio das técnicas compositivas de Testes escritos
vários tipos de textos.
Trabalhos de grupo
Trabalhos individuais
Total

PESO

10%

10%

5%

60%

85%

5

INGLÊS E FRANCÊS
2.º e 3.º CICLOS
DOMÍNIOS

PARÂMETROS
Capacidade de identificação, seleção e
aplicação de métodos de trabalho e de
estudo.
Demonstrar capacidade de pesquisa,
organização, seleção e tratamento de
informação.

CONHECIMENTOS e
CAPACIDADES

Demostrar capacidade de domínio das
diferentes formas de comunicação
verbal, adequando o código linguístico
às necessidades e contextos da
comunicação.
Demonstrar capacidade de adoção de
metodologias/estratégias diversificadas
na resolução de problemas.
Demonstrar capacidade de aquisição,
compreensão, interpretação e aplicação
dos conceitos e conteúdos curriculares.

INDICADORES
- Compreende os pontos essenciais de um texto em
linguagem corrente sobre aspetos relativos à escola, aos
tempos livres, a temas atuais e assuntos do seu interesse
pessoal quando o discurso é claro e pausado.
- Compreende um texto em linguagem corrente sobre
assuntos do quotidiano.
- Entende acontecimentos relatados assim como
sentimentos e desejos expressos.
- Resolve problemas.
- Cria momentos de reflexão.
- Participa numa conversa.
- Compreende mensagens, cartas pessoais e formulários.
- Elabora respostas adequadas nas situações de
interação.
- Produz enunciados para narrar, descrever, expor
informações e pontos de vista.
- Escreve textos simples e articulados sobre assuntos
conhecidos e do seu interesse, organizando-os com
sequência lógica.
- Gere o tempo da execução das tarefas
- Consulta materiais de referência (dicionários,
enciclopédias, net, gramáticas) e colabora com os outros
na realização das tarefas.
Total

INSTRUMENTOS
Testes escritos
Trabalhos de grupo


PESO
60%

25%

observações.
Exposições orais.

85%

6

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS
PORTUGUÊS, INGLÊS E FRANCÊS
SECUNDÁRIO
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

- Recolhe e trata a informação.
Autonomia

1%

- Ultrapassa as dificuldades sem a ajuda sistemática de

0,5%

1,5%

outros.
- Responsável no cumprimento das tarefas.

SÓCIO AFETIVO/
ATITUDES E

Sociabilidade

VALORES

- Traz os materiais necessários.

1%

- Está atento(a) nas aulas.

1%

- É assíduo (a) /É pontual.

Responsabilidade

1%

1%

- Respeita colegas e professores.


0,5%

- Respeita as normas do funcionamento das aulas.

direta das atitudes na aula

4%

1%

1,5%

-Revela interesse e empenho.

0,25%
0,25%

Espírito crítico

-Participa nas aulas de forma adequada.
- Coopera com os seus pares nas atividades propostas.


0,5%

1%

Total


1%

2%

1%
10%

7

PORTUGUÊS
SECUNDÁRIO
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

Compreensão/Expressão oral

Leitura
CONHECIMENTOS e
CAPACIDADES

Funcionamento da língua

Expressão escrita

INDICADORES
INSTRUMENTOS
- Compreende textos e discursos orais e expressa-se Questionários orais
oralmente tendo em conta as diferentes finalidades e Exposição oral
situações de comunicação.
Intervenção regular
observações.
- Interpreta textos escritos, reconhecendo as diferentes Ficha de
finalidades e situações de comunicação, assim como a leitura/Leitura regular
dimensão simbólica dos textos literários.
observações.
- Procede a uma reflexão linguística e a uma
sistematização
de
conhecimentos
sobre
o Ficha de
funcionamento da língua, a gramática e a estruturação funcionamento da
de textos e discursos, tendo em vista um uso correto e língua.
adequado dos modos de expressão linguística.

Usa multifuncionalmente a escrita, com correcção Testes escritos
linguística e domínio das técnicas compositivas de Trabalhos de grupo
vários tipos de textos.

Total

PESO
10%

10%

5%

65%

90%

Nota: Os testes intermédios terão o mesmo peso que os testes de avaliação sumativa, ou seja, 60% no Básico e 65% no Secundário.

8


DOMÍNIOS

CONHECIMENTOS e
CAPACIDADES

INGLÊS E FRANCÊS
SECUNDÁRIO
PARÂMETROS
INDICADORES
Capacidade de identificação, seleção e
- Compreende os pontos essenciais de um texto em
aplicação de métodos de trabalho e de
linguagem corrente sobre aspetos relativos à escola, aos
estudo.
tempos livres, a temas atuais e assuntos do seu interesse
pessoal quando o discurso é claro e pausado.
Demonstrar capacidade de pesquisa,
- Compreende um texto em linguagem corrente sobre
organização, seleção e tratamento de
assuntos do quotidiano.
informação.
- Entende acontecimentos relatados assim como
sentimentos e desejos expressos.
Demostrar capacidade de domínio das
- Cria momentos de reflexão.
diferentes formas de comunicação
- Participa numa conversa.
verbal, adequando o código linguístico - Compreende mensagens, cartas pessoais e formulários.
às necessidades e contextos da
- Elabora respostas adequadas nas situações de
comunicação.
interação.
- Produz enunciados para narrar, descrever, expor
Demonstrar capacidade de adoção de
informações e pontos de vista.
metodologias/estratégias diversificadas - Escreve textos simples e articulados sobre assuntos
na resolução de problemas.
conhecidos e do seu interesse, organizando-os com
sequência lógica.
Demonstrar capacidade de aquisição,
- Gere o tempo da execução das tarefas
compreensão, interpretação e aplicação - Consulta materiais de referência (dicionários,
dos conceitos e conteúdos curriculares. enciclopédias, net, gramáticas) e colabora com os outros
na realização das tarefas.

INSTRUMENTOS
Testes escritos
Trabalhos de grupo


PESO
65%

25%

observações.
Exposições orais.

Total

90%

Nota: Os testes intermédios terão o mesmo peso que os testes de avaliação sumativa, ou seja, 60% no Básico e 65% no Secundário.
9

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
2.º e 3.º CICLOS
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Autonomia

PESO
1%


1%

outros

2,5%


1%
1,5%
0,5%

- É pontual

ATITUDES E
Sociabilidade


0,5%


aula


1%

1%

- Participa nas aulas de forma construtiva/ adequada

1%

Espírito crítico

2%

0,5%

- Cumpre as tarefas

6%

0,5%

- Respeita toda a comunidade educativa

SÓCIO AFETIVO/

VALORES

- É assíduo (a)

Responsabilidade

2%

1%

- Questiona e argumenta, apontando alternativas/
expressa ideias próprias
Total

2%

3%

2%

15 %

10

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
2.º e 3.º CICLOS
CIÊNCIAS DA NATUREZA, CIÊNCIAS NATURAIS E CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS
DOMÍNIOS
CONHECIMENTOS

PARÂMETROS
Aquisição e aplicação de
conhecimentos

INDICADORES
- Conhece termos

INSTRUMENTOS

PESO

- Adquire conceitos
- Identifica imagens e esquemas
- Interpreta tabelas, gráficos e textos

Testes de Avaliação

60%

Fichas de Trabalho

COGNITIVO / PSICOMOTOR

- Analisa e resolve problemas
- Utiliza linguagem científica
- Expõe ideias, defende e argumenta
- Aplica conhecimentos a novas situações
- Realiza experiências em grupo
- Realiza observações e registos

Trabalhos de Grupo


CAPACIDADES

Relatórios Científicos

- Interpreta fontes de informação diversa

Trabalhos de Pesquisa

- Questiona a realidade

Fichas de Trabalho

Capacidade de investigação

25%

- Pesquisa/ seleciona Informação
- Organiza e interpreta dados
Total

85%

11

2.º e 3.º CICLOS
MATEMÁTICA
DOMÍNIOS
PARÂMETROS
INDICADORES
INSTRUMENTOS
- Conhece termos

PESO

- Adquire conceitos

CONHECIMENTOS

Componente escrita


COGNITIVO / PSICOMOTOR


Testes de avaliação

55%

(no mínimo dois por período)

- Manifesta adequada aplicabilidade prática
- Revela originalidade nas respostas
- Interpreta e resolve problemas
- Tem intervenções pertinentes
Trabalhos presenciais

- Comunica adequadamente os temas
- Mobiliza conhecimentos

CAPACIDADES

- Revela originalidade nas respostas
Trabalhos não presenciais

Total

Fichas e/ou trabalhos escritos,

20%

passíveis de uma avaliação
quantitativa
10%
85%

12

2.º e 3.º CICLOS
TIC
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

- Mobiliza conhecimentos técnicos para decidir sobre aquisição e
CONHECIMENTO

remodelação de material informático;

S

- Evidencia proficiência no uso e configuração de SO de ambiente gráfico;

COGNITIVO/PSICO-MOTOR

Aquisição e aplicação
de conhecimentos

Testes de avaliação de
caráter teórico - prático e/ou

- Configura e personaliza o ambiente de trabalho;

trabalho de projeto;

55%

- Utiliza as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação
cooperativa da Internet, e-mail e instant messaging;
- Utiliza os procedimentos de pesquisa racional e metódica na Internet;
- Utiliza um processador de texto e um aplicativo de apresentações;
- Coopera em grupo na realização de tarefas
- Rentabiliza as TIC na construção do conhecimento;

Capacidade de
CAPACIDADES

Participação em contexto de

- Pesquisa informação

sala de aula

investigação

- Seleciona informação

Fichas de trabalho de caráter

- Aplica as competências em TIC em contextos diversos

prático

30%

Total

85%

13


CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS
SECUNDÁRIO
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Autonomia

0,5%


1%

outros
Responsabilidade

PESO

1%


0,5%


1%

- É assíduo (a)

1%

4%

- É pontual

ATITUDES E

Sociabilidade

VALORES


0,5%


SÓCIO AFETIVO/


0,5%


0,5%

0,25%

- Participa nas aulas de forma construtiva/adequada

0,5%


0,25%

- Questiona e argumenta, apontando
Espírito crítico

1,5%

0,5%

- Cumpre as tarefas

1,5%

alternativas/expressa ideias próprias
Total

2%

1%

2%
10%

14

SECUNDÁRIO
BIOLOGIA E GEOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA A
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

Testes escritos

60%

- Conhece termos
- Define conceitos
Componente teórica e
COGNITIVO PSICO-MOTOR

CONHECIMENTOS

aplicação teórico prática

- Resolve questões diversas

Outros trabalhos

- Usa linguagem científica
- Produz textos escritos
- Elabora e apresenta trabalhos
- Planificar/realizar atividades experimentais de

Fichas de controlo/ trabalho

acordo com as normas de segurança

Relatórios

- Interpretar corretamente o objetivo do trabalho
Componente prática e/ou
experimental
CAPACIDADES

- Elaborar/executar de forma eficiente o protocolo Nota: A classificação de cada
experimental
- Refletir criticamente sobre os resultados obtidos

entre

- Manusear corretamente o equipamento utilizado

observação

- Produzir textos escritos

30%

relatório pode contemplar,

Laboratório
Total

outros

aspetos,
direta

a
no

90%

15

SECUNDÁRIO
BIOLOGIA
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES
- Conhece termos

INSTRUMENTOS

PESO

Testes escritos

65%

- Define conceitos


Componente teórica e
CONHECIMENTOS

aplicação teórico prática


Outros trabalhos

- Planificar/realizar atividades experimentais de
acordo com as normas de segurança
- Interpretar corretamente o objetivo do trabalho
Componente prática e/ou
experimental
CAPACIDADES

- Elaborar/executar de forma eficiente o protocolo
experimental
- Refletir criticamente sobre os resultados obtidos
- Manusear corretamente o equipamento utilizado
- Produzir textos escritos
Total

Fichas de controlo/ trabalho
Relatórios

Nota: A classificação de cada

25%

relatório pode contemplar, entre
outros aspetos, a observação
direta no Laboratório
90%

16

SECUNDÁRIO
MATEMÁTICA A e MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

- Conhece termos
CONHECIMENTOS

Aquisição e aplicação de conhecimentos

- Adquire conceitos



Fichas de Trabalho



65%


- Realiza experiências em grupo
- Realiza observações e registos
CAPACIDADES


Trabalhos Práticos
Individuais


Trabalhos de Grupo


25%

Total

90%

17

SECUNDÁRIO
APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B
DOMÍNIOS

PARÂMETROS
Aquisição e aplicação
de conhecimentos

INDICADORES
- Rentabiliza as TIC na construção do conhecimento;

INSTRUMENTOS
Participação escrita

 Testes escritos;
 Relatórios;

a desenvolver;
COGNITIVO/ PSICO-MOTOR

- Revela exatidão nos conceitos
- Revela interesse e grau de envolvimentos nos projetos

CONHECIMENTOS

PESO

 Projetos/ trabalhos

65%

- Revela exatidão nos conceitos
- Mobiliza conhecimentos
- Seleciona informação
- Pesquisa de informação;
Capacidade de
investigação
CAPACIDADES

- Revela qualidade das soluções adotadas na resolução

Participação em contexto de

de problemas;

sala de aula

25%

- Revela capacidade crítica;
- Revela autonomia;
- Manifesta capacidade de desenvolver trabalho em
grupo;
- Mobiliza parâmetros específicos de cada módulo
Total

90%

18

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
2.º e 3.º CICLOS
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL, HISTÓRIA, GEOGRAFIA e FHC
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

Autonomia

1,5%


1,5%

outros

Responsabilidade

3%


1%


2%

- É assíduo (a)

0,5%

- É pontual

ATITUDES E



SÓCIO AFETIVO/
Sociabilidade


aula


VALORES

- Cumpre as tarefas

1%
1%
1%


7%

0,5%

3%

2%

- Participa nas aulas de forma construtiva/ adequada

1%



3%

1%

4%

- Questiona e argumenta, apontando alternativas/
Espírito crítico

expressa ideias próprias
Total

3%

3%

20 %

19

CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
2.º e 3.º CICLOS
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL, HISTÓRIA, GEOGRAFIA e FHC
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

- Conhece termos
- Adquire conceitos
CONHECIMENT

Aquisição de conhecimentos


COGNITIVO/ PSICO-MOTOR

OS



60%


- Realiza observações e registos (VISITA
DE ESTUDO)
- Interpreta fontes de informação diversa
CAPACIDADES


Relatórios Científicos
Trabalhos de Grupo
Trabalhos de Pesquisa
Fichas de Trabalho

Total

20%
80%

20

CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
SECUNDÁRIO
HISTÓRIA A, GEOGRAFIA A, FILOSOFIA A, DIREITO e FHC
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

Autonomia

1%


1,5%

outros
Responsabilidade

1.5%


1%


1.5%

- É assíduo (a)

0,5%

- É pontual

ATITUDES E



SÓCIO AFETIVO/
Sociabilidade

- Cumpre as tarefas



VALORES

2,5%

0,5%
0,5%
1%


5%

2,5%

1%
0,5%

- Participa nas aulas de forma construtiva/adequada

1%

2%

0,5%

- Questiona e argumenta, apontando
Espírito crítico

alternativas/expressa ideias próprias

Total

3%

3%

15%

21

SECUNDÁRIO
HISTÓRIA A, GEOGRAFIA A, FILOSOFIA A e FHC
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

- Conhece termos
- Define conceitos



CONHECIMENTOS

Componente teórica


Testes escritos

55%

-Aplica corretamente as metodologias e técnicas
de um trabalho de investigação:


Refª bibliográfica



Citações



Componente prática

Notas infrapaginais

Trabalhos científicos

30%

CAPACIDADES
Total

85%

22

SECUNDÁRIO
DIREITO
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PESO

- Conhece termos
- Define conceitos


- Interpreta textos
Componente teórica
CONHECIMENTOS


Testes escritos

55%

- Usa linguagem jurídica
-Aplica corretamente as mitologias e técnicas de
um trabalho de investigação:

CAPACIDADES



Refª bibliográfica



Citações



Componente prática

Notas infrapaginais

Total

Trabalhos científicos

30%

85%

23

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE DEPARTAMENTO DE EXPRESSÃO
COMPETÊNCIAS GERAIS DO ENSINO BÁSICO – 2.º E 3.º CICLOS
1 – Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano.
2 – Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar
3 – Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio
4 – Adotar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas aos objetivos visados
5 – Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável
6 – Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões.
7 – Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa
8 – Cooperar com outros em tarefas e projetos comuns
9 – Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

Todos os trabalhos orais e escritos devem:


Demonstrar correção linguística;



Utilizar vocabulário específico das disciplinas.

Nota:
Pela importância do uso de material específico, o Departamento de Expressão considera que deverá ser marcada falta de material sempre que o aluno não o trouxer e
influenciar a sua avaliação em cada período.

24


CRITÉRIOS GLOBAIS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
2.º E 3.º CICLOS

EDUCAÇÃO VISUAL, EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA, EDUCAÇÃO MUSICAL, TEATRO E EDUCAÇÃO FÍSICA
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

Autonomia

Responsabilidade

SÓCIO AFETIVO/
ATITUDES E

Sociabilidade

VALORES

Espírito crítico

INDICADORES
- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda
constante de outros
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de outros
- É assíduo (a) /É pontual
- Cumpre as regras de higiene e segurança
- Cumpre as tarefas
- Questiona e argumenta, apontando alternativas/expressa
ideias próprias
Total

INSTRUMENTOS

PESO
1%
1%
3%

aula
Grelha de
autoavaliação

1%
1%
3%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1,5%
1,5%
1,5%

7%

3%

4%

3%
1,5%
20 %

25


CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
EDUCAÇÃO VISUAL – 2.º CICLO DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O
/
P
S
I
C
O
M
O
T
O
R

PARÂMETROS

INDICADORES

Componente escrita e prática

- Compreende o enunciado escrito
- Interpreta, seleciona informação e aplica
conhecimentos

Aquisição dos conhecimentos (materiais

INSTRUMENTOS
Teste de Avaliação
(Provas de caráter
teórico e prático –
uma por período)
Observação direta

PESO
5%
30%

CAPACIDADES
(Técnica,
Representação,
Discurso e Projeto)

riscadores, desenho técnico e respetivos
suportes, forma, património, cores e técnicas,
comunicação, princípios básicos de um
discurso).

- Reconhece, identifica, seleciona e
compreende diferentes áreas do saber da
cultura artística (estética)

Compreensão e expressão em língua
portuguesa

- Compreende e interpreta textos escritos
- Utiliza vocabulário adequado …

- Articular elementos da Teoria da Gestalt
- Aplica uma sequência lógica na resolução Desenhos e
de problemas
concretizações
gráficas

2,5%

Domínio progressivo dos procedimentos
– Resolução de problemas

CONHECIMENTOS
(Técnica,
Representação,
Discurso e Projeto)

35%

5%

Criatividade, originalidade e harmonia
da composição (aplicação de
conhecimentos).

- Cria e exprime visualmente…
- Reconhece e articula princípios básicos
da criação de um discurso

5%
10%

Domínio das técnicas e dos materiais
(Rigor de execução)

- Domina corretamente os materiais e
técnicas escolhidas para obtenção do
produto final.
Total

5%
50%

Exercício ligado à
leitura

- Desenhos ou objetos
produzidos
- Trabalho individual
e de grupo
- Grelhas de registo
-Fichas de avaliação

2,5%
2,5%

5%

5%
2,5%

30%

15%
80%

26


EDUCAÇÃO VISUAL – 3.º CICLO - DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O
/
P
S
I
C
O
M
O
T
O
R

PARÂMETROS

Componente escrita e prática

CONHECIMENTOS
(Técnica,
Representação,
Discurso e Projeto)

Aquisição de conhecimentos (diferentes áreas - Reconhece, identifica, reflete, distingue e
do saber cultural e científico – criação de formas,
demonstra conhecimentos (local nacional e
instrumentos de registo, formas geométricas, design,
mundial)
luz-cor, arquitetura, perspetiva, processos de
construção da imagem, importância da arte,
engenharia e sua metodologia)

portuguesa

- Utiliza corretamente a língua como

veículo de comunicação
- Domínio progressivo dos procedimentos
– resolução de problemas – design,
arquitetura e engenharia

CAPACIDADES
(Técnica,
Representação,
Discurso e Projeto)

INDICADORES
INSTRUMENTOS
- Interpreta, seleciona e relaciona ideias –
(Provas de caráter
planifica uma realização plástica ou técnica prático e teórico –
uma por período)

Criatividade, originalidade e harmonia
da composição (aplicação de
conhecimentos)
(Rigor de execução)

- Enuncia problema; estuda materiais e
processos de fabrico; faz a pesquisa
formal; escolhe; projeta; constrói
protótipo; produz projeto.
- Recorre à comunicação da informação –
TIC
- Utiliza materiais básicos e diversos
instrumentos de registo para representar e
criar formas
- Visualiza e exprime ideias através de uso
de elementos visuais e técnicos.
- Explora e domina técnicas de
representação – expressão, rigor e clareza –
produto final.
Total

Observação direta

Exercício ligado à
leitura

PESO
5%

35%

30%

5%

5%
50%

2,5%
2,5%

5%

2,5%
Desenhos e
concretizações
gráficas

- Desenhos ou objetos
produzidos
- Trabalho individual
e de grupo
- Grelhas de registo
-Fichas de avaliação

5%
2,5%

5%
5%

30%

20%
80%

27


EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA – 2.º CICLO – DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O
/
P
S
I
C
O
M
O
T
O
R

PARÂMETROS

Componente escrita

Aquisição dos conhecimentos
CONHECIMENTOS

(tecnologia, medições, comunicação, energia,
matérias-primas, movimentos, processos de
utilização, fabrico e construção e estruturas)

INDICADORES
- Interpreta e seleciona ideias, opiniões
e factos.
- Reconhece, descrimina, distingue e
domina a aquisição de conhecimento
técnico

35%
30%
5%

Sebenta
55%

portuguesa

- Compreende e interpreta textos
escritos
- Utiliza vocabulário adequado para
comunicar ideias e opiniões
- Domina atividades coordenadas e
interligadas, para a realização de um
objetivo – procedimentos de análise e
de sistematização

Criatividade e originalidade
(realização)
CAPACIDADES
(Técnica,
Representação, Discurso
e Projeto)

caráter teórico – uma por
período)

PESO
5%

Observação direta

Domínio progressivo dos procedimentos
– Resolução de problemas

(Técnica,
Representação, Discurso
e Projeto)

INSTRUMENTOS
Teste de Avaliação (de

(Rigor de execução, testagem e avaliação)

Grelhas de registo de
observação

2,5%
2,5%

Trabalho individual e
de grupo

10%

Grelhas de registo da
participação na aula

- Recicla e emprega materiais, de forma Fichas de trabalho
a reduzir o seu impacto ambiental
Desenhos ou objetos
produzidos
- Domina procedimentos sistemáticos e
metodológicos (técnicas)
- Domina a representação como
Fichas de avaliação
instrumento de exposição rigorosa
- Realiza ensaios e faz a avaliação
crítica das soluções alcançadas.
Total

20%

10%

5%

25%

5%
5%
80%

28


EDUCAÇÃO MUSICAL – 2.º CICLOS – DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T CONHECIMENTOS
I
V
(Teoria e Escrita
O
musical)
/P
S
I
C
O
CAPACIDADES
M
O
T (Vocais, Instrumentais
O
e Motricidade)
R

PARÂMETROS

Componente escrita e auditiva
(notas musicais, figuras musicais,
família de instrumentos, registos
agudo e grave, escala, timbre e
compasso)

Compreensão e expressão em
língua portuguesa
Domínio progressivo dos
procedimentos – Perceção
sonora e musical
Criatividade, originalidade e
harmonia da composição –
Criação e expressão

Domínio das técnicas e dos
materiais – Cultura musical no
contexto

INDICADORES
- Seleciona e interpreta a informação escrita e
auditiva.
- Ouve e compreende diferentes códigos do
vocabulário musical – entoação e coordenação
motora
- Desenvolve a acuidade auditiva

INSTRUMENTOS
(escrito/auditivo)


Trabalhos em grupo

- Desenvolve o pensamento musical através da
audição e da apropriação de conceitos


PESO
5%
30%

35%

5%
2,5%

15%

50%

Fichas de trabalho

Trabalhos de casa
Caderno diário da
disciplina, que deve
conter:
- Interpreta vocal/instrumentalmente de forma
Sumários e registos de
individual e/ou coletiva, e cria pequenas peças
conteúdos da aula;
musicais
- Utiliza formas diferentes de notação musical na Recursos
complementares dados
leitura e na escrita.
nas aulas;
Fichas e outras
- Domina diferentes técnicas e estilos, géneros
atividades realizadas
musicais e respetivo enquadramento numa
individualmente;
perspetiva geográfica e social.
Ficha de autoavaliação.
- Relaciona música e outras artes/áreas do
conhecimento.
Total

2,5%

5%
5%
10%
5%

30%
10%
20%
10%
80%

29


EDUCAÇÃO MUSICAL – 3.º CICLOS – DIMENSÃO COGNITIVA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T CONHECIMENTOS
I
V
(Teoria e Escrita
O
musical)
/P
S
I
C
O
M
CAPACIDADES
O
T
O (Vocais, Instrumentais
R
e Motricidade)

PARÂMETROS

INDICADORES
- Seleciona, interpreta e relaciona informação
escrita e auditiva.
- Ouve, compreende e distingue diferentes códigos
do vocabulário musical – entoação e coordenação
motora
- Desenvolve a acuidade auditiva

INSTRUMENTOS
(escrito/auditivo)

Compreensão e expressão em
língua portuguesa

- Interpreta textos escritos e utiliza corretamente

Trabalhos em grupo

Domínio progressivo dos
procedimentos – Perceção
sonora e musical

- Desenvolve o pensamento musical através da
audição e da apropriação de conceitos; Recorre
à comunicação da informação – TIC

Criatividade, originalidade e
harmonia da composição –
Criação e expressão

- Interpreta vocal/instrumentalmente de forma
individual e/ou coletiva, e cria pequenas peças
musicais
- Utiliza formas diferentes de notação musical na
leitura, na escrita – representação musical

Domínio das técnicas e dos
materiais – Cultura musical no
contexto

- Domina diferentes técnicas e estilos, géneros
musicais e respetivo enquadramento numa
perspetiva geográfica e social.
- Relaciona música e outras artes/áreas do
conhecimento – rigor e clareza – produto final.

Componente escrita e auditiva
(notas musicais, figuras musicais,
família de instrumentos, registos
agudo e grave, escala, timbre e
compasso)

a língua como veículo de comunicação

Total


PESO
5%
30%

35%

5%
2,5%

15%

50%

Fichas de trabalho

Trabalhos de casa
Caderno diário da
disciplina, que deve
conter:
Sumários e registos
de conteúdos da aula;
Recursos
complementares
dados nas aulas;
Fichas e outras
atividades realizadas
individualmente;
Ficha de
autoavaliação.

2,5%

5%

5%
10%
5%

30%
10%
20%
10%
80%

30


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES – EDUCAÇÃO FÍSICA – 2º CICLO
DIMENSÃO COGNITIVA/PSICO- MOTORA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 80%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O

PARÂMETROS
Componente teórica

Aquisição dos
conhecimentos – regra,
CONHECIMENTOS

regulamentos e procedimentos
dos diferentes desportos

Compreensão e expressão
em língua portuguesa
P
S
I
C
O
/
M
O
T
O
R

Domínio progressivo das
técnicas e procedimentos

Criatividade – Atividades
Físicas

INDICADORES
- Compreende um enunciado escrito;
- Interpreta e seleciona ideias e opiniões de forma estruturada.
- Utiliza terminologia adequada / domina os conceitos básicos;
- Conhece os fatores de saúde e risco associado à prática desportiva
e as regras de higiene e segurança na prática desportiva;
- Possui conhecimento das correções técnicas dos movimentos das
diversas modalidades;
- Adquire noções sobre as regras do jogo - Conhece o rigor
metodológico dos processos de avaliação e manutenção da condição
física.
- Compreende e interpreta textos escritos;
- Utiliza vocabulário adequado e contextualizado.
- Manifesta domínio básico dos gestos motores constituintes das
atividades físicas e desportivas;
- Adota estratégias adequadas à resolução de “situações problema”
na prática desportiva;
- Revela correção na execução do gesto motor.
- Demonstra capacidade de realização;
- Efeitua em situação de jogo as ações técnico tácitas essenciais;
- Aplica os conhecimentos adquiridos na prática dos desportos
individuais e coletivos.

CAPACIDADES

Domínio das técnicas e
dos materiais – Aptidões
Físicas

- Revela elevação do nível funcional das capacidades e
coordenativas;
- Realiza as atividades de caráter motor propostas nas aulas.

Total

INSTRUMENTOS
. Teste de Avaliação (Provas de
caráter prático e teórico).
. Questionários, trabalho de
casa, trabalho de grupo;
. Fichas formativas;
. Teste prático para os
comportamentos que traduzem
aprendizagens técnicas em
situação analítica ou de
enquadramento em situação de
jogo;
. Observação/Registo;
. Situações de Jogo;
. Exercícios Critério;
. Avaliação Formativa,
contínua e sistemática;
. Testes de Condição Física
tendo por referência as Tabelas
de Fitnessgram.

PESO
10%

20%
10%

50%
60%

10%
80%

31


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES – EDUCAÇÃO FÍSICA – 3º CICLO
DIMENSÃO COGNITIVA/PSICO- MOTORA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 85%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O

PARÂMETROS
Componente teórica

Aquisição dos
conhecimentos – regra,
CONHECIMENTOS

regulamentos e procedimentos
dos diferentes desportos

INDICADORES

INSTRUMENTOS

- Interpreta, seleciona e relaciona ideias e opiniões de forma estruturada.

. Teste de Avaliação (Provas
de caráter prático e teórico).

- Conhece os fatores de saúde e risco associado à prática desportiva e as
regras de higiene e segurança na prática desportiva;
- Possui conhecimento das correções técnicas dos movimentos das
diversas modalidades;
- Adquire noções sobre as regras do jogo - Conhece o rigor metodológico
dos processos de avaliação e manutenção da condição física.

Compreensão e expressão
em língua portuguesa
P
S
I
C
O
/
M
O
T
O
R

- Compreende e interpreta textos escritos;
- Utiliza vocabulário adequado e contextualizado.

Domínio progressivo das
técnicas e procedimentos

- Manifesta domínio básico dos gestos motores constituintes das
atividades físicas e desportivas;
- Adota estratégias adequadas à resolução de “situações problema” na
prática desportiva;
- Revela correção na execução do gesto motor.

capacidade de realização;
Criatividade – Atividades - Demonstra situação de jogo as ações técnico tácitas essenciais;
- Efeitua em

Físicas
CAPACIDADES

Domínio das técnicas e
dos materiais – Aptidões
Físicas

- Aplica os conhecimentos adquiridos na prática dos desportos
individuais e coletivos.
- Revela elevação do nível funcional das capacidades e coordenativas;
- Realiza as atividades de caráter motor propostas nas aulas.

Total

. Questionários, trabalho de
casa, trabalho de grupo;
. Fichas formativas;
. Teste prático para os
comportamentos que
traduzem aprendizagens
técnicas em situação analítica
ou de enquadramento em
situação de jogo;
. Observação/Registo;
. Situações de Jogo;
. Exercícios Critério;
. Avaliação Formativa,
contínua e sistemática;
. Testes de Condição Física
tendo por referência as
Tabelas de Fitnessgram.

PESO
10%

25%
15%

50%
60%

10%
85%

32


DOMÍNIOS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES – EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO – 2.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO
PARÂMETROS
INDICADORES
INSTRUMENTOS

PESO

- Recolhe e trata a informação;

Autonomia

10%

- Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer à ajuda constante de outros;
- Ultrapassa as dificuldades sem à ajuda sistemática de outros.
- Traz os materiais necessários;
- Está atento(a) nas aulas;

Responsabilidade

7%
- É assíduo(a) /É pontual;
- Cumpre as regras de higiene e segurança.

ATITUDES E
VALORES

- Respeita toda a comunidade educativa;

Sociabilidade

- Respeita as ideias dos outros;
- Respeita as normas de funcionamento das aulas.

. Grelhas de
observação direta das
atitudes na aula;
. Grelha de Registo
de ocorrências.

35%
10%

- Cumpre as tarefas;

Participação/Cooperação - Participa nas aulas de forma adequada;
3%
- Questiona e argumenta, apontando alternativas;

Espírito crítico

- Expressa ideias próprias;

5%

- Envolve-se no processo de avaliação.

COGNITIVO

Componente teórica

. Teste de Avaliação
(Provas de carácter
teórico);

50%

65%

33


Conhecimento e
aplicação de regras,
regulamento e
procedimentos dos
diferentes desportos


. Questionários,
trabalhos de casa,
trabalhos de grupo;

- Possui conhecimento das correções técnicas dos movimentos das diversas
modalidades;

. Trabalhos de
pesquisa;

- Adquiriu noções sobre as regras do jogo - Conhece o rigor metodológico dos
processos de avaliação e manutenção da condição física.

. Fichas de trabalho.

Total

15%

100%

34


DOMÍNIOS

ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO – 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO
PARÂMETROS
INDICADORES
INSTRUMENTOS

PESO


Autonomia

7%


Responsabilidade

7%

ATITUDES E
VALORES


Sociabilidade


. Grelhas de
atitudes na aula;

30%
7%

. Grelha de Registo
de ocorrências.

5%

Espírito crítico


4%


COGNITIVO

Componente teórica

teórico);

50%

70%

35


Conhecimento e
regulamento e
procedimentos dos


. Questionários,
trabalhos de casa,
trabalhos de grupo;

modalidades;

. Trabalhos de
pesquisa;



Total

20%

100%

36

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
SECUNDÁRIO
DOMÍNIOS

PARÂMETROS

Autonomia

Responsabilidade

ATITUDES E

Sociabilidade

VALORES


INDICADORES

INSTRUMENTOS

- Realiza as tarefas sem recorrer à ajuda constante de
outros
outros
- Cumpre as tarefas
- É assíduo (a) /É pontual
- Cumpre as regras de higiene e segurança


PESO

2%

6%
Grelhas de observação direta das

2%

atitudes na aula

2%
Grelha de Registo de
ocorrências

Espírito crítico

Total

3%

15%

37

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ENSINO SECUNDÁRIO
DIMENSÃO PSICO- MOTORA (CONHECIMENTOS E CAPACIDADES) – 85%
DOMÍNIOS
C
O
G
N
I
T
I
V
O

P
S
I
C
O
M
O
T
O
R

PARÂMETROS
Componente teórica

CONHECIMENTOS

Conhecimento e aplicação de
regras, regulamento e
procedimentos dos diferentes
desportos

Atividades Físicas

CAPACIDADES

Aptidões Físicas

INDICADORES
- Compreende um enunciado escrito
- Interpreta, seleciona e relaciona ideias e opiniões de
forma estruturada
- Utiliza terminologia adequada / domina os conceitos
básicos
- Conhece os fatores de saúde e risco associado à
prática desportiva e as regras de higiene e segurança na
prática desportiva.
- Possui conhecimento das correções técnicas dos
movimentos das diversas modalidades
- Adquiriu noções sobre as regras do jogo - Conhece o
rigor metodológico dos processos de avaliação e
manutenção da condição física.
- Manifesta domínio básico dos gestos motores
constituintes das atividades físicas e desportivas
- Revela correção na execução do gesto motor
- Demonstra capacidade de realização
- Efeitua em situação de jogo as ações técnico tácitas
essenciais.
- Aplica os conhecimentos adquiridos na prática dos
desportos individuais e coletivos
- Adota estratégias adequadas à resolução de
“situações problema” na prática desportiva
- Revela elevação do nível funcional das capacidades e
coordenativas
- Realiza as atividades de caráter motor propostas nas
aulas
Total

INSTRUMENTOS
Teste de Avaliação (Provas
de caráter prático e teórico)

PESO
10%

Questionários, trabalho de
casa, trabalho de grupo
Fichas formativas

20%
10%

Teste prático para os
comportamentos que
traduzem aprendizagens
técnicas em situação
analítica ou de
enquadramento em situação
de jogo.
Avaliação Formativa,
contínua e sistemática

55%
65%

Testes de Condição Física
tendo por referencia as
Tabelas de Fitnessgram
10%

85%

38


DOMÍNIOS

ALUNOS COM ATESTADO MÉDICO – ENSINO SECUNDÁRIO
PARÂMETROS
INDICADORES
INSTRUMENTOS

PESO


Autonomia

7%


Responsabilidade

7%

ATITUDES E
VALORES


Sociabilidade


. Grelhas de
atitudes na aula;

30%
7%

. Grelha de Registo
de ocorrências.

5%

Espírito crítico


4%


COGNITIVO

Componente teórica

teórico);

50%

70%

39


Conhecimento e
regulamento e
procedimentos dos


. Questionários,
trabalhos de casa,
trabalhos de grupo;

modalidades;

. Trabalhos de
pesquisa;



Total

20%

100%

40

IDF - Critérios de Avaliação - 2013/2014

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