1. Universidad de Barcelona
Alfabetización Digital 2B
Alaitz Jiménez Jiménez

4.  Al iniciar esta actividad, probé qué opciones me ofrecían
algunos programas como el “faceyourmanga” y otros que
encontré por internet al insertar en Google crear avatar.
Me salieron miles de enlaces para crear mi propio avatar,
pero ninguno de ellos me acababa de convencer porque
no llegaba a identificarme con la imagen gráfica que
estaba diseñando. Las imágenes que obtuve no se
parecían a mí para nada, quizás solo en el color de los
ojos y del pelo pero, ¿cúantas chicas son morenas y
tienen los ojos marrones?

5.  Como no podía identificarme únicamente por esas
características, decidí probar otro programa, el “be
funky”, que me permitía retocar una fotografía mía y, de
ese modo, sí que me podría sentir identificada.
 Una vez escogido el programa, escogí las características
y me decanté por darle brillo a la imagen y seleccionar la
opción de Pop Art porque me pareció que los colores le
daban alegría y originalidad a la foto.

7. Universidad de Barcelona
Alfabetitzación digital

29. Había una vez, una chica que había planeado salir de fiesta con sus amigas,
pero como no tenía suficiente dinero para poder salir le pidió a su madre.
De repente, alguien llamó a la puerta. Era su vecina que necesitaba
urgentemente que alguien le hiciera de canguro a su hijo porque la habían
llamado del hospital para hacer una suplencia. La madre le dijo que su hija le
haría de canguro sin problemas. De ese modo, la chica tendría el suficiente
dinero para salir de fiesta, pero aun quedaba mucho día por delante.
Su madre le comentó que la vecina era enfermera y que su marido era taxista.
Ambos trabajaban mucho y, por esa razón, no podían dedicarle todo el tiempo
posible a su hijo. Por ello, el pequeño era un chico muy movido y para nada
obediente. Cuando hacía una trastería no había consecuencias negativas, ya
que, más de la mitad de castigos no se cumplían. Sin embargo, cuando hacía
algo bien le premiaban con algún obsequio.

30. Al llegar a la casa del pequeño la chica estaba asustada. Al principio,
el caos imperaba en la casa. El pequeño jugaba con la pelota dentro
de casa como si fuera lo habitual, sacaba la bici y recorría el pasillo
una y otra vez de arriba abajo. Le encantaba el desorden.
Desesperada se puso a colorear un librito del niño para tranquilizarse.
El pequeño al verla interrumpió su juego y se puso a observarla.
Cuando la chica notó que la observaba le invitó a pintar con ella.
Pintaron varias horas, luego ella le propuso ver alguna película y el
pequeño escogió su favorita.
Al llegar la noche, la chica dio la cena al pequeño. Después, le leyó un
cuento para acostarlo y, antes de acabar el cuento, el niño estaba
dormido como un angelito.

31. El pequeño solo necesitaba que le prestaran atención, que pasaran
tiempo y jugaran con el.
Cuando llegaron los padres poco después la chica les dijo que
habían pasado una buena tarde, que habían jugado, habían pintado,
habían visto una película y habían leído un cuento.
Los padres quedaron muy contentos con su nueva niñera y le dijeron
que cuando la necesitaran la llamarían. Ella aceptó encantada y les
dijo que aprovecharan y disfrutaran de la infancia de su hijo, que era
un encanto.
Al final del día, la chica estaba tan cansada que decidió no salir con
sus amigas de fiesta. Sin embargo, la experiencia de haber hecho
feliz a un niño que necesitaba cariño y atención le endulzó el
corazón.

35.  Esta fotografía es un primer plano que muestra una gran expresividad, ya
que, podríamos hablar y hacer hipótesis acerca de los pensamientos de
la chica de la fotografía, de lo que siente en ese momento, hacia donde
mira o el motivo por el cual sus ojos se muestran tan brillantes.
 Este plano nos permite destacar las emociones y los sentimientos del
personaje y permite al espectador o la persona que contemple la
fotografía descubrir-los y hacer sus propias interpretaciones.
 Además, el valor expresivo de esta fotografía también viene dado por el
ángulo contrapicado. Este tipo de ángulo permite dar una imagen de
superioridad a la fotografía, ya que la chica se ve engrandecida y hacer
que el espectador se sienta más pequeño que ella o, incluso, inferior.

38.  Esta fotografía vuelve a ser un primer plano y, por ello, podemos observar con
detalle todas las emociones que muestra la chica de la fotografía, ya que, como se
suele decir, la cara es el espejo del alma, y una imagen vale más que mil palabras.
Por esa razón, podríamos hablar de la felicidad y alegría que parece transmitir la
chica de la fotografía.
 No obstante, lo que diferencia esta imagen con la anterior es el tipo de ángulo. En
este caso, hablamos de un ángulo picado que permite provocar el efecto contrario al
anterior. Si un ángulo contrapicado ayuda a dar una sensación de superioridad y
grandeza, un ángulo picado nos permite transmitir una sensación de inocencia,
bondad y dulzura, que hace que a veces el personaje de la fotografía nos caiga bien
sin conocerlo. En otras ocasiones, este tipo de ángulo ayuda a dar una sensación de
debilidad, inferioridad o, incluso, sumisión.

41.  Esta fotografía es un plano detalle que nos permite destacar una parte de un
objeto o un personaje. En esta ocasión, todo lo que rodea a la flor es maleza.
Por lo tanto, nos sirve para mostrar que a veces, entre la maleza puede
coexistir la hermosura.
 El plano detalle ayuda a dar importancia a lo que queremos potenciar o resaltar.
En este caso, tiene un valor descriptivo, ya que podemos ver los detalles de la
flor, su color, su tamaño, el tipo de hoja…
 Además, el ángulo empleado en esta fotografía, un ángulo picado, nos ayuda a
transmitir una sensación de fragilidad, debilidad que hace que la flor aún nos
pueda parecer más hermosa y, más todavía, si observamos el entorno que la
rodea.

44.  Esta fotografía es un ángulo general que nos permite mostrar un paisaje amplio en el cual podemos
observar bastante bien a los personajes de la fotografía, de los cuales podemos observar con
bastante precisión la acción que desarrollan. Principalmente, tiene un valor descriptivo.
 En esta fotografía concretamente se nos muestra a una chica que está apoyada en el árbol
observando el paisaje o mirando a su horizonte, y un paisaje muy otoñal, concretamente un parque.
 Por ello, podemos decir que tiene un valor descriptivo, ya que podemos ver con detalle el paisaje y la
acción que desarrolla la chica. Sin embargo, esta fotografía tiene además un valor expresivo. Este
valor expresivo se produce gracias al ángulo contrapicado que permite dar a la imagen una sensación
de superioridad y grandeza y hace que el espectador se sienta pequeño al observarla.
 Además, el conjunto de la chica recostada contra el árbol, la luz, y la grandeza que transmite la
imagen invita a la reflexión.

47.  La fotografía que se nos muestra a continuación vuelve
a ser un plano general y el mismo tema que la
fotografía anterior. No obstante, hay una gran
diferencia la cual reside en el tipo de ángulo.
 El ángulo empleado en la fotografía es un ángulo
normal. Este tipo de ángulo es el más usual. No
obstante, no otorga a la fotografía ningún valor
expresivo. Simplemente, nos ayuda a transmitir una
situación normal.

50.  Esta fotografía tiene un encuadre narrativo, concretamente, es un plano medio con un
ángulo picado. El plano medio permite al autor mostrar la acción que desarrolla la
niña, ya que el paisaje o el ambiente no queda reflejado. Por ello, tiene un valor
narrativo. También, al utilizar un plano medio, es decir, un encuadre de cintura para
arriba, permite captar un poco la expresividad de la niña por la proximidad de la
cámara.
 Por otra parte, el autor escogió este ángulo picado para añadir más la expresividad a
la imagen. Este tipo de ángulo es oportuno para ángulo para esta situación para
introducir a la niña y al mismo tiempo que nos caiga bien desde el principio. Por otra
parte, este ángulo da una sensación de debilidad, de que son niña indefensa. Al
situar la cámara arriba se ve el objetivo pequeño y muestra a una niña frágil que no
tarda en conquistar a los espectadores.

52.  Esta fotografía tiene un encuadre narrativo, es un plano expresivo
y, concretamente, un primer plano, ya que, al estar la cámara tan
cerca de la cara de la niña permite observar y captar con más
exactitud la gestualidad, la expresión y la manifestación de los
sentimientos y de las emociones de la niña mientras esta habla
sobre una experiencia vivida.
 El ángulo utilizado, es un ángulo normal. En si, este ángulo
muestra una situación normal y carece de expresividad. Lo que
aporta el alto grado de expresividad a la imagen es el tipo de
plano, que ya hemos comentado a priori que se trataba de un
primer plano.

54.  Esta fotografía tiene un encuadre narrativo, específicamente es un plano entero.
El autor ha utilizado un plano entero para poder narrar la acción que está
desarrollando el personaje, ya que, nos permite ver al niño de cuerpo entero.
Este plano nos aporta principalmente un valor narrativo porque nos muestra que el
niño está jugando a futbol y está haciendo la función de portero, pero a la vez
también tiene un valor descriptivo porque podemos observar como es el niño, es
decir, podemos observar los rasgos físicos.
 El ángulo utilizado es un ángulo normal. Este tipo de ángulo es el que se utiliza
normalmente y, como hemos dicho anteriormente, no aporta a la fotografía
expresividad, ya que, esta viene definida por el tipo de plano y, en este caso, por el
plano entero.

58. 1. Una imagen digital es constituida por píxeles que son los responsables
de la resolución de la imagen.
2. Explica brevemente lo que entiendes por resolución de una imagen
digital.
La resolución es la capacidad de reproducir fielmente los detalles de una
imagen. De manera más técnica, podemos decir que la resolución de una
imagen es la cantidad de píxeles que la componen. Suele medirse en píxeles por
pulgada (ppi)1 i píxeles por centímetro (pcm). Cuanto mayor es la resolución de
una imagen, mejor calidad tendrá su presentación, pero ocupará más espacio en
el disco del archivo gráfico que la contiene.
3. ¿Cuándo bajamos la resolución de una imagen los pixeles disminuyen
de tamaño o aumentan? Los píxeles aumentan de tamaño.

59. 4. La resolución recomendada para una imagen que
vamos imprimir es 300 ppp
5. Cuál es la resolución recomendada para una imagen
que será publicada en una web y cuál sería la mejor
compresión para esta imagen (relación peso/calidad)?
Cuanta mayor resolución mayor calidad, pero ocupará más
espacio en el disco del archivo gráfico que la contiene. Por
ello, la resolución recomendada para una imagen que será
publicada en una web es de 72ppi i necesitará 5184 píxeles
en cada pulgada cuadrada, que es un cuadrado de 2,54
centímetros de lado. La mejor comprensión seria png o jpg.

60. 6- Describe 2 características para cada una de las compresiones
Jpg:
1. El algoritmo jpg está basado en el hecho de que el ojo humano percibe
peor los cambios de color que las variaciones de luminosidad. Por ello
jpg divide la
información de la imagen en dos partes: color y luminosidad. De esta
manera, las comprime por separado.
2. Admite modos en escala de grises con una profundidad de 8 bits y en
color hasta 24 bits.

61. Png:
1. Es un formato de comprensión sin pérdidas con una profundidad
de color de 24 bits que suporta hasta 256 niveles de
transparencia, lo que permite fundir la imagen perfectamente con
el fondo.
2. No admite animaciones y, a causa de la capa de transparencia,
el tamaño de los archivos png es siempre mayor que el de los
jpg.

62. Gif:
1. Su profundidad de color máxima es de 8 bits. Este formato lo
hace posible a partir de la reducción que se consigue indexando
los colores, es decir, asimilándolos a uno de los 256 de su tabla.
2. Durante los primeros años de Internet fue el formato más
extendido debido al pequeño tamaño de los archivos gif. Sin
embargo, es un formato propietario, lo que ha provocado la
aparición del formato libre png que, además, comprime mejor.

63. 7. Explica brevemente que es el color RGB y el
CMYK
Los programas de edición de imágenes utilizan
varios modos de color para definir y clasificar todos
los colores posibles. La mayoría de los programas
utilizan uno de estos tres modos. HSB (tono,
saturación y brillo), RGB (rojo, verde y azul) y CMYK
(cyan, magenta, amarillo y negro).

64. El modo RGB
Este modo de color es el que se utiliza en todos los procesos en los que el
color se obtiene por mezcla aditiva de luces, como en la televisión, en las
pantallas gráficas…
En todos los dispositivos, la gama completa de colores se consigue con la
mezcla de los tres colores primarios (rojo, verde y azul). La mezcla de
estos colores en proporciones variables produce la gama completa de
color. La mezcla de estos tres produce el color blanco, pero su ausencia
produce el negro.
Las aplicaciones de edición de imágenes suelen expresar las cantidades de
cada color primario con un número que puede adoptar cualquier valor entre
0 (ausencia absoluta de ese color) y 255 (la cantidad máxima).

65. El modo CMYK
El modo de color CYMK es el que se utiliza para describir el color que
se obtendría si tiñésemos un papel con tintas de colores. La tinta
absorbe una parte de las longitudes de ondas de la luz que recibe, de
modo que la parte del espectro no absorbido se refleja. Es el modo en
que hemos aprendido a pintar cuando éramos niños y nos faltaban
colores. Por ejemplo, rojo y amarillo darán naranja. Una mancha de
tinta cyan dejará pasar las longitudes de onda azules y verdes
(componentes del color cyan). No obstante, bloquearán la luz roja.
Este modo de color es el preferido cuando hay que ajustar el color
para imprimir una imagen sobre papel. Es el modo utilizado en las
imprentas conocido como cuatricromía.

72. Pensando en qué podía hacer decidí que, ya que se acercaban fechas navideñas,
hacer un dibujo con ese motivo. De esa manera, realicé un muñeco de nieve y una
estrella fugaz con el mensaje de “feliz navidad” utilizando el programa Inkscape y
utilizando diferentes letras, números y signos.
Para hacer el cuerpo del muñeco de nieve, los botones, los ojos y la bola del gorro
utilicé la letra “O” con diferentes tipografías. La nariz está hecha de una “V” y varias
“I” que hacen de palos. La bufanda es una secuencia de “8”. El gorro vuelve a ser
una “V” y para los dos brazos usé dos “Y”.
Para crear la estrella fugaz y el mensaje cree dos capas: la primera para una
plantilla de una estrella y la segunda para poder reseguir esa plantilla utilizando
gran cantidad de asteriscos. Finalmente, una vez tuve la silueta, eliminé la capa de
abajo.

73. Pensando en qué podía hacer decidí que, ya que se acercaban fechas navideñas, hacer un dibujo con ese
motivo. De esa manera, realicé un muñeco de nieve y una estrella fugaz con el mensaje de “feliz
navidad” utilizando el programa Inkscape y utilizando diferentes letras, números y signos.
Para hacer el cuerpo del muñeco de nieve, los botones, los ojos y la bola del gorro utilicé la letra “O” con
diferentes tipografías. La nariz está hecha de una “V” y varias “I” que hacen de palos. La bufanda es
una secuencia de “8”. El gorro vuelve a ser una “V” y para los dos brazos usé dos “Y”.
Para crear la estrella fugaz y el mensaje cree dos capas: la primera para una plantilla de una estrella y
la segunda para poder reseguir esa plantilla utilizando gran cantidad de asteriscos. Finalmente, una vez
tuve la silueta, eliminé la capa de abajo.