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  1. 1. Universidad de Barcelona Alfabetización Digital 2B Alaitz Jiménez Jiménez
  2. 2.  Al iniciar esta actividad, probé qué opciones me ofrecían algunos programas como el “faceyourmanga” y otros que encontré por internet al insertar en Google crear avatar. Me salieron miles de enlaces para crear mi propio avatar, pero ninguno de ellos me acababa de convencer porque no llegaba a identificarme con la imagen gráfica que estaba diseñando. Las imágenes que obtuve no se parecían a mí para nada, quizás solo en el color de los ojos y del pelo pero, ¿cúantas chicas son morenas y tienen los ojos marrones?
  3. 3.  Como no podía identificarme únicamente por esas características, decidí probar otro programa, el “be funky”, que me permitía retocar una fotografía mía y, de ese modo, sí que me podría sentir identificada. Una vez escogido el programa, escogí las características y me decanté por darle brillo a la imagen y seleccionar la opción de Pop Art porque me pareció que los colores le daban alegría y originalidad a la foto.
  4. 4. Universidad de Barcelona Alfabetitzación digital
  5. 5. Había una vez, una chica que había planeado salir de fiesta con sus amigas,pero como no tenía suficiente dinero para poder salir le pidió a su madre.De repente, alguien llamó a la puerta. Era su vecina que necesitabaurgentemente que alguien le hiciera de canguro a su hijo porque la habíanllamado del hospital para hacer una suplencia. La madre le dijo que su hija leharía de canguro sin problemas. De ese modo, la chica tendría el suficientedinero para salir de fiesta, pero aun quedaba mucho día por delante.Su madre le comentó que la vecina era enfermera y que su marido era taxista.Ambos trabajaban mucho y, por esa razón, no podían dedicarle todo el tiempoposible a su hijo. Por ello, el pequeño era un chico muy movido y para nadaobediente. Cuando hacía una trastería no había consecuencias negativas, yaque, más de la mitad de castigos no se cumplían. Sin embargo, cuando hacíaalgo bien le premiaban con algún obsequio.
  6. 6. Al llegar a la casa del pequeño la chica estaba asustada. Al principio,el caos imperaba en la casa. El pequeño jugaba con la pelota dentrode casa como si fuera lo habitual, sacaba la bici y recorría el pasillouna y otra vez de arriba abajo. Le encantaba el desorden.Desesperada se puso a colorear un librito del niño para tranquilizarse.El pequeño al verla interrumpió su juego y se puso a observarla.Cuando la chica notó que la observaba le invitó a pintar con ella.Pintaron varias horas, luego ella le propuso ver alguna película y elpequeño escogió su favorita.Al llegar la noche, la chica dio la cena al pequeño. Después, le leyó uncuento para acostarlo y, antes de acabar el cuento, el niño estabadormido como un angelito.
  7. 7. El pequeño solo necesitaba que le prestaran atención, que pasarantiempo y jugaran con el.Cuando llegaron los padres poco después la chica les dijo quehabían pasado una buena tarde, que habían jugado, habían pintado,habían visto una película y habían leído un cuento.Los padres quedaron muy contentos con su nueva niñera y le dijeronque cuando la necesitaran la llamarían. Ella aceptó encantada y lesdijo que aprovecharan y disfrutaran de la infancia de su hijo, que eraun encanto.Al final del día, la chica estaba tan cansada que decidió no salir consus amigas de fiesta. Sin embargo, la experiencia de haber hechofeliz a un niño que necesitaba cariño y atención le endulzó elcorazón.
  8. 8.  Esta fotografía es un primer plano que muestra una gran expresividad, ya que, podríamos hablar y hacer hipótesis acerca de los pensamientos de la chica de la fotografía, de lo que siente en ese momento, hacia donde mira o el motivo por el cual sus ojos se muestran tan brillantes. Este plano nos permite destacar las emociones y los sentimientos del personaje y permite al espectador o la persona que contemple la fotografía descubrir-los y hacer sus propias interpretaciones. Además, el valor expresivo de esta fotografía también viene dado por el ángulo contrapicado. Este tipo de ángulo permite dar una imagen de superioridad a la fotografía, ya que la chica se ve engrandecida y hacer que el espectador se sienta más pequeño que ella o, incluso, inferior.
  9. 9.  Esta fotografía vuelve a ser un primer plano y, por ello, podemos observar con detalle todas las emociones que muestra la chica de la fotografía, ya que, como se suele decir, la cara es el espejo del alma, y una imagen vale más que mil palabras. Por esa razón, podríamos hablar de la felicidad y alegría que parece transmitir la chica de la fotografía. No obstante, lo que diferencia esta imagen con la anterior es el tipo de ángulo. En este caso, hablamos de un ángulo picado que permite provocar el efecto contrario al anterior. Si un ángulo contrapicado ayuda a dar una sensación de superioridad y grandeza, un ángulo picado nos permite transmitir una sensación de inocencia, bondad y dulzura, que hace que a veces el personaje de la fotografía nos caiga bien sin conocerlo. En otras ocasiones, este tipo de ángulo ayuda a dar una sensación de debilidad, inferioridad o, incluso, sumisión.
  10. 10.  Esta fotografía es un plano detalle que nos permite destacar una parte de un objeto o un personaje. En esta ocasión, todo lo que rodea a la flor es maleza. Por lo tanto, nos sirve para mostrar que a veces, entre la maleza puede coexistir la hermosura. El plano detalle ayuda a dar importancia a lo que queremos potenciar o resaltar. En este caso, tiene un valor descriptivo, ya que podemos ver los detalles de la flor, su color, su tamaño, el tipo de hoja… Además, el ángulo empleado en esta fotografía, un ángulo picado, nos ayuda a transmitir una sensación de fragilidad, debilidad que hace que la flor aún nos pueda parecer más hermosa y, más todavía, si observamos el entorno que la rodea.
  11. 11.  Esta fotografía es un ángulo general que nos permite mostrar un paisaje amplio en el cual podemos observar bastante bien a los personajes de la fotografía, de los cuales podemos observar con bastante precisión la acción que desarrollan. Principalmente, tiene un valor descriptivo. En esta fotografía concretamente se nos muestra a una chica que está apoyada en el árbol observando el paisaje o mirando a su horizonte, y un paisaje muy otoñal, concretamente un parque. Por ello, podemos decir que tiene un valor descriptivo, ya que podemos ver con detalle el paisaje y la acción que desarrolla la chica. Sin embargo, esta fotografía tiene además un valor expresivo. Este valor expresivo se produce gracias al ángulo contrapicado que permite dar a la imagen una sensación de superioridad y grandeza y hace que el espectador se sienta pequeño al observarla. Además, el conjunto de la chica recostada contra el árbol, la luz, y la grandeza que transmite la imagen invita a la reflexión.
  12. 12.  La fotografía que se nos muestra a continuación vuelve a ser un plano general y el mismo tema que la fotografía anterior. No obstante, hay una gran diferencia la cual reside en el tipo de ángulo. El ángulo empleado en la fotografía es un ángulo normal. Este tipo de ángulo es el más usual. No obstante, no otorga a la fotografía ningún valor expresivo. Simplemente, nos ayuda a transmitir una situación normal.
  13. 13.  Esta fotografía tiene un encuadre narrativo, concretamente, es un plano medio con un ángulo picado. El plano medio permite al autor mostrar la acción que desarrolla la niña, ya que el paisaje o el ambiente no queda reflejado. Por ello, tiene un valor narrativo. También, al utilizar un plano medio, es decir, un encuadre de cintura para arriba, permite captar un poco la expresividad de la niña por la proximidad de la cámara. Por otra parte, el autor escogió este ángulo picado para añadir más la expresividad a la imagen. Este tipo de ángulo es oportuno para ángulo para esta situación para introducir a la niña y al mismo tiempo que nos caiga bien desde el principio. Por otra parte, este ángulo da una sensación de debilidad, de que son niña indefensa. Al situar la cámara arriba se ve el objetivo pequeño y muestra a una niña frágil que no tarda en conquistar a los espectadores.
  14. 14.  Esta fotografía tiene un encuadre narrativo, es un plano expresivo y, concretamente, un primer plano, ya que, al estar la cámara tan cerca de la cara de la niña permite observar y captar con más exactitud la gestualidad, la expresión y la manifestación de los sentimientos y de las emociones de la niña mientras esta habla sobre una experiencia vivida. El ángulo utilizado, es un ángulo normal. En si, este ángulo muestra una situación normal y carece de expresividad. Lo que aporta el alto grado de expresividad a la imagen es el tipo de plano, que ya hemos comentado a priori que se trataba de un primer plano.
  15. 15.  Esta fotografía tiene un encuadre narrativo, específicamente es un plano entero. El autor ha utilizado un plano entero para poder narrar la acción que está desarrollando el personaje, ya que, nos permite ver al niño de cuerpo entero. Este plano nos aporta principalmente un valor narrativo porque nos muestra que el niño está jugando a futbol y está haciendo la función de portero, pero a la vez también tiene un valor descriptivo porque podemos observar como es el niño, es decir, podemos observar los rasgos físicos. El ángulo utilizado es un ángulo normal. Este tipo de ángulo es el que se utiliza normalmente y, como hemos dicho anteriormente, no aporta a la fotografía expresividad, ya que, esta viene definida por el tipo de plano y, en este caso, por el plano entero.
  16. 16. 1. Una imagen digital es constituida por píxeles que son los responsablesde la resolución de la imagen. 2. Explica brevemente lo que entiendes por resolución de una imagendigital. La resolución es la capacidad de reproducir fielmente los detalles de unaimagen. De manera más técnica, podemos decir que la resolución de unaimagen es la cantidad de píxeles que la componen. Suele medirse en píxeles porpulgada (ppi)1 i píxeles por centímetro (pcm). Cuanto mayor es la resolución deuna imagen, mejor calidad tendrá su presentación, pero ocupará más espacio enel disco del archivo gráfico que la contiene. 3. ¿Cuándo bajamos la resolución de una imagen los pixeles disminuyende tamaño o aumentan? Los píxeles aumentan de tamaño.
  17. 17. 4. La resolución recomendada para una imagen quevamos imprimir es 300 ppp5. Cuál es la resolución recomendada para una imagenque será publicada en una web y cuál sería la mejorcompresión para esta imagen (relación peso/calidad)?Cuanta mayor resolución mayor calidad, pero ocupará másespacio en el disco del archivo gráfico que la contiene. Porello, la resolución recomendada para una imagen que serápublicada en una web es de 72ppi i necesitará 5184 píxelesen cada pulgada cuadrada, que es un cuadrado de 2,54centímetros de lado. La mejor comprensión seria png o jpg.
  18. 18. 6- Describe 2 características para cada una de las compresionesJpg:1. El algoritmo jpg está basado en el hecho de que el ojo humano percibe peor los cambios de color que las variaciones de luminosidad. Por ello jpg divide la información de la imagen en dos partes: color y luminosidad. De esta manera, las comprime por separado.2. Admite modos en escala de grises con una profundidad de 8 bits y en color hasta 24 bits.
  19. 19. Png:1. Es un formato de comprensión sin pérdidas con una profundidad de color de 24 bits que suporta hasta 256 niveles de transparencia, lo que permite fundir la imagen perfectamente con el fondo.2. No admite animaciones y, a causa de la capa de transparencia, el tamaño de los archivos png es siempre mayor que el de los jpg.
  20. 20. Gif:1. Su profundidad de color máxima es de 8 bits. Este formato lo hace posible a partir de la reducción que se consigue indexando los colores, es decir, asimilándolos a uno de los 256 de su tabla.2. Durante los primeros años de Internet fue el formato más extendido debido al pequeño tamaño de los archivos gif. Sin embargo, es un formato propietario, lo que ha provocado la aparición del formato libre png que, además, comprime mejor.
  21. 21. 7. Explica brevemente que es el color RGB y el CMYK Los programas de edición de imágenes utilizan varios modos de color para definir y clasificar todos los colores posibles. La mayoría de los programas utilizan uno de estos tres modos. HSB (tono, saturación y brillo), RGB (rojo, verde y azul) y CMYK (cyan, magenta, amarillo y negro).
  22. 22. El modo RGB Este modo de color es el que se utiliza en todos los procesos en los que el color se obtiene por mezcla aditiva de luces, como en la televisión, en las pantallas gráficas… En todos los dispositivos, la gama completa de colores se consigue con la mezcla de los tres colores primarios (rojo, verde y azul). La mezcla de estos colores en proporciones variables produce la gama completa de color. La mezcla de estos tres produce el color blanco, pero su ausencia produce el negro. Las aplicaciones de edición de imágenes suelen expresar las cantidades de cada color primario con un número que puede adoptar cualquier valor entre 0 (ausencia absoluta de ese color) y 255 (la cantidad máxima).
  23. 23. El modo CMYK El modo de color CYMK es el que se utiliza para describir el color que se obtendría si tiñésemos un papel con tintas de colores. La tinta absorbe una parte de las longitudes de ondas de la luz que recibe, de modo que la parte del espectro no absorbido se refleja. Es el modo en que hemos aprendido a pintar cuando éramos niños y nos faltaban colores. Por ejemplo, rojo y amarillo darán naranja. Una mancha de tinta cyan dejará pasar las longitudes de onda azules y verdes (componentes del color cyan). No obstante, bloquearán la luz roja. Este modo de color es el preferido cuando hay que ajustar el color para imprimir una imagen sobre papel. Es el modo utilizado en las imprentas conocido como cuatricromía.
  24. 24. Pensando en qué podía hacer decidí que, ya que se acercaban fechas navideñas,hacer un dibujo con ese motivo. De esa manera, realicé un muñeco de nieve y unaestrella fugaz con el mensaje de “feliz navidad” utilizando el programa Inkscape yutilizando diferentes letras, números y signos.Para hacer el cuerpo del muñeco de nieve, los botones, los ojos y la bola del gorroutilicé la letra “O” con diferentes tipografías. La nariz está hecha de una “V” y varias“I” que hacen de palos. La bufanda es una secuencia de “8”. El gorro vuelve a seruna “V” y para los dos brazos usé dos “Y”.Para crear la estrella fugaz y el mensaje cree dos capas: la primera para unaplantilla de una estrella y la segunda para poder reseguir esa plantilla utilizandogran cantidad de asteriscos. Finalmente, una vez tuve la silueta, eliminé la capa deabajo.
  25. 25. Pensando en qué podía hacer decidí que, ya que se acercaban fechas navideñas, hacer un dibujo con esemotivo. De esa manera, realicé un muñeco de nieve y una estrella fugaz con el mensaje de “feliznavidad” utilizando el programa Inkscape y utilizando diferentes letras, números y signos.Para hacer el cuerpo del muñeco de nieve, los botones, los ojos y la bola del gorro utilicé la letra “O” condiferentes tipografías. La nariz está hecha de una “V” y varias “I” que hacen de palos. La bufanda esuna secuencia de “8”. El gorro vuelve a ser una “V” y para los dos brazos usé dos “Y”.Para crear la estrella fugaz y el mensaje cree dos capas: la primera para una plantilla de una estrella yla segunda para poder reseguir esa plantilla utilizando gran cantidad de asteriscos. Finalmente, una veztuve la silueta, eliminé la capa de abajo.

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