1. ‫المشروع الشامل لتطوير المناهج‬
‫مر التعليم العام في المملكة العربية السعودية بمراحل مختلفة من التوسع الكمي‬
‫والنوعي ، فقد تمكنت الوزارة بفضل اللــــه تعالــى وتوفيقه ثم بتوجيهات ولة المر‬
‫وعنايتهم وبجهود أبنائها من نشر العلم والمعرفة وفتح المدارس في المدن و القــــــــــرى‬
‫والهجروتوفيــــــر التعليم و إتاحته لجميع أبناء الوطن )بنين وبنات( واستجابة لمتطلبات‬
‫التنمية وإنمائهــــا، وحتــى تتواكب هـــــذه البلد مــع حركة النمو العالمية التي تجتاح‬
‫المجتمعات كافة، في المجالت العلمية والتقنية والقتصادية والجتماعية وتتفاعل معهـــا‬
‫إيجابيا شــــــــكلت هذه الحركة دافعا قويا من أجل إحداث نقلة نوعية عالية الجودة في‬
‫تطوير التعليم عامـة والمناهـــج خاصــة.حيث تمت دراســــــــــة واقع التعليم وتم‬
‫التوصل إلى ضرورة التطوير الذي يراعي تلبية حاجات المتعلمين و حاجات المجتمع‬
‫والتهيئــــة لســوق العمل.‬
‫مـن هنا جاء المشروع الشامل لتطوير المناهج الذي يهدف إلى تطوير العملية التعليمية بجميع أبعادها‬
‫وعناصرهـا:‬
‫مناهج ومعلمين واستراتيجيات تدريس وبيئة تعليمية تقنية بما يتناسب مع التقدم العلمي‬
‫والتحولت الجتماعية والقتصاديــــــــــــة والتغيرات العالمية ومن ذلك الحاجة إلى‬
‫الترابط والتكامل بين المواد الدراسية ، والحاجة إلى إدخال تنمية مهـــــــــــــــارات‬
‫التفكير و مهــــــــارات الحياة انطلقا من أن المتعلم هو المحور الساسي للعملية التربوية‬
‫وذلك في إطار القيم و الثوابت التي نصت عليهــــــــــا سياسة التعليم في المملكــــة‬
‫أهدافا ومبادئ وغايات والتي تنطلق بفضل ا تعالى من الدين السلمي الحنيف.‬
‫رؤية تطوير المناهج التعليمية‬
‫توفير مناهج تربوية تعليمية متكاملة ومتوازنة ومرنة ومتطورة ، تلبي حاجات الطلب‬
‫ومتطلبـــــات خطط التنمية الوطنيــة واحتياجـــات ســـوق العمل المســتقبلية، وتستوعب‬
‫المتغيرات المحلية و العالمية، وتحقق تفاعـــل واعيـــا مـع التطـــورات التقنيـــة‬
‫والتجاهات التربوية الحديثة ، وترسخ القيم والمبادئ السلمية الســـامية وروح الولء‬
‫للوطن وتؤكد على الوسطية و العتدال ، وتكسب الطلب المعارف والمهارات والتجاهات‬

2. ‫مرجعيات المشروع الشامل لتطوير المناهج‬
‫تعد وثيقة سياسة التعليم في المملكة المرجع الول الذي يعتمد عليه المشروع‬
‫الشامل لتطوير المناهج بالضافة إلى مرجعيات أخرى منها:‬
‫1. حاجات الطلب العقلية والنفسية والجسمية.‬
‫2. حاجات المجتمع والتنمية وسوق العمل.‬
‫3. التكامل بين المناهج التعليمية والنشطة و الساليب التعليمية.‬
‫4. التجاهات والتجارب العالمية المعاصرة في تطوير المناهج.‬
‫5. نتائج التقويم الشامل ونتائج التجارب الدولية والبحوث والدراسات.‬
‫العمليات الساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج‬
‫تحديد أسس بناء المنهج .‬ ‫١.‬
‫2. بناء الطار العام للمنهج .‬
‫3. بناء وثائق المناهج التعليمية التخصصية .‬
‫4. بناء أدلة تربوية معيارية ) مواصفات الكتاب المدرسي، الدليل الجرائي‬
‫للتأليف ، كفايات المتعلمين في التعليم العام، معايير الحكم على المواد‬
‫التعليمية.. الخ (.‬
‫5. تأليف المواد التعليمية وفق معايير الجودة .‬
‫6. دمج التقنية والمفاهيم التربوية الحديثة في التعليم.‬
‫التجريب والتقويم والتطوير.‬ ‫7.‬
‫التعميم والتقويم والتطوير.‬ ‫8.‬

3. ‫المنتجات الساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج‬
‫1. الوثائق بأنواعها : )وثيقة الطار العام للمنهج ، وثائق المناهج التعليمية ،‬
‫وثيقة التأليف في المناطق التعليمية، الدليل الجرائي للتأليف، كفايات‬
‫المتعلمين، معايير الحكم على جودة المواد التعليمية .. .. الخ( .‬
‫2. المواد التعليمية بأنواعها : )كتاب الطالب/الطالبة، كتاب النشاط ، دليل‬
‫المعلم /المعلمة( .‬
‫3. المواد التعليمية المساندة :) المواد اللكترونية، الشرطة الممغنطة،‬
‫الكتاب اللكتروني ، الوسائل التعليمية (.‬
‫4. الموقع اللكتروني على شبكة النترنت .‬
‫المراحل الساسية للمشروع الشامل لتطوير المناهج‬
‫المرحلة الولى :‬
‫و فيها دراسة الواقع و التهيئة والعداد والتخطيط للمشروع الشـــــامل،‬
‫وتبدأ من عام 9141هـ حتى عام 2241هـ.‬
‫المرحلة الثانية:‬
‫وفيها تحديد كفايات المتعلمين وبناء الخطة الدراسية وإعداد وثائق المنهج.‬
‫وتبدأ من عام 2241هـ حتى عام 5241هـ.‬
‫المرحلة الثالثة:‬
‫وفيها تدريب المؤلفين وإعداد وتأليف المواد التعليمية، وتوصيف وإعداد المواد‬
‫المصاحبة. وتبدأ من عام 5241هـ حتــى عام‬
‫8241هـ.‬
‫المرحلة الرابعة:‬

4. ‫وفيها تجريب المواد التعليمية وتقويمها وتطويرها وتهيئة الميدان للتطبيق‬
‫بمشاركة جميع قطاعات الوزارة . وتبدأ مـــــن عام‬
‫8241هـ حتى عام 2341هـ.‬
‫المرحلة الخامسة:‬
‫وفيها تعميم منتجات المشروع الشامل على مدارس المملكة بعد إنجازها في‬
‫المرحلة الرابعة. وتبدأ من عام 0341هـ حتى عام‬
‫3341هـ.‬
‫المرحلة السادسة:‬
‫وفيها يستمر التقويم والتطوير . وتبدأ من عام 3341هـ.‬
‫الهيكل العام لمشروع تطوير المناهج‬

5. ‫العاملون في اللجان العلمية وفرق التأليف في المشروع:‬
‫بلغ مجموع العاملين في اللجان العلمية 17 عضوا ، أما فرق التأليف والمراجع‬
‫فقد بلغ مجموعهم 061 مؤلفا ومراجعاوموزع ذلك على النحو التالي:‬
‫أول ً: اللجان العلمية للمواد التالية:‬

6. ‫مادة العلوم الشرعية )41( عضوا.‬ ‫1.‬
‫مادة اللغة العربية )41( عضوا.‬ ‫2.‬
‫مادة العلوم الجتماعية )51( عضوا.‬ ‫3.‬
‫مادة الحاسب وتقنية المعلومات )8( عضوا.‬ ‫4.‬
‫مادة التربية الفنية والمهنية )6( عضوا.‬ ‫5.‬
‫مادة التربية البدنية )5( عضوا.‬ ‫6.‬
‫مادة التربية النسوية )9( عضوا.‬ ‫7.‬
‫ثانيا: فرق تأليف ومراجعة المواد التالية :‬
‫مادة العلوم الشرعية بالرياض )94(.‬ ‫1.‬
‫مادة اللغة العربية بجدة )12(.‬ ‫2.‬
‫مادة العلوم الجتماعية بالقصيم )02( عضوا.‬ ‫3.‬
‫مادة الحاسب وتقنية المعلومات بالشرقية )5( عضوا.‬ ‫4.‬
‫مادة التربية الفنية والمهنية بمكة المكرمة )81( عضوا.‬ ‫5.‬
‫مادة التربية البدنية بالرياض )9( عضوا.‬ ‫6.‬
‫مادة التربية النسوية بالرياض )31( عضوا.‬ ‫7.‬
‫لجان مراجعة وتحكيم المواد التعليمية في المشروع الشامل:‬
‫لجنة التربية‬ ‫2-‬
‫3- لجان تجويد منتجات المشروع .‬
‫4- اللجنة اللشرافية و اللجنة الفنية.‬
‫5- اللجنة العلمية‬
‫6- لجان المراجعة في فرق التأليف.‬
‫منتجات المواد التعليمية للمشروع الشامل عدا الرياضيات والعلوم واللغة النكليزية:‬

7. ‫اللغة العربية :‬ ‫2‬ ‫العلوم الشرعية:‬ ‫١‬
‫55 كتاب ً.‬
‫ا‬ ‫411 كتاب ً.‬
‫ا‬
‫التربية الفنية:‬ ‫4‬ ‫العلوم الجتماعية‬ ‫٣‬
‫72 كتب.‬ ‫63 كتاب ً.‬
‫ا‬
‫الحاسب اللي:‬ ‫6‬ ‫التربية البدنية:‬ ‫٥‬
‫6كتب‬ ‫9 كتب‬
‫التربية السرية:‬ ‫٧‬
‫03 كتب.‬
‫وال الموفق‬