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ÍNDICE•   Introducción.•   Tarea.•   Proceso.•   Recurso•   Conclusión.•   Evaluación.
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TAREALlevaremos a los alumnos a la sala deordenadores, un ordenador para cada dosniños. Para realizar las actividades debú...
ProcesoMediante     un   sencillo   programa    derelacionar conceptos los alumnos van atener que identificar a qué grupo ...
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CONCLUSIÓN• Al finalizar la actividad se hará una puesta en común de  ésta. La profesora pedirá a la clase una síntesis de...
EVALUACIÓN                 Mal     Regular   Bien   Muy bienComprendelos mensajesSabediferenciarlossegún lo quecomenManejo...
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  1. 1. MiniquestLOS ANIMALES Alba Auro Zapico Lara Bautista Esteban Belén López Álvarez
  2. 2. ÍNDICE• Introducción.• Tarea.• Proceso.• Recurso• Conclusión.• Evaluación.
  3. 3. INTRODUCCIÓN• Los animales son seres vivos que nacen, crecen se reproducen y mueren.• ¿Qué tipo de animales conocéis?• ¿Sabéis que comen?• ¿Sabéis que animales solo comen hierbas y hojas?• ¿Conocéis algún animal que coma carne?
  4. 4. TAREALlevaremos a los alumnos a la sala deordenadores, un ordenador para cada dosniños. Para realizar las actividades debúsqueda de información y tareas.El objetivo principal será que los niñosaprendan que a diferenciar entre animalesherbívoros, carnívoros y omnívoros.
  5. 5. ProcesoMediante un sencillo programa derelacionar conceptos los alumnos van atener que identificar a qué grupo pertenececada animal.Actividad 1: De una lista de 3 animalesdiferenciar cuál de ellos es el carnívoro
  6. 6. ProcesoActividad 2: De una lista de 3 animalesdiferenciar cuál de ellos es el herbívoroActividad 3: De una lista de 3 animalesdiferenciar cuál de ellos es el omnívoroActividad 4: De una lista de 6 animalesdistinguir mediante colores (rojo:carnívoro, verde: herbívoro y amarillo:omnívoro) qué come cada animal
  7. 7. RECURSOS Para la introducción:http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada Para buscar fotos de los animales : http://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wiPara realizar la actividad los alumnos usarán unprograma.
  8. 8. CONCLUSIÓN• Al finalizar la actividad se hará una puesta en común de ésta. La profesora pedirá a la clase una síntesis del contenido proporcionado, también se harán preguntas para saber si les pareció fácil o difícil, si les gustó o por el contrario, si les gustaría hacer otro tipo de actividad.
  9. 9. EVALUACIÓN Mal Regular Bien Muy bienComprendelos mensajesSabediferenciarlossegún lo quecomenManejo delratón
  10. 10. EVALUACIÓN Mal Regular Bien Muy bienSe repartenlas taresdentro delgrupoRespeta asuscompañerosSe sientemotivado

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