INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS                PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA               ...
Salud reproductiva: Bienestar físico, mental y social relacionado con el sistema reproductivo, sus funciones y procesos.  ...
VIVENCIAL: Permanente ambientación con carteleras, charlas, cuentos, análisis de situaciones, juegos, creaciones          ...
INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS    PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA                EDUCACION P...
5. LA ESCUELA COMPLEMENTO EDUCATIVO DEL HOGAREl ámbito educativo más propicio para la educación es la familia por eso son ...
Prudente: Ya que conviene anticiparse un poco a las necesidades y a la curiosidad natural del niñ@, dosificando la informa...
CONTENIDOS1. INTRODUCCION2. PROYECTO EDUCACION SEXUAL DE TRANSISION Y BASICA PRIMARIA3. CRONOGRAMA DEL PROYECTO AÑO LECTIV...
INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS     PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA                       EDU...
PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA                                              EDUCACION PARA LA VIDA SA...
CUADRO DE PROYECTOS TRANSVERSALES             EDUCACION SEXUAL                                                      ETICA ...
INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS                                                                      PROGRAMA DE ...
Cuarto                        VIDA                   Persona    EL SER HUMANO Y LA ECOLOGIA                               ...
El cuerpo cambia: Hormonas                                               Sociales                  Emociones              ...
equidad, tolerancia.                                                  Ciencias                                            ...
CRONOGRAMA DEL PROYECTOPara la realización de este proyecto se debe tener en cuenta:     La programación de las temáticas...
IZADAS DE BANDERA                  SEP-30       OCT-30       NOV-28         ENE-31          FEB-27         MAR-27        A...
EJES FUNDAMENTALES DE LA SEXUALIDAD SALUDABLE
¿Qué es discriminar?______________________________________________________________________________________________________...
Violencia intrafamiliar                                                                                    Una violencia q...
FELIZ AÑO PARA TI Y TODA TU FAMILIAContrato 2009Después de una seria y cautelosa consideración..... Quiero notificarte:LUZ...
Ámbito de construcción de la identidad, la conciencia y la singularidad.El cuerpo humano tiene unos componentes muy import...
Como espacio privilegiado, para la construcción y vivencia de la sexualidad.Al formar una pareja siempre hay la necesidad ...
Núcleo socializador primario desde donde se construyen valores, actitudesY comportamientos sexuales.Una familia es un grup...
Espacio socializador secundario donde se validan y realimentan la culturay los valores.Los seres humanos son seres sociale...
ESTAS SON MIS CUALIDADES“Me canto y me celebro, me celebro y me canto y si me canto y me celebro, te canto y te celebro,  ...
 Colorea cada dibujo y escribe que se da y que se recibe en cada caso
Como amigo…Como estudiante...Como hijo…Como persona…Como deportista…Como vecino…Como Colombiano…Como ser vivo…
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS                                    Taller sobre educación sexual para una vida sa...
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Proyecto ed. sexual 2008 2009

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA PROPICIAMOS LA EDUACION SEXUAL PARA LA VIDA SALUDABLE, LA COMUNICACIÓN Y EL AMOR AÑO LECTIVO 2008- 2009 NOMBRE DEL PROYECTO: “EDUCACIÓN SEXUAL, UN ESPACIO DE VIDA SALUDABLE CON ENFASIS EN LA COMUNICACIÓN Y ELPRESENTACION DEL PROYECTO AMOR” RESPONSABLES: MARIA FERNANDA MUÑOZ Y JANETH CONSTANZA ESPINEL CRUZ POBLACION OBJETO DE TRABAJO: COMUNICAD EDUCATIVA, TRANSICIÓN Y BASICA PRIMARIA Desde el año 2000, en la Institución Educativa EUSTAQUIO PALACIOS de la ciudad de Cali, se han hecho intentos para abrir espacios de sensibilización, crecimiento y participación a través de un proyecto transversal, que busca motivar a toda la comunidadJUSTIFICACION educativa en un campo personal, social y sexual. Dentro de la transversalidad de este Proyecto se recoge la experiencia de vida y la formación de actitudes, comportamientos, sentimientos y emociones, para posibilitar la conformación y la reflexión, a través de la comunicación y el dialogo, ya que esto proyecta apertura de nuevas formas de vida y ayuda a enfrentar creativamente las diversas situaciones: positivas de estimulo y negativas de conflicto. Algunas personas han encasillado la Educación Sexual en lo físico, referenciándolo solo con sexo y la reproducción. La sexualidad abarca mucho más; ella debe garantizar en los niños y niñas el bienestar en todas las etapas de la vida; el enfoque de equidad, de género y desarrollo integral de la salud sexual y reproductiva. En el país desde 1992, se han abierto espacios y se han generado políticas que propenden a mejorar la promoción, protección y recuperación de la salud sexual y reproductiva. Aun así persisten serios problemas que siguen afectando a la población tales como: violencia contra las mujeres y niños, altas tasas de morbilidad materna, la alta incidencia y prevalencia de enfermedades de transmisión sexual VIH-SIDA en adolescentes y en mujeres, entre otras situaciones. El desafío hoy consiste en generar conciencia en la salud sexual y reproductiva propia y de la comunidad fomentando las cuestiones de género, los cuidados de la salud y la comunicación respecto a las relaciones y los mitos que existen alrededor de la sexualidad.PROBLEMÁTICA QUE Estudiando a los seres humanos, se empieza a profundizar en valores éticos, morales y sexuales que se deben aprender paraCONVOCA construir y fortalecer: autoestima, auto imagen , auto concepto y comunicación; es aquí donde la escuela debe generar acciones para la orientación, el análisis, la convivencia y el cambio que llevara a la formación como ser social y sexual a todos los y las Eustaquianas, proyectándolos en las LINEAS DE EDUCACIÓN EN SALUD: - Adquiriendo habilidades para la vida, - Asumiendo de forma responsable la Sexualidad, - Promoviendo la salud mental y física a través de la prevención del consumo de sustancias Psicoactivas. Salud sexual: Bienestar físico, mental y social que permite al individuo relacionarse, sentir y expresar afecto por si mismo, la pareja y el entorno, ejercer su identidad sexual emplear en todas sus dimensiones: afecto, comunicación, placer y responsabilidad.
  2. 2. Salud reproductiva: Bienestar físico, mental y social relacionado con el sistema reproductivo, sus funciones y procesos. Enfermedades de transmisión sexual y SIDA: Peligros que enfrentan las personas cuando inician sus relaciones intimas de una forma indiscriminada y poco segura, estos pueden ser virales, asintomáticos, incurables y/o hasta mortales; además que causan secuelas de funcionamiento de órganos genitales o infertilidad tanto en hombres como en mujeres. Habilidades para la vida: Favorecer la apropiación de estilos de Vida Saludable en el campo bio- sico- social, en todos los EUSTAQUIANOS mediante el desarrollo de aptitudes y destrezas personales para la vida. Prevención de consumo de sustancias psicoactivas: Actividades que buscan el desarrollo integral de la persona, en torno a 4 bloques de contenido: El desarrollo de la persona, las relaciones interpersonales, el entorno y la utilización del ocio y el tiempo libre, de manera que se reduzca la probabilidad de droga dependencia.LOGRO GENERAL ACOMPAÑAR A LA NIÑA Y EL NIÑO EN SU PROCESO DE RECONOCIMIENTO PERSONAL Y FROTALECIMIENTO DE SU AUTOESTIMA Dinamizar actividades que faciliten el reconocimiento del cuerpo y sus funciones Propiciar espacios de confrontación y fortalecimiento de la autoestima Fomentar la participación y la sana convivenciaMETAS ESPECIFICAS Socializar experiencias y aprendizajes sexuales(OBJETIVOS) Motivación para la prevención del abuso sexual y el maltrato intrafamiliar Diseñar estrategias que faciliten la confrontación y resolución de conflictos Construir estrategias de manejo de las emociones Desarrollar habilidades para la vida saludable: Destrezas, aptitudes, capacidades, afectividad y manejo de conflictos. Realizar actividades en torno a situaciones referente al consumo de sustancias psicoactivas y hablar claro sobre prevención. TRANSICIÓN: Consolidar la formación de la imagen de si mismo, mediante la formación de valores y actitudes del entorno IDENTIDADLOGROS DEL PROYECTO DE PRIMERO: Valorar las características y comportamientos propios que determinan que cada persona es única y diferenteEDUCACIÓN SEXUAL RECONOCIMIENTO SEGUNDO: Construir relaciones respetuosas y solidarias sin ningún tipo de discriminación TOLERANCIA TERCERO: Compartir con sus congéneres para dar, darse y recibir RECIPROCIDAD CUARTO: Fortalecer la conciencia ecológica del entorno como componente esencial de la vida y la sexualidad VIDA QUINTO: Promover el encuentro interpersonal para el contacto, cuidado y reconocimiento de si mismo y del otro TERNURA TODOS LOS GRADOS: Socializar experiencias de vida y aprendizaje en actos que permitan la divulgación, la reflexión y el compartir de la cultura de la sexualidad que fomenta el LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y LA FORMACIÓN INTEGRAL (Ley General de Educación, 1994)
  3. 3. VIVENCIAL: Permanente ambientación con carteleras, charlas, cuentos, análisis de situaciones, juegos, creaciones académicas y artísticas Trabajo de reflexión a partir de un planteamiento o pregunta problemaMETODOLOGIA Análisis y resolución de situaciones Trabajo de fichas y talleres TALLERISTAS: Proyección de videos y plenarias grupales que lleven a la reflexión de situaciones, participación de las familias en las actividades de grupo: exposiciones, conversatorios, talleres, archivo de experiencias en cuadernos o carpetas.TIEMPO PREVISTO INTESIDAD HORARIA: 2 horas semanales del área Ética y Valores, más tiempo de clases en otras áreas según la temática abordada (académico), las carteleras, los actos cívicos y culturales, entre otros (acciones + evidencias)RESULTADO ESPERADO Durante el año escolar 2008- 2009 se busca que l@s estudiantes aprendan a través de sus propias experiencias, que la sexualidad es quererse, cuidarse y valorarse como persona; para esto debe manejar sus emociones y sentimientos, identificar sus problemas y prevenir situaciones que los pongan en desventaja o en riesgo en el ámbito de la salud sexual y reproductiva. Humanos: Comunidad EducativaRECURSOS Físicos: Proyecto, videos, talleres, carteleras, espacios del plantel, Izadas de bandera y actos culturales. Económicos: Propios de cada grupo y docente.EVALUACION Al realizar este proyecto se busca tener en cuenta acciones encaminadas al reconocimiento de la persona y fortalecimiento del AUTOESTIMA con valores éticos, morales, sociales y sexuales, que promueva hábitos de VIDA SALUDABLE en los estudiantes de Transición y Básica Primaria. Este año se hará la recolección de evidencias así: Cada grado debe llevar una carpeta de las actividades realizadas y algunas fotos que refuercen el fomento de la vida saludable y la sexualidad responsable. Al final del año lectivo tendremos 6 carpetas (Transición y básica primaria).
  4. 4. INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EDUCACION PARA LA VIDA SALUDABLE CON ENFASIS EN LA COMUNCIACION Y EL AMOR Año lectivo 2008- 2009 COMITÉ DE SECCION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA MARIA FERNANDA MUÑOZ AMAYA JANETH CONSTANZA ESPINEL CRUZ Orientadora del proyecto MARIA FERNANDA MUÑOZ AMAYAEL PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL MARCA LA DIFERENCIA CON EL RESPETO, LA TOLERANCIA, LA RESPONSABILIDAD Y LA EQUIDAD; CUANDO SE HACE ENFASIS EN LA PERSONA, LA PAREJA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ENERO 2009
  5. 5. 5. LA ESCUELA COMPLEMENTO EDUCATIVO DEL HOGAREl ámbito educativo más propicio para la educación es la familia por eso son el principal responsable de la educación de los hijos, el hogar es elespacio natural de todas sus facetas, comprendida lógicamente en la educación afectiva, la educación en valores y la formación integral para eldesenvolvimiento armónico del carácter sexuado de todo individuo. Los padres de familia son el modelo y el ejemplo que los hijos imitan, susexpresiones de cariño, respeto, responsabilidad… lo que aprende en el hogar sobre las relaciones padre-madre- hijo es lo que se refleja en laprole (relación entre las personas). En el hogar se aprende la solidaridad, la sensibilidad, el agradecimiento; se aprende a amar, se aprende a tolera, a comprender, a compartir, arespetar la vida propia y la vida ajena. La escuela es responsable de la educación integral en el camino de la unidad de vida unicidad de todoproceso educativo, por eso es importante tener sintonía con los padres y el entorno familiar que rodea el estudiante. Por supuesto el colegiopuede complementar lo que en el hogar hace falta, SIN SUSTITUIR a la familia: El derecho – deber de la educación es irrenunciable.La tarea del colegio es complementaria nunca sustitutiva de la que realiza los padres en el hogar. Los profesores son llamados a conocer la vidafamiliar de donde vienen los alumnos, generar procesos pedagógicos de trascendencia familiar y social y respetar la individualidad de cadaalumno y sus relaciones humanas y con el entorno.CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ESCUELALa educación de la sexualidad debe adecuarse a la finalidad formativa general, misma que tiene unas características indispensables muy ligadasentre si, que son expresión de un estilo educativo inspirados en valores morales y éticos auténticos. Unas a otras se exigen mutuamente entreellas, podemos mencionar que la educación de la sexualidad debe ser:
  6. 6. Prudente: Ya que conviene anticiparse un poco a las necesidades y a la curiosidad natural del niñ@, dosificando la informaciónteniendo en cuenta el rango de desarrollo físico y sicológico del grado.Gradual: En todo momento la información sexual debe ser verdadera, progresiva y dosificada al momento del desarrollo físico ysicológico del estudiante. Es necesario asegurarse que se aprenda valores, conocimientos y motivaciones propios de cada cambio yde cada edad (maduración).Personalizada: Se refiere al modo y criterios que se abordan dentro de la temática sexual, en esto se debe tener en cuenta laetapa de desarrollo físico y sicológico de cada estudiante.Respetuosa de la dignidad humana: Se trata de formar a los alumnos para la convivencia entre los seres, de acuerdo con ladignidad humana: concepción de la persona y de la vida.Integrada en el amor: Es integrar la sexualidad a las dimensiones del ser humano: biológica, afectiva, sentimental, cognitiva yvolitiva en el amor por la persona, la pareja, la familia y la comunidad.Delicada y positiva: Se refiere a la oportunidad y el modo, es decir fomentar o desarrollar en la persona habilidades y un altoconcepto para disfrutar la vida con su verdadero significado.Clara y veraz: Es enseñar la finalidad y los límites de la sexualidad para poder hacerse cargo de la trascendencia personal, socialy ética de la sexualidad de forma oportuna y real, entendida como totalidad del ser humano: Cuerpo, alma, espíritu, sentimientos yvalores.Respetuosa del pudor: Es fomentar ciertas actitudes y comportamientos que enaltecen la dignidad de la personal,favoreciendo el amor verdadero y la vida armónica entre lo afectivo y lo sexual.
  7. 7. CONTENIDOS1. INTRODUCCION2. PROYECTO EDUCACION SEXUAL DE TRANSISION Y BASICA PRIMARIA3. CRONOGRAMA DEL PROYECTO AÑO LECTIVO 2.008 - 2.0094. LINEAS DE ACCION DEL PROYECTO: LINEAMIENTOS BASICOS DE LA EDUCACION SEXUAL ESTRUCTURA CURRICULAR - NIVEL 1: Transición, Primero, Segundo y Tercero - NIVEL 2 : Cuarto, Quinto y sexto5. PROPUESTAS DE ACCION: CARTILLAS DE TRABAJO GENERAL
  8. 8. INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EDUCACION PARA LA VIDA SALUDABLE CON ENFASIS EN LA COMUNCIACION Y EL AMOR Año lectivo 2008- 2009 COMITÉ DE SECCION PREESCOLAR Y BASICA PRIMARIA MARIA FERNANDA MUÑOZ AMAYA JANETH CONSTANZA ESPINEL CRUZ Orientadora del proyecto MARIA FERNANDA MUÑOZ AMAYAEL PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL MARCA LA DIFERENCIA CON EL RESPETO, LA TOLERANCIA, LA RESPONSABILIDAD Y LA EQUIDAD; CUANDO SE HACE ENFASIS EN LA PERSONA, LA PAREJA, LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD ENERO 2009
  9. 9. PROYECTO TRANSVERSAL DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EDUCACION PARA LA VIDA SALUDABLE CON ENFASIS EN LA COMUNICACIÓN Y EL AMOR 2008 – 2009 INTRODUCCIONLa educación sexual es un derecho para el desarrollo de la vida humana, porque con ella la persona se apropia de las herramientas básicas: ambientales, educativas,nutricionales, espirituales, afectivas, sociales, psicológicas y de salud, para ejercer de forma autónoma su sexualidad.Por esta razón, la educación sexual es el camino para entrelazar lo escolar con lo personal, en busca de la verdadera educación integral. En este campo es donde elindividuo aprende a ser libre y responsable en la formación de su identidad, porque se conoce, se ama y acepta para relacionarse con los demás.En la Institución Educativa Eustaquio Palacios, se ha ido abriendo espacio a la educación sexual, ya que todos estamos interesados en encaminar el crecimiento ydesarrollo de las personas para que sean integras, capaces, justas y comprometidas con la transformación propia de su ser y de su entorno.Por eso el Proyecto Transversal de Salud Sexual y Reproductiva, busca: 1. Seguir siendo el espacio para la formación integral de todos los miembros de la comunidad educativa 2. Basar su trabajo escolar en el principio del amor y la comunicación con el apoyo en los valores éticos de la responsabilidad, el respeto y, la autonomía y la tolerancia. 3. Implementar acciones que lleven a la persona a diseñar un proyecto de vida y a ser competentes en la prevención, en la convivencia y en las relaciones interpersonales. 4. Promover la participación progresiva de todos: Familia, colegio y entorno en la cultura de HABLAR CLARAMENTE sobre sexualidad. 5. Socializar experiencias que promuevan el reconocimiento y el respeto de la sexualidad en todas las etapas de la vida.
  10. 10. CUADRO DE PROYECTOS TRANSVERSALES EDUCACION SEXUAL ETICA Y VALORES ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA GRADOS AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO AUTOVALORACION COMUNICACIÓNTransición IDENTIDAD AUTONOMIA AMOR- RESPETO CONSIDERACION- PAZ YO ACEPTACION OBEDIENCIAPRIMERO RECONOCIMIENTO JUSTICIA SINCERIDAD- ORDEN GENEROSIDAD YO Y FAMILIA RESPETO PACIENCIA PRUDENCIASEGUNDO TOLERANCIA FORTALEZA AMISTAD- RESPETO SOLIDARIDAD YO Y GRUPO HONESTIDAD CONFIANZA LEALTADTERCERO RECIPROCIDAD CARIDAD RESPETO BONDAD- VERDAD YO Y COMUNIDAD HUMILDAD AGRADECIMIENTOCUARTO VIDA FELICIDAD AFECTO- LIBERTAD PARTICIPACION YO Y ENTORNO RESPETO RESPONSABILIDADQUINTO TERNURA AMOR FORTALEZA- RESPETO PATRIOTISMO- YO Y SOCIEDAD PERSEVERANCIA PARTICIPACION RESULTADO ESPERADO UNA PERSONA FELIZ, MADURA Y SOBRETODO CON: Educación de su voluntad, manejo de sus sentimientos, capacidad de tomar decisiones, que sepa decir NO, resistente a la manipulación, con manejo critico de sus opiniones y las de los demás; CON HABITOS DE ETICA ELEVADOS A LA MORAL, EL AMOR Y LA SANA CONVIVENCIA.
  11. 11. INSTITUCION EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS PROGRAMA DE EDUCACION SEXUAL 2008- 2009Este programa es una propuesta para trabajar por niveles, solo así HABLAREMOS CLARO sobre la sexualidad y contribuiremos con la formación integral de nuestr@s educandos. NIVEL 1: TRANSICION, PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO NIVEL 2: CUARTO- QUINTO GRADO EJE TEMATICA AREAS
  12. 12. Cuarto VIDA Persona EL SER HUMANO Y LA ECOLOGIA C. Naturales Ambiental -La célula Ética -La reproducción animal: Sexual Asexuada -Especies -Gestación humana Ciclo menstrual- fecundación Embarazo – parto DEMOCRACIA Pareja ¿Por qué formamos pareja? C. SOCIALES C. NATURALES Derechos y deberes sexuales y reproductivos ARTISTICA Nicho afectivo: hogar, familia, comunidad. ETICA -La familia base de toda sociedad Familia Buen trato Resolución de situaciones del maltrato intrafamiliar Sociedad -Proyección comunitaria: Sociales Relación con el medio- preservación del entorno. Democracia Supervivencia y deberes ecológicos Castellano Especies en vía de extinción Proyección de la vida hacia el futuro: persona- planeta.GRADO EJE TEMATICA AREASQuinto TERNURA Persona -La pubertad: Ciencias Valores
  13. 13. El cuerpo cambia: Hormonas Sociales Emociones Castellano Físico Autoimagen Auto concepto: “Valor de la vida” “Valor de su historia” Valores -Las relaciones cambian: SocialesPareja Ciencias Padres Castellano Amigos Ternura y Amor Pareja -Métodos de prevención y anticoncepción Valores -Enemigos invisibles: Ciencias ETS “Enfermedades de transmisión sexual – VIH SIDA” Sociales CastellanoFamilia -Manejo de emociones: Emociones positivas: Besos Placer Caricias Emociones negativas: CelosFamilia… Relaciones peligrosas: Droga Prostitución HomosexualidadComunidad -Ternura Vs Violencia: Influencia de la TV en comportamientos, emociones e ideas. Sociales Valores que generan una vida saludable: Respeto, paz, responsabilidad, Valores
  14. 14. equidad, tolerancia. Ciencias CastellanoDerechos fundamentales de todo ser humano = constitución.Los derechos de los niños y la televisión.Entidades promotoras de la seguridad y bienestar de los niños: ICBF
  15. 15. CRONOGRAMA DEL PROYECTOPara la realización de este proyecto se debe tener en cuenta:  La programación de las temáticas son una propuesta, no una camisa de fuerza; lo importante es que se realicen.  Las actividades de presentación son: carteleras, izadas de bandera.ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHASRevisión del proyecto Transversal de Educación Sexual Asesora de Escuela Saludable: Diciembre 9 a 11/09 Janeth Espinel María Fernanda MuñozImplementación y bosquejo del proyecto 2008 - 2009 Comité de Educación Sexual Diciembre 11 y 12 de 2008Revisión del borrador e implementación final del proyecto Comité de Educación Sexual Enero 5 y 6 de 20092008 - 2009Diseño y realización de la cartilla de Ed. Sexual 2008 – María Fernanda Muñoz Amaya Enero 5 al 9 de 20092009 – para docentesTranscripción del proyecto 2008 - 2009 Janeth Espinel Enero 7 al 9 de 2009Organización de Carpetas para cada docente Comité de Educación Sexual Enero 13 al 16/09Presentación del proyecto y entrega del material a los Presentación: María Fernanda Muñoz. Enero 20 de 2009docentes. Entrega de material: Janeth EspinelCARTELERA SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN 1 al 15 1 al 15 1 al 15 1 al 15 1 al 15 1 al 15 1 al 15 1 al 15Ética y Valores Trans.1-2 5.2 5.3 4.2 3.3 3.1 2.2 1.4 1.2 16 al 30 16 al 30 16 al 30 16 al 28 16 al 30 16 al 30 16 al 30 16 al 30Ed. Sexual Trans. 1-2 5.1 4.3 3.4 3.2 2.3 2.1 1.3 1.1
  16. 16. IZADAS DE BANDERA SEP-30 OCT-30 NOV-28 ENE-31 FEB-27 MAR-27 ABR-30 MAY-29 JUN-19JORNADA MAÑANA 5.1 5.2 4.1 4.2 3.2 3.1 2.1 1.1 1.1- 1.2JORNADA TARDE 5.3 4.3 3.4 3.3 2.3 2.2 1.3 1.4 Tran.2 Entrega de carpetas: Julio 1 al 15/ 2009 Transición y básica primaria (6 carpetas) * Revisión e informe (evaluación) final del proyecto. CIERRE DEL PROYECTO 2008- 2009 Agosto 25/ 2009 Publicación de la evaluación de Proyecto Transversal de Educación Sexual 2008 - 2009 Finalizando agosto del 2009* ACLARACION DE LO QUE SE HARA CON LAS CARPETAS: Cada grupo debe llevar como evidencia una carpeta con las actividades (fichas, acta de izadade bandera, algunos trabajos,…) y algunas fotos que refuercen el fomento de la vida saludable y la sexualidad responsable. Al final del año lectivo nos reuniremos porgrado para sacar una capeta con evidencias de los grupos que conforman el grado y entregarla al comité del 1 al 15 de julio/09, para así empezar la revisión yrendición del informe final del proyecto.
  17. 17. EJES FUNDAMENTALES DE LA SEXUALIDAD SALUDABLE
  18. 18. ¿Qué es discriminar?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué enseñanza nos deja la fabula: la oveja negra?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿En nuestra vida cotidiana, utilizamos muchas veces la expresión “la oveja negra”. ¿Qué queremos decir, con esto? Y a quién se lo decimos?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  19. 19. Violencia intrafamiliar Una violencia que te marca para toda la vida En el cuaderno definir las siguientes palabras: Maltrato intrafamiliar Medica Físico Amor Abuso Sexual Autoestima Niñ@s Dialogo Emocional Violencia Violación Frustración Con base en lo anterior: Lea, conteste y complete el crucigrama:1. Sentimientos que produce el maltrato intrafamiliar________________________2. Gritos, amenazas y chantajes, son maltrato ______________________________3. Un elemento que previene el maltrato intrafamiliar _______________________4. Acción de coaccionar , para obtener placer ______________________________5. En el maltrato se vulneran en la persona ________________________________6. Atención especializada que debe recibir la victima de violación ______________7. Golpes, heridas y moretones, son maltrato ______________________________8. Valor que previene el maltrato intrafamiliar ______________________________9. Someter a otra persona, a un acto sexual sin su consentimiento es ___________10.Acción de agredir a algún miembro de la familia ___________________________11.Manifestación de poder desigual y que se percibe como amenaza_____________12.Una de las personas mas vulneradas en la familia __________________________
  20. 20. FELIZ AÑO PARA TI Y TODA TU FAMILIAContrato 2009Después de una seria y cautelosa consideración..... Quiero notificarte:LUZ MIRYAM ORTIZQue nuestro "Contrato de amistad" ha sido renovado para el nuevo año 2009 y1`000.000 de años más!!!!!Fue una decisión muy dura de tomar...Así que trate de no violar este convenio!!!!!!!Mis deseos para ti en el 2009:Que la Paz asalte tu casa y que los ladrones vengan y se roben todas tus deudas. Que las bolsas de tuvestuario sean un imán que sólo atraigan billetes de a $100.000. Que el Amor se pegue en tu caracomo vaselina y que la sonrisa sea una plaga incurable en tus labios! Que tu ropa huela a éxito y quela felicidad te cachetee el rostro y si hay lágrimas que sólo sean de alegría. Y que los problemasextravíen la dirección de tu casa para que nunca lleguen!En pocas palabras:Que el 2009 sea el mejor año de tú vida!!!!! Felicidades!tu amiga por siempre
  21. 21. Ámbito de construcción de la identidad, la conciencia y la singularidad.El cuerpo humano tiene unos componentes muy importantes: Componente físico: Son todas las características biológicas, Relacionadas con el sexo (ser hombre o ser mujer) y como se Desarrollan a medida que crece el individuo. Componente psicológico: Es la forma como se siente, se reconoce y se acepta el individuo con su sexo, como tal. Componente social: Es la relación del individuo con su entorno, Comportamientos y normas que rigen conductas y patrones de Acuerdo al sexo dentro de los grupos a los que pertenece.
  22. 22. Como espacio privilegiado, para la construcción y vivencia de la sexualidad.Al formar una pareja siempre hay la necesidad dar y recibir afecto conpalabras, caricias o gestos que alimenten sentimientos positivos.Formamos parejas en la escuela, la calle y en general en cualquier ambiente,Estas se escogen por afecto, identificación, estimación y confianza, para realizaAlgún tipo de actividad en común.Cuando un hombre y una mujer se enamoran, forman una pareja, paraConocerse, forjar unas metas comunes y formar una familia.
  23. 23. Núcleo socializador primario desde donde se construyen valores, actitudesY comportamientos sexuales.Una familia es un grupo de personas emparentadas por lazos deconsanguinidad, que viven juntas.Hoy en día, la conformación de las familias ha cambiado, lo importantees que dependiendo la funcionalidad de la misma, así se clasifican, lo queno se debe olvidar, es que la misión principal de la familia siempre será brindara sus miembros: amor, protección, disciplina, normas y comportamientos positivos.
  24. 24. Espacio socializador secundario donde se validan y realimentan la culturay los valores.Los seres humanos son seres sociales por naturaleza, por ello se rodean degente en: la familia, el colegio, barrio, región,… esto es importante porquedetermina cosas importantes como la raza, religión, cultura y sobretodo elsentido y la orientación que tendrá su vida.La identidad que la persona tiene se ve influenciada por los grupos a los quePertenece, por ello resulta importante conocerse y reconocerse como ser socialy contribuir con el progreso de tu comunidad.
  25. 25. ESTAS SON MIS CUALIDADES“Me canto y me celebro, me celebro y me canto y si me canto y me celebro, te canto y te celebro, Porque cada átomo que me pertenece, te pertenece, porque tú y yo somos la misma cosa.” Walt Whitman
  26. 26.  Colorea cada dibujo y escribe que se da y que se recibe en cada caso
  27. 27. Como amigo…Como estudiante...Como hijo…Como persona…Como deportista…Como vecino…Como Colombiano…Como ser vivo…
  28. 28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA EUSTAQUIO PALACIOS Taller sobre educación sexual para una vida saludable Con énfasis en la comunicación y el amorTEMA: _______________________________________________________________ESTAMENTO: ______________________________________________________________ NOMBRE Y APELLIDOS GRADO / CARGO DIRECCION E.MAILORIENTADOR(A): ______________________________________________________

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