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EL RESUMEN, EL TEMA Y LA ESTRUCTURA EN LA PAU
EL RESUMEN ¿Extracto? Extracto Resumen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Sin comentarios Un buen resumen es la primera parte de un comentario,  Ante el problema del botellón, el planteamiento del autor, algo exagerado, tiene dos vertientes: por una parte trata de darnos a conocer su postura ante el tema y por otra critica desmesuradamente y con poco acierto a los jóvenes que practican esa fantástica forma de diversión. pero no debe incluir comentarios ni opiniones personales.
Extensión ideal Debe ser breve y conciso Para los textos que se suelen seleccionar en las P.A.U. de Asturias, el resumen no debería superar las cien palabras Pero un resumen demasiado breve (veinte palabras) tampoco resultaría adecuado
Pedantería No hay que hacer “literatura” sobre la literatura Los eventos consuetudinarios que acontecen en la vía pública. Lo que pasa en la calle. Le propinó un golpe de pie allí donde la espalda pierde su honesto nombre. Le dio una patada en el culo. ni abusar de perífrasis o eufemismos
Fórmulas fijas Hay que ir al grano El texto nos habla de… El autor narra en este fragmento… El fragmento propuesto para ser condensado trata sobre… Parece recomendable evitar los clichés
¿Resumen por párrafos? Pero pueden utilizarse varios párrafos  si la complejidad conceptual o  estructural del texto original así lo exigen.   Generalmente, es preferible un solo párrafo Texto original Resumen
¿Paráfrasis?
Algunos procedimientos útiles Sustitución por hiperónimos Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas traídas de allende los mares.  Muebles viejos de maderas nobles se apilaban por toda la mansión.
Algunos procedimientos útiles Supresión de datos y cifras EL COSTE DE LA VUELTA AL COLEGIO En los centros públicos no hay gastos de matrícula pero se paga comedor (entre 35 y 90 €) y transporte (entre 35 y 75 €). En los concertados, los gastos de matrícula suelen rondar los 100 € y el coste del comedor y transporte es similar al de los públicos. En cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad está entre los 220 y los 400 €, según las etapas escolares. El gasto de comedor se eleva a 120 € y el transporte está en torno a los 100 €. El coste de la vuelta al colegio es mucho más alto en los centros privados que en los públicos y concertados.
Algunos procedimientos útiles Reducción o supresión de adyacentes largos Todos estos adolescentes que, sor-prendidos cruelmente por su propio organismo en desarrollo con descargas hormonales insospechadas, muestran un comportamiento huraño y retraído en casa, son los que dibujan el retrato prototípico del adolescente que aparece en los manuales de psicología. Los adolescentes huraños constituyen el arquetipo que se estudia en los manuales.
Tema La palabra  tema  es un cultismo, pero se ha incorporado a la lengua común Tema  se ha convertido en una  palabra comodín Y ahora, mi tema más pinchado:  Bulerías El tema de la fiesta lo lleva Sergio Entre estos dos hubo tema
Tema / materia Materia Tema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Facturas Pedidos Correo
Tema / resumen Mensaje Intención del autor Resumen del resumen Diez o quince palabras deberían ser suficientes Texto Resumen Tema
Tema / titular Tema  y  titular no siempre coinciden Titulares sensacionalistas no expresan el tema del texto Titulares informativos Con pequeñas modificaciones, pueden representar el tema
Tema / tesis En muchos textos, especialmente humanísticos de tipo argumentativo, el tema suele coincidir con la tesis que se pretende demostrar ensayo columna conferencia disertación  ponencia No en todos los textos se mantiene una tesis comunicación artículo científico tesis.  (del lat.  thesis , y éste del gr.  θέσις .) f.  Conclusión, proposición que se mantiene con razonamientos.  || 2. Opinión de alguien sobre algo.
Procedimiento clásico Sustantivo abstracto Lázaro, F. (1970 ) Adyacente Adyacente + … Frustración de Yerma por su esterilidad La frase resultante debería identificar el texto en cuestión y distinguirlo de cualquier otro texto similar + + Queja, exhortación, crítica, deseo, lamento… del protagonista del autor, que realiza el autor… ante la injusticia que supone…, por la ingratitud de…
Otros procedimientos ,[object Object],La discriminación racial es una estupidez, además de un delito. El destino maneja las vidas de los seres humanos. ,[object Object],El autor defiende que… La autora describe… y se admira de… La conclusión a que se llega… El mensaje que se nos transmite… o, incluso, predicativa que deben adecuarse al tipo de texto analizado narra Si se trata de una narración, no podemos utilizar el verbo “describir” para introducir nuestro tema.
El tema en los textos narrativos (1) Un texto narrativo puede no tener otra intención que la de dar cuenta al lector de unos hechos En ese caso el tema es sólo un resumen del resumen… El caminante llega a Ávila y busca la posada que le habían recomendado. Llegada del caminante a Ávila y búsqueda del alojamiento recomendado por sus compañeros de viaje. … similar a un título de capítulo al estilo de las novelas clásicas
El tema en los textos narrativos (2) Pero, con frecuencia, el texto narrativo seleccionado manifiesta un mensaje  o una  enseñanza  que deben ser recogidos en el tema. Lázaro pierde la inocencia y aprende a desconfiar de todos.
El tema en los textos descriptivos Una descripción literaria suele transmitir algo más: una sensación, un sentimiento, un estado de ánimo. El tema debería incluir las connotaciones de la descripción literaria En un texto descriptivo no literario bastaría con reducir el detalle, con aplicar al máximo las técnicas del resumen A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo el suelo, como una sábana negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arro-yo del infierno, “Infernuco-erreca”, que pal-pitaba con un temblor misterioso. (…) Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el ba-tir de las alas de una lechuza y su chirrido ás-pero y estridente.  Pío Baroja Sensación pavorosa que trans-mite al protagonista el paisaje de una gruta tenebrosa.
El tema en los textos dialogados No debe utilizarse el estilo directo Es admisible el estilo indirecto libre Pero parece preferible evitar uno y otro “ Quiero tener un hijo” —grita con desesperación Yerma a la vieja—. “Confórmate con lo que tienes” —le contesta ella.  La vieja pide a Yerma que no se desespere por su esterilidad y se ampare en el amor a su marido. Frustración y desesperación de Yerma por su esterilidad, y consejos tranquilizadores de la vieja.
Estructura estructura.  (del lat.  Struct ū ra).   1.  f.  Distribución y orden de las partes importantes de un edificio.  ||  2.  Distribución de las partes del cuerpo o de otra cosa. ||  3.  Distri-bución y orden con que está com-puesta una obra de ingenio, como un poema, una historia, etc. ||  4.  Arq.  Armadura, generalmente de acero y hormigón armado, que, fija al suelo, sirve de sustentación a un edificio. El contenido de un texto se organiza en partes  entre las que habitualmente puede establecerse un orden o una jerarquía Esa organización del texto recibe el nombre de estructura
Estructura externa / interna Estructura externa Estructura interna La estructura interna no siempre coincide con la externa ,[object Object],Todo texto  coherente  comporta dos tipos de organización de los contenidos ,[object Object]
Estructura externa El fragmento seleccionado aparece distribuido en cuatro párrafos, los tres primeros de similar extensión y el cuarto algo más largo. Todos ellos aparecen encabezados con un marcador discursivo (enlace extraoracional) que contribuye a la lectura organizada del texto: “En primer lugar...”,  “En segundo lugar...”, “Además...”, “En conclusión...” Si se trata de un texto poético, convendría realizar un somero análisis métrico al hablar de la estructura externa ,[object Object],[object Object]
División en partes (1) En un puzzle, la imagen se divide en piezas sin tener en cuenta el contenido de cada una de ellas Esta pieza incluye media boca, un trozo de nariz, media barbilla y un poco de pelo de Lucía: es una fragmentación incoherente No sirve para establecer la estructura del contenido de la imagen
División en partes (2) Toda división en partes que pretenda ser útil debe respetar un principio de coherencia Se ha dividido el esqueleto en tres partes siguiendo un criterio lógico cabeza tronco extremidades Podría servir para desentrañar la estructura del contenido de este objeto de estudio
Texto completo / fragmentario ,[object Object],A pesar del carácter fragmentario de este texto, marcado claramente por los puntos suspensivos encerrados entre paréntesis, se ha realizado el análisis de la estructura como si se tratara de una unidad textual coherente. Asumiremos que el texto tiene una estructura coherente ha sido correctamente fragmentado ,[object Object],Texto completo Texto fragmentario
Gráfico ilustrativo en un solo golpe de vista Demuestra que  se ha captado ,[object Object],[object Object],Cuadro sinóptico
Modelos de estructura ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Muchos autores, especialmente los más academicistas, componen sus textos según uno de estos modelos ya tradicionales Las diferencias entre ellos a veces no son objetivas Varios modelos de estructura podrían ser aplicables a un mismo texto, siempre que se justifique razonadamente
Deductiva Idea principal Caso 4 Caso 5 Caso 2 Caso 1 Caso 3
Inductiva Idea principal Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3
Encuadrada Tema, ley, tesis, idea principal… Reelaboración del tema, la ley, la tesis o la idea principal Casos concretos Datos Ejemplos Hechos
Circular Idea principal Dato 1 Dato 3 Dato 2
En paralelo Concepto, idea, afirmación, hecho… Concepto, idea, afirmación, hecho… Concepto, idea, afirmación, hecho… Concepto, idea, afirmación, hecho…
Cronológica Comienzo Desarrollo Fin
In medias res Episodio   4º Episodio   3º Episodio   5º Episodio 2º Episodio  6º
Clásica Introducción Desarrollo Conclusión
Pirámide invertida Relleno Datos adicionales Información complementaria de menor interés  Toda la información relevante
Tormenta de ideas Idea 1 Idea 2 Ejemplo 1 Idea 3 Dato 3 Dato 1 Imágenes mentales fugaces que han sido aparentemente transcritas tal cual  Enunciados inconexos, inacabados
El comentario crítico
“Comentario” y “crítico” Se pide un comentario que además sea crítico crítico, ca.   (Del lat. critĭcus, y este del gr. κριτικóς). adj. Perteneciente o relativo a la  crítica . [...]  ||  8. f. Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc. comentario.  (Del lat. commentarĭum). m. Explicación de un texto para su mejor intelección. ||  2. m. Juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o algo.  || 3. m. murmuración. [...] criticar.   (De crítica).  tr. Juzgar de las cosas, fundándose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte. [...]
Tipología de los textos En teoría se podría seleccionar cualquier tipo de texto ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],En la práctica se han  elegido sólo:
Temática La prueba trata de medir la madurez intelectual y cultural Con frecuencia, los textos tratan de temas de actualidad La lectura frecuente de editoriales y columnas periodísticos te mantendrá informado de la actualidad política, cultural y social ¿Hay que saber de todo? Muy variada Hay que tener opiniones formadas sobre cualquier tema importante amor muerte vida
Comentario del contenido Análisis y caracterización de la expresión No hay que explicar la forma sino el fondo del texto Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido Análisis y juicios sobre el contenido
Parte final de un comentario Comentario de texto 1ª parte: resumen 2ª parte: tema 3ª parte: estructura 4ª parte: comentario crítico evita repetir al pie de la letra lo ya dicho en las preguntas anteriores El comentario crítico es en realidad una continuación de las preguntas anteriores: la parte final del comentario del contenido de un texto Caben alusiones a lo anterior, ampliaciones, matizaciones…  Pero Pues, yo lo hice sin que se notara mucho… y coló
Apartados y subapartados A)  Introducción B)  Actualidad del tema C)  Intención del autor D)  Adecuación de la forma al fondo E)  Opinión personal F)  Conclusiones Teóricamente, esta disposición facilita la labor del corrector y hace más legible el texto  Pero destaca las  posibles carencias de nuestro comentario Parece recomendable, por tanto, contestar a esta pregunta en un solo bloque
Extensión ideal Resumen Tema Estructura Comentario crítico Concisa pero no necesariamente breve Ni breve ni conciso Breves y concisos Evita especialmente los esquemas y las contestaciones telegráficas ♬   Antes farragosa que escuetilla  ♬ 500 palabras
Defectos de contenido Posturas extremas En algunos comentarios se nos pide nuestra opinión sobre un tema controvertido Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista, considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinión Los inmigrantes vienen a quitarnos el trabajo a nosotros. Habría que echarlos a todos a su país La madre debería poder acabar con el feto mientras estuviera en su barriga, puesto que es suyo Aborto Terrorismo Racismo Inmigración
Defectos de contenido Comentarios críticos muy poco críticos No se trata de repetir, como haría yo, algo que ya se lleva aprendido de memoria  Aunque sigas un guión aprendido, procura adaptarlo lo más posible al texto en cuestión
Defectos de expresión Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente Conviene usar un registro culto, pero evitar los excesos de literatura barata Pedantería El genial y aplaudido autor utiliza sólo los recursos justos, sin barroquismos: es  muy ebrio en sus pertinentes expresiones Es el  inoportuno  alarde de conocimientos,  la inadecuación del discurso a la situación
Defectos de expresión Vulgarismos y coloquialismos exagerados Cuando lees el texto, tienes la sensación de que el autor se come demasiado el tarro con lo del hormiguero y la hormiga solitaria 2ª persona impersonal Expresiones de la jerga de los estudiantes Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia Construcciones propias de la lengua hablada
Defectos de expresión Abreviaturas taquigráficas Cdo. tomamos apuntes, podemos usar + d. 1 abreviatura d. tipo taquigráf. pa. poder escribir to. rápida ―  . Esto está    en ntros. apuntes pero no debemos hacerlo en txts. q. tienen q. leer otros.  Redacción de teléfono móvil N ls mvils s pued scribr asi xq aorras dinro pro n 1 xamen no Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas
Un posible esquema COMENTARIO CRÍTICO seguir un esquema fijo para elaborar un comentario es casi contradictorio con el adjetivo  crítico Muchos alumnos se sienten más cómodos y seguros obedeciendo directrices prefijadas, pero Esquema fijo No hay que permitir que la creatividad y la capacidad crítica propias se vean limitadas por un esquema de comentario ajeno
Un posible esquema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Teoría y práctica Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.  Julio Cortázar:  Historias de Cronopios y de Famas. No pierdas más tiempo con estas indicaciones; coge el bolígrafo y practica. Es más fácil hacerlo que explicarlo Con frecuencia, la teoría es más difícil que la práctica

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Tema, resumen y estructura

  • 1. EL RESUMEN, EL TEMA Y LA ESTRUCTURA EN LA PAU
  • 2.
  • 3. Sin comentarios Un buen resumen es la primera parte de un comentario, Ante el problema del botellón, el planteamiento del autor, algo exagerado, tiene dos vertientes: por una parte trata de darnos a conocer su postura ante el tema y por otra critica desmesuradamente y con poco acierto a los jóvenes que practican esa fantástica forma de diversión. pero no debe incluir comentarios ni opiniones personales.
  • 4. Extensión ideal Debe ser breve y conciso Para los textos que se suelen seleccionar en las P.A.U. de Asturias, el resumen no debería superar las cien palabras Pero un resumen demasiado breve (veinte palabras) tampoco resultaría adecuado
  • 5. Pedantería No hay que hacer “literatura” sobre la literatura Los eventos consuetudinarios que acontecen en la vía pública. Lo que pasa en la calle. Le propinó un golpe de pie allí donde la espalda pierde su honesto nombre. Le dio una patada en el culo. ni abusar de perífrasis o eufemismos
  • 6. Fórmulas fijas Hay que ir al grano El texto nos habla de… El autor narra en este fragmento… El fragmento propuesto para ser condensado trata sobre… Parece recomendable evitar los clichés
  • 7. ¿Resumen por párrafos? Pero pueden utilizarse varios párrafos si la complejidad conceptual o estructural del texto original así lo exigen.   Generalmente, es preferible un solo párrafo Texto original Resumen
  • 9. Algunos procedimientos útiles Sustitución por hiperónimos Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas traídas de allende los mares. Muebles viejos de maderas nobles se apilaban por toda la mansión.
  • 10. Algunos procedimientos útiles Supresión de datos y cifras EL COSTE DE LA VUELTA AL COLEGIO En los centros públicos no hay gastos de matrícula pero se paga comedor (entre 35 y 90 €) y transporte (entre 35 y 75 €). En los concertados, los gastos de matrícula suelen rondar los 100 € y el coste del comedor y transporte es similar al de los públicos. En cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad está entre los 220 y los 400 €, según las etapas escolares. El gasto de comedor se eleva a 120 € y el transporte está en torno a los 100 €. El coste de la vuelta al colegio es mucho más alto en los centros privados que en los públicos y concertados.
  • 11. Algunos procedimientos útiles Reducción o supresión de adyacentes largos Todos estos adolescentes que, sor-prendidos cruelmente por su propio organismo en desarrollo con descargas hormonales insospechadas, muestran un comportamiento huraño y retraído en casa, son los que dibujan el retrato prototípico del adolescente que aparece en los manuales de psicología. Los adolescentes huraños constituyen el arquetipo que se estudia en los manuales.
  • 12. Tema La palabra tema es un cultismo, pero se ha incorporado a la lengua común Tema se ha convertido en una palabra comodín Y ahora, mi tema más pinchado: Bulerías El tema de la fiesta lo lleva Sergio Entre estos dos hubo tema
  • 13.
  • 14. Tema / resumen Mensaje Intención del autor Resumen del resumen Diez o quince palabras deberían ser suficientes Texto Resumen Tema
  • 15. Tema / titular Tema y titular no siempre coinciden Titulares sensacionalistas no expresan el tema del texto Titulares informativos Con pequeñas modificaciones, pueden representar el tema
  • 16. Tema / tesis En muchos textos, especialmente humanísticos de tipo argumentativo, el tema suele coincidir con la tesis que se pretende demostrar ensayo columna conferencia disertación ponencia No en todos los textos se mantiene una tesis comunicación artículo científico tesis. (del lat. thesis , y éste del gr. θέσις .) f. Conclusión, proposición que se mantiene con razonamientos. || 2. Opinión de alguien sobre algo.
  • 17. Procedimiento clásico Sustantivo abstracto Lázaro, F. (1970 ) Adyacente Adyacente + … Frustración de Yerma por su esterilidad La frase resultante debería identificar el texto en cuestión y distinguirlo de cualquier otro texto similar + + Queja, exhortación, crítica, deseo, lamento… del protagonista del autor, que realiza el autor… ante la injusticia que supone…, por la ingratitud de…
  • 18.
  • 19. El tema en los textos narrativos (1) Un texto narrativo puede no tener otra intención que la de dar cuenta al lector de unos hechos En ese caso el tema es sólo un resumen del resumen… El caminante llega a Ávila y busca la posada que le habían recomendado. Llegada del caminante a Ávila y búsqueda del alojamiento recomendado por sus compañeros de viaje. … similar a un título de capítulo al estilo de las novelas clásicas
  • 20. El tema en los textos narrativos (2) Pero, con frecuencia, el texto narrativo seleccionado manifiesta un mensaje o una enseñanza que deben ser recogidos en el tema. Lázaro pierde la inocencia y aprende a desconfiar de todos.
  • 21. El tema en los textos descriptivos Una descripción literaria suele transmitir algo más: una sensación, un sentimiento, un estado de ánimo. El tema debería incluir las connotaciones de la descripción literaria En un texto descriptivo no literario bastaría con reducir el detalle, con aplicar al máximo las técnicas del resumen A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían más que sombras. Al acostumbrarse la pupila, se iba viendo el suelo, como una sábana negra que corría a todo lo largo de la gruta, el arro-yo del infierno, “Infernuco-erreca”, que pal-pitaba con un temblor misterioso. (…) Unos cuantos murciélagos volaban a su alrededor; de cuando en cuando se oía el ba-tir de las alas de una lechuza y su chirrido ás-pero y estridente. Pío Baroja Sensación pavorosa que trans-mite al protagonista el paisaje de una gruta tenebrosa.
  • 22. El tema en los textos dialogados No debe utilizarse el estilo directo Es admisible el estilo indirecto libre Pero parece preferible evitar uno y otro “ Quiero tener un hijo” —grita con desesperación Yerma a la vieja—. “Confórmate con lo que tienes” —le contesta ella. La vieja pide a Yerma que no se desespere por su esterilidad y se ampare en el amor a su marido. Frustración y desesperación de Yerma por su esterilidad, y consejos tranquilizadores de la vieja.
  • 23. Estructura estructura. (del lat. Struct ū ra). 1. f. Distribución y orden de las partes importantes de un edificio. || 2. Distribución de las partes del cuerpo o de otra cosa. || 3. Distri-bución y orden con que está com-puesta una obra de ingenio, como un poema, una historia, etc. || 4. Arq. Armadura, generalmente de acero y hormigón armado, que, fija al suelo, sirve de sustentación a un edificio. El contenido de un texto se organiza en partes entre las que habitualmente puede establecerse un orden o una jerarquía Esa organización del texto recibe el nombre de estructura
  • 24.
  • 25.
  • 26. División en partes (1) En un puzzle, la imagen se divide en piezas sin tener en cuenta el contenido de cada una de ellas Esta pieza incluye media boca, un trozo de nariz, media barbilla y un poco de pelo de Lucía: es una fragmentación incoherente No sirve para establecer la estructura del contenido de la imagen
  • 27. División en partes (2) Toda división en partes que pretenda ser útil debe respetar un principio de coherencia Se ha dividido el esqueleto en tres partes siguiendo un criterio lógico cabeza tronco extremidades Podría servir para desentrañar la estructura del contenido de este objeto de estudio
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Deductiva Idea principal Caso 4 Caso 5 Caso 2 Caso 1 Caso 3
  • 32. Inductiva Idea principal Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3
  • 33. Encuadrada Tema, ley, tesis, idea principal… Reelaboración del tema, la ley, la tesis o la idea principal Casos concretos Datos Ejemplos Hechos
  • 34. Circular Idea principal Dato 1 Dato 3 Dato 2
  • 35. En paralelo Concepto, idea, afirmación, hecho… Concepto, idea, afirmación, hecho… Concepto, idea, afirmación, hecho… Concepto, idea, afirmación, hecho…
  • 37. In medias res Episodio 4º Episodio 3º Episodio 5º Episodio 2º Episodio 6º
  • 39. Pirámide invertida Relleno Datos adicionales Información complementaria de menor interés Toda la información relevante
  • 40. Tormenta de ideas Idea 1 Idea 2 Ejemplo 1 Idea 3 Dato 3 Dato 1 Imágenes mentales fugaces que han sido aparentemente transcritas tal cual Enunciados inconexos, inacabados
  • 42. “Comentario” y “crítico” Se pide un comentario que además sea crítico crítico, ca. (Del lat. critĭcus, y este del gr. κριτικóς). adj. Perteneciente o relativo a la crítica . [...] || 8. f. Examen y juicio acerca de alguien o algo y, en particular, el que se expresa públicamente sobre un espectáculo, un libro, una obra artística, etc. comentario. (Del lat. commentarĭum). m. Explicación de un texto para su mejor intelección. || 2. m. Juicio, parecer, mención o consideración que se hace, oralmente o por escrito, acerca de alguien o algo. || 3. m. murmuración. [...] criticar. (De crítica). tr. Juzgar de las cosas, fundándose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte. [...]
  • 43.
  • 44. Temática La prueba trata de medir la madurez intelectual y cultural Con frecuencia, los textos tratan de temas de actualidad La lectura frecuente de editoriales y columnas periodísticos te mantendrá informado de la actualidad política, cultural y social ¿Hay que saber de todo? Muy variada Hay que tener opiniones formadas sobre cualquier tema importante amor muerte vida
  • 45. Comentario del contenido Análisis y caracterización de la expresión No hay que explicar la forma sino el fondo del texto Se puede hacer referencia a rasgos formales siempre que nos permitan extraer conclusiones sobre el contenido Análisis y juicios sobre el contenido
  • 46. Parte final de un comentario Comentario de texto 1ª parte: resumen 2ª parte: tema 3ª parte: estructura 4ª parte: comentario crítico evita repetir al pie de la letra lo ya dicho en las preguntas anteriores El comentario crítico es en realidad una continuación de las preguntas anteriores: la parte final del comentario del contenido de un texto Caben alusiones a lo anterior, ampliaciones, matizaciones… Pero Pues, yo lo hice sin que se notara mucho… y coló
  • 47. Apartados y subapartados A) Introducción B) Actualidad del tema C) Intención del autor D) Adecuación de la forma al fondo E) Opinión personal F) Conclusiones Teóricamente, esta disposición facilita la labor del corrector y hace más legible el texto Pero destaca las posibles carencias de nuestro comentario Parece recomendable, por tanto, contestar a esta pregunta en un solo bloque
  • 48. Extensión ideal Resumen Tema Estructura Comentario crítico Concisa pero no necesariamente breve Ni breve ni conciso Breves y concisos Evita especialmente los esquemas y las contestaciones telegráficas ♬ Antes farragosa que escuetilla ♬ 500 palabras
  • 49. Defectos de contenido Posturas extremas En algunos comentarios se nos pide nuestra opinión sobre un tema controvertido Es recomendable enfrentar el asunto desde varios puntos de vista, considerar pros y contras, independientemente de nuestra opinión Los inmigrantes vienen a quitarnos el trabajo a nosotros. Habría que echarlos a todos a su país La madre debería poder acabar con el feto mientras estuviera en su barriga, puesto que es suyo Aborto Terrorismo Racismo Inmigración
  • 50. Defectos de contenido Comentarios críticos muy poco críticos No se trata de repetir, como haría yo, algo que ya se lleva aprendido de memoria Aunque sigas un guión aprendido, procura adaptarlo lo más posible al texto en cuestión
  • 51. Defectos de expresión Hay que evitar especialmente el uso de expresiones cultas cuya forma, significado o uso no conocemos perfectamente Conviene usar un registro culto, pero evitar los excesos de literatura barata Pedantería El genial y aplaudido autor utiliza sólo los recursos justos, sin barroquismos: es muy ebrio en sus pertinentes expresiones Es el inoportuno alarde de conocimientos, la inadecuación del discurso a la situación
  • 52. Defectos de expresión Vulgarismos y coloquialismos exagerados Cuando lees el texto, tienes la sensación de que el autor se come demasiado el tarro con lo del hormiguero y la hormiga solitaria 2ª persona impersonal Expresiones de la jerga de los estudiantes Vigila especialmente los anacolutos y los errores de concordancia Construcciones propias de la lengua hablada
  • 53. Defectos de expresión Abreviaturas taquigráficas Cdo. tomamos apuntes, podemos usar + d. 1 abreviatura d. tipo taquigráf. pa. poder escribir to. rápida ― . Esto está  en ntros. apuntes pero no debemos hacerlo en txts. q. tienen q. leer otros. Redacción de teléfono móvil N ls mvils s pued scribr asi xq aorras dinro pro n 1 xamen no Sólo se permiten las abreviaturas que figuran en el diccionario, y son generalmente aceptadas y conocidas
  • 54. Un posible esquema COMENTARIO CRÍTICO seguir un esquema fijo para elaborar un comentario es casi contradictorio con el adjetivo crítico Muchos alumnos se sienten más cómodos y seguros obedeciendo directrices prefijadas, pero Esquema fijo No hay que permitir que la creatividad y la capacidad crítica propias se vean limitadas por un esquema de comentario ajeno
  • 55.
  • 56. Teoría y práctica Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie). Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso. Julio Cortázar: Historias de Cronopios y de Famas. No pierdas más tiempo con estas indicaciones; coge el bolígrafo y practica. Es más fácil hacerlo que explicarlo Con frecuencia, la teoría es más difícil que la práctica