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Algunas orientaciones<br />USO EFICIENTE DEL AULA VIRTUAL<br />
RESPECTO A SU ARQUITECTURA<br />Tecnología en relación a las funciones educativas<br />Elementos seleccionados de acuerdo ...
RESPECTO A LA INTERACCIÓN PRODUCIDA<br />Mayor participación con feedback entre profesores y alumnos<br />Intercambios com...
RESPECTO AL PAPEL DEL PROFESOR EN EL AULA VIRTUAL<br />Importancia de la planificación de la programación de la actividad,...
RESPECTO AL TIPO DE ACTIVIDAD DESARROLLADA<br />Su formato de presentación y su desarrollo responden a lo que la tecnologí...
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Educación virtual pps

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Una breve síntesis de la incorporación de tecnologías educativas

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Educación virtual pps

  1. 1. HACIA EL AULA VIRTUAL: ACTIVIDADES DE ENSEÑANZAY APRENDIZAJE EN LA RED<br />Elena Barbera y Antoni Badia<br />UniversitatOberta de Catalunya, España<br />Bibliografía consultada por la Prof. <br />Alejandra Bertolini para realizar esta<br />Presentación<br />
  2. 2.
  3. 3. RECORDAREMOS AQUÍ EL CUADRO QUE YA LEIMOS<br />SOBRE LAS FUNCIONES EDUCATIVAS DEL<br />AULA VIRTUAL, OBJETIVOS Y MODALIDADES <br />DE ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES<br />
  4. 4. Algunas orientaciones<br />USO EFICIENTE DEL AULA VIRTUAL<br />
  5. 5. RESPECTO A SU ARQUITECTURA<br />Tecnología en relación a las funciones educativas<br />Elementos seleccionados de acuerdo con los objetivos perseguidos<br />La concepción del aula y su organización se sostienen por decisiones implícitas que hay que explicitar<br />Características de acceso al aula virtual siguen criterios claros para los alumnos<br />
  6. 6. RESPECTO A LA INTERACCIÓN PRODUCIDA<br />Mayor participación con feedback entre profesores y alumnos<br />Intercambios comunicativos virtuales frecuentes, ágiles y diversificados<br />Diferentes características, necesidades e intereses de los alumnos reflejada en la diversificación de itinerarios de trabajo<br />
  7. 7. RESPECTO AL PAPEL DEL PROFESOR EN EL AULA VIRTUAL<br />Importancia de la planificación de la programación de la actividad, así como la previsión de su desarrollo<br />Normas y criterios claros para el seguimiento y la evaluación<br />La concepción mediática facilita el enfoque multidisciplinar e interdisciplinar<br />La implicación y el apoyo del profesor es imprescindible en el comienzo del uso de la virtualidad<br />
  8. 8. RESPECTO AL TIPO DE ACTIVIDAD DESARROLLADA<br />Su formato de presentación y su desarrollo responden a lo que la tecnología puede aportar<br />Nivel cognitivo que las actividades aportan<br />Deben seguir criterios de enseñanza adaptativa aportando elementos de flexibilización<br />

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