SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Aluno: Alcides Duarte Junior – Código: 1256617
Curso: Form. Professor de Física-Sem
Série: 1 – Turma: A
Qual a importância da Língua de Sinais Brasileira e por que ela é essencial
para comunicação do surdo com surdo e do surdo com o ouvinte?
1
Entendo que é através da comunicação que conseguimos nos inserir de fato na
sociedade. Expressando nossos pensamentos, expondo nossos desejos e medos,
trocando experiências. A comunicação conecta a humanidade de uma forma mais plena,
passa ao indivíduo a oportunidade de inserção no meio social, dando-lhe uma identidade
social ativa.
A Lingua Brasileira de Sinais é importante, porque, permite ao surdo primeiramente esta
comunicação que faz com que se sinta inserido no mundo e participante da sociedade.
Possibilita ao surdo uma autonomia para se compreender o mundo a sua volta, comunicar
e estruturar seus pensamentos sem depender das línguas faladas. Línguas estas que o
deixa escravo de um mundo de pessoas ouvintes, onde era muito difícil ao surdo de
participar. Quando uma criança surda tem acesso a sua língua natural, ou seja, a língua
de sinais, ela se desenvolve integralmente, pois tem inteligência semelhante a dos
ouvintes, diferindo apenas na forma como aprendem que é visual e não oral-auditiva.
E segundo lugar, a LIBRAS traz consigo um fortalecimento da comunidade de surdos.
Com o reconhecimento da LIBRAS como língua. E a criação de programas e leis que
levem para a prática este reconhecimento, é possível proporcionar uma ferramenta de
apoio e inclusão ao surdos na sociedade. Possibilitando gozarem da vida como qualquer
outro cidadão.
Tira aquele esteriótipo de que o surdo é um deficiente marginalizado por não estar em
acordo com o mundo dos ouvintes. E coloca o surdo em igualdade a qualquer outra
pessoa e capaz de viver plenamente.
Como na citação de Sanchez, todos nos desenvolvemos a comunicação.
A LIBRAS é essencial na comunicação entre surdos, estes passam a se compreender
como uma comunidade com características semelhantes e a se olharem como tal.
Passando a ter uma voz social, política e cultural, derrubando preconceitos e qualquer
forma de discriminação.
Como demonstrado no vídeo que foi passado para reflexão e elaboração deste trabalho, a
menina não se sentia deste planeta. Ela não conseguia se comunicar com ninguém
porque estava aprisionada no circulo dos ouvintes. A LIBRAS têm o poder de unir mais a
comunidade de surdos, jamais pensando em criar divisões entre surdo e ouvinte mais sim
com o objetivo de propiciar identidade ao surdo.
E a LIBRAS é o primeiro passo para que o surdo se inclua na sociedade em geral. Agora
se sentindo parte de um grupo social embora diferente mais não carregado pelo
significado como antigamente existia de inferioridade ou deficiente. O surdo que usa a
2
LIBRAS pode através da ajuda de um interprete participar da vida escolar e aprender o
português escrito no caso do Brasil e ampliar seus horizontes para o circulo dos ouvintes.
Acredito que ainda devemos divulgar muito mais a LIBRAS e também corrigir as
discriminações existentes na sociedade para que o surdo desfrute dos seus direitos como
cidadão. Porem conforme as leis forem evoluindo, ampliando o quadro de interpretes em
eventos culturais, palestras, cursos e escolas, nos meio de comunicação como a televisão
e etc. Aumentara a participação do surdo e sua integração com os ouvintes. Fazendo com
que surdos e ouvintes estejam lado a lado partilhando do mesmo convívio social e com as
mesmas oportunidades e respeitando as diferenças.
3
Referência Bibliográfica
ZANARTINI, J. K. A importância de língua brasileira de sinais como fator mediador na
educação dos surdos. Site Pedagogia, SP, 2009. Disponível em:
<http://www.pedagogia.com.br/artigos/libras/>. Acesso em: 22 abr. 2013.
ZANETTE, F. A importância de LIBRAS na comunicação com pessoas surdas. Blog
librasverisfaculdades, SP, 2010. Disponível em:
<http://librasverisfaculdades.blogspot.com.br/2010/07/importancia-de-libras-na-
comunicacao.html>. Acesso em: 22 abr. 2013.
NADER, J. M. V. Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento
cognitivo dos surdos, artigo: Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP, SP, 2011.
4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantilDiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantilGeorge Júnior Soares Dantas
 
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação InfantilIntroduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação InfantilElaineCristiana
 
A EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇAS
A EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇASA EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇAS
A EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇASPedagogo Santos
 
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especial
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especialSlides educacao inclusiva-e_educacao_especial
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especialDirce Cristiane Camilotti
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIASCONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIASPedagogo Santos
 
Projeto anual jogos e brincadeiras
Projeto anual jogos e brincadeirasProjeto anual jogos e brincadeiras
Projeto anual jogos e brincadeirasShirley Costa
 
Planejamento na educação infantil
Planejamento na educação infantilPlanejamento na educação infantil
Planejamento na educação infantillucavao2010
 
Mapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVM
Mapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVMMapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVM
Mapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVMInstituto A Vez do Mestre
 
Alfabetização e letramento
Alfabetização e letramentoAlfabetização e letramento
Alfabetização e letramentoHelena Zanotto
 
A presença da arte na educação infantil
A presença da arte na educação infantilA presença da arte na educação infantil
A presença da arte na educação infantilLuziete Leite
 
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964Ivan Machado
 
Um pouquinho sobre Educação Infantil
Um pouquinho sobre Educação InfantilUm pouquinho sobre Educação Infantil
Um pouquinho sobre Educação InfantilLene Reis
 
Inclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação InfantilInclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação InfantilLucas Silva
 
Planejamento Educação Infantil
Planejamento Educação InfantilPlanejamento Educação Infantil
Planejamento Educação Infantilartemiselima
 
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis Projeto: Identidade através dos Contos Infantis
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis Roberta Silva
 
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOSlides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOEdna Monteiro
 
Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e do
Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e doFundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e do
Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e doSolange Mendes
 

La actualidad más candente (20)

Parametros da libras
Parametros da librasParametros da libras
Parametros da libras
 
Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantilDiretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil
 
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação InfantilIntroduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil
 
A EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇAS
A EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇASA EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇAS
A EDUCAÇÃO EM UMA PRÁTICA INCLUSIVA, ACOLHENDO AS DIFERENÇAS
 
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especial
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especialSlides educacao inclusiva-e_educacao_especial
Slides educacao inclusiva-e_educacao_especial
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIASCONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
 
Sinais desenho parte 2
Sinais desenho parte 2Sinais desenho parte 2
Sinais desenho parte 2
 
Projeto anual jogos e brincadeiras
Projeto anual jogos e brincadeirasProjeto anual jogos e brincadeiras
Projeto anual jogos e brincadeiras
 
Planejamento na educação infantil
Planejamento na educação infantilPlanejamento na educação infantil
Planejamento na educação infantil
 
Mapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVM
Mapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVMMapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVM
Mapas Mentais: Educação Infantil e Desenvolvimento - IAVM
 
Alfabetização e letramento
Alfabetização e letramentoAlfabetização e letramento
Alfabetização e letramento
 
A presença da arte na educação infantil
A presença da arte na educação infantilA presença da arte na educação infantil
A presença da arte na educação infantil
 
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
Fundamentos da educaaao_de_surdos_1354887964
 
Um pouquinho sobre Educação Infantil
Um pouquinho sobre Educação InfantilUm pouquinho sobre Educação Infantil
Um pouquinho sobre Educação Infantil
 
Historia da Educação dos Surdos.
Historia da Educação dos Surdos. Historia da Educação dos Surdos.
Historia da Educação dos Surdos.
 
Inclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação InfantilInclusão na Educação Infantil
Inclusão na Educação Infantil
 
Planejamento Educação Infantil
Planejamento Educação InfantilPlanejamento Educação Infantil
Planejamento Educação Infantil
 
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis Projeto: Identidade através dos Contos Infantis
Projeto: Identidade através dos Contos Infantis
 
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOSlides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Slides 1 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
 
Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e do
Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e doFundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e do
Fundamentos teóricos e metodológicos da alfabetização e do
 

Destacado

Apostila libras reformulada completa
Apostila libras reformulada  completaApostila libras reformulada  completa
Apostila libras reformulada completaLiseteLima
 
Trabalho de libras correto
Trabalho de libras corretoTrabalho de libras correto
Trabalho de libras corretoFatima Souza
 
Lingua brasileira de sinais libras aula 1
Lingua brasileira de sinais libras aula 1Lingua brasileira de sinais libras aula 1
Lingua brasileira de sinais libras aula 1LiseteLima
 
Libras Língua Brasileira de Sinais
Libras Língua Brasileira de SinaisLibras Língua Brasileira de Sinais
Libras Língua Brasileira de SinaisErotildesilva
 
A importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolas
A importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolasA importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolas
A importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolasUFPB
 
Apresentação de Libras
Apresentação de LibrasApresentação de Libras
Apresentação de LibrasSimone Costa
 
A língua de sinais constituindo o surdo como sujeito
A língua de sinais constituindo o surdo como sujeitoA língua de sinais constituindo o surdo como sujeito
A língua de sinais constituindo o surdo como sujeitoElvira Horácio
 
5 Parâmetros da libras
5 Parâmetros da libras5 Parâmetros da libras
5 Parâmetros da librasNelinha Soares
 
Cultura Surda
Cultura SurdaCultura Surda
Cultura Surdammorigami
 
Cultura e identidade surda
Cultura e identidade surdaCultura e identidade surda
Cultura e identidade surdaValdemar Júnior
 

Destacado (20)

Apostila libras reformulada completa
Apostila libras reformulada  completaApostila libras reformulada  completa
Apostila libras reformulada completa
 
Trabalho de libras correto
Trabalho de libras corretoTrabalho de libras correto
Trabalho de libras correto
 
Portifolio pronto
Portifolio prontoPortifolio pronto
Portifolio pronto
 
Slide libras (1)
Slide libras (1)Slide libras (1)
Slide libras (1)
 
Lingua brasileira de sinais libras aula 1
Lingua brasileira de sinais libras aula 1Lingua brasileira de sinais libras aula 1
Lingua brasileira de sinais libras aula 1
 
Libras Língua Brasileira de Sinais
Libras Língua Brasileira de SinaisLibras Língua Brasileira de Sinais
Libras Língua Brasileira de Sinais
 
A importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolas
A importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolasA importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolas
A importância da Língua de Sinais (LiBRAS)nas escolas
 
Aprendendo língua de sinais
Aprendendo língua de sinaisAprendendo língua de sinais
Aprendendo língua de sinais
 
Apresentação de Libras
Apresentação de LibrasApresentação de Libras
Apresentação de Libras
 
A língua de sinais constituindo o surdo como sujeito
A língua de sinais constituindo o surdo como sujeitoA língua de sinais constituindo o surdo como sujeito
A língua de sinais constituindo o surdo como sujeito
 
Brincando com-a-libras (1)
Brincando com-a-libras (1)Brincando com-a-libras (1)
Brincando com-a-libras (1)
 
Contemplando as especificidades dos alunos surdos
Contemplando as especificidades dos alunos surdosContemplando as especificidades dos alunos surdos
Contemplando as especificidades dos alunos surdos
 
NegaçãO Em Libras
NegaçãO Em LibrasNegaçãO Em Libras
NegaçãO Em Libras
 
I curso de lsb
I curso de lsbI curso de lsb
I curso de lsb
 
Apostila de libras
Apostila de librasApostila de libras
Apostila de libras
 
Inclusão de libras
Inclusão de librasInclusão de libras
Inclusão de libras
 
Orientações portfólio
Orientações   portfólioOrientações   portfólio
Orientações portfólio
 
5 Parâmetros da libras
5 Parâmetros da libras5 Parâmetros da libras
5 Parâmetros da libras
 
Cultura Surda
Cultura SurdaCultura Surda
Cultura Surda
 
Cultura e identidade surda
Cultura e identidade surdaCultura e identidade surda
Cultura e identidade surda
 

Similar a Libras portifolio

Similar a Libras portifolio (20)

Um olhar sobre a identidade surda
Um olhar sobre a identidade surdaUm olhar sobre a identidade surda
Um olhar sobre a identidade surda
 
Alfabetização dos surdo
Alfabetização dos surdoAlfabetização dos surdo
Alfabetização dos surdo
 
Libras
LibrasLibras
Libras
 
Libras
LibrasLibras
Libras
 
Libras uma conquista_historica
Libras uma conquista_historicaLibras uma conquista_historica
Libras uma conquista_historica
 
Colóquio sobre os surdos
Colóquio sobre os surdosColóquio sobre os surdos
Colóquio sobre os surdos
 
Bilinguismo
BilinguismoBilinguismo
Bilinguismo
 
LIBRAS
LIBRAS LIBRAS
LIBRAS
 
Historia5 identidade cultural
Historia5 identidade culturalHistoria5 identidade cultural
Historia5 identidade cultural
 
Aula 04 - Libras.pdf
Aula 04 - Libras.pdfAula 04 - Libras.pdf
Aula 04 - Libras.pdf
 
1254836029 oxmundoxsurdoxinfantil
1254836029 oxmundoxsurdoxinfantil1254836029 oxmundoxsurdoxinfantil
1254836029 oxmundoxsurdoxinfantil
 
Lingua brasileira de sinais
Lingua brasileira de sinaisLingua brasileira de sinais
Lingua brasileira de sinais
 
Capi¦ütulo 7
Capi¦ütulo 7Capi¦ütulo 7
Capi¦ütulo 7
 
Agata
AgataAgata
Agata
 
Análise sobre os signos, significados e significantes
Análise sobre os signos, significados e significantesAnálise sobre os signos, significados e significantes
Análise sobre os signos, significados e significantes
 
Pesquisa
PesquisaPesquisa
Pesquisa
 
Resenha marcos
Resenha marcosResenha marcos
Resenha marcos
 
artigo-carlos-1.pdf
artigo-carlos-1.pdfartigo-carlos-1.pdf
artigo-carlos-1.pdf
 
1. libras modulo1
1. libras modulo1 1. libras modulo1
1. libras modulo1
 
10 coisas sobre libras academia de libras
10 coisas sobre libras   academia de libras10 coisas sobre libras   academia de libras
10 coisas sobre libras academia de libras
 

Libras portifolio

  • 1. LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Aluno: Alcides Duarte Junior – Código: 1256617 Curso: Form. Professor de Física-Sem Série: 1 – Turma: A Qual a importância da Língua de Sinais Brasileira e por que ela é essencial para comunicação do surdo com surdo e do surdo com o ouvinte? 1
  • 2. Entendo que é através da comunicação que conseguimos nos inserir de fato na sociedade. Expressando nossos pensamentos, expondo nossos desejos e medos, trocando experiências. A comunicação conecta a humanidade de uma forma mais plena, passa ao indivíduo a oportunidade de inserção no meio social, dando-lhe uma identidade social ativa. A Lingua Brasileira de Sinais é importante, porque, permite ao surdo primeiramente esta comunicação que faz com que se sinta inserido no mundo e participante da sociedade. Possibilita ao surdo uma autonomia para se compreender o mundo a sua volta, comunicar e estruturar seus pensamentos sem depender das línguas faladas. Línguas estas que o deixa escravo de um mundo de pessoas ouvintes, onde era muito difícil ao surdo de participar. Quando uma criança surda tem acesso a sua língua natural, ou seja, a língua de sinais, ela se desenvolve integralmente, pois tem inteligência semelhante a dos ouvintes, diferindo apenas na forma como aprendem que é visual e não oral-auditiva. E segundo lugar, a LIBRAS traz consigo um fortalecimento da comunidade de surdos. Com o reconhecimento da LIBRAS como língua. E a criação de programas e leis que levem para a prática este reconhecimento, é possível proporcionar uma ferramenta de apoio e inclusão ao surdos na sociedade. Possibilitando gozarem da vida como qualquer outro cidadão. Tira aquele esteriótipo de que o surdo é um deficiente marginalizado por não estar em acordo com o mundo dos ouvintes. E coloca o surdo em igualdade a qualquer outra pessoa e capaz de viver plenamente. Como na citação de Sanchez, todos nos desenvolvemos a comunicação. A LIBRAS é essencial na comunicação entre surdos, estes passam a se compreender como uma comunidade com características semelhantes e a se olharem como tal. Passando a ter uma voz social, política e cultural, derrubando preconceitos e qualquer forma de discriminação. Como demonstrado no vídeo que foi passado para reflexão e elaboração deste trabalho, a menina não se sentia deste planeta. Ela não conseguia se comunicar com ninguém porque estava aprisionada no circulo dos ouvintes. A LIBRAS têm o poder de unir mais a comunidade de surdos, jamais pensando em criar divisões entre surdo e ouvinte mais sim com o objetivo de propiciar identidade ao surdo. E a LIBRAS é o primeiro passo para que o surdo se inclua na sociedade em geral. Agora se sentindo parte de um grupo social embora diferente mais não carregado pelo significado como antigamente existia de inferioridade ou deficiente. O surdo que usa a 2
  • 3. LIBRAS pode através da ajuda de um interprete participar da vida escolar e aprender o português escrito no caso do Brasil e ampliar seus horizontes para o circulo dos ouvintes. Acredito que ainda devemos divulgar muito mais a LIBRAS e também corrigir as discriminações existentes na sociedade para que o surdo desfrute dos seus direitos como cidadão. Porem conforme as leis forem evoluindo, ampliando o quadro de interpretes em eventos culturais, palestras, cursos e escolas, nos meio de comunicação como a televisão e etc. Aumentara a participação do surdo e sua integração com os ouvintes. Fazendo com que surdos e ouvintes estejam lado a lado partilhando do mesmo convívio social e com as mesmas oportunidades e respeitando as diferenças. 3
  • 4. Referência Bibliográfica ZANARTINI, J. K. A importância de língua brasileira de sinais como fator mediador na educação dos surdos. Site Pedagogia, SP, 2009. Disponível em: <http://www.pedagogia.com.br/artigos/libras/>. Acesso em: 22 abr. 2013. ZANETTE, F. A importância de LIBRAS na comunicação com pessoas surdas. Blog librasverisfaculdades, SP, 2010. Disponível em: <http://librasverisfaculdades.blogspot.com.br/2010/07/importancia-de-libras-na- comunicacao.html>. Acesso em: 22 abr. 2013. NADER, J. M. V. Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos, artigo: Instituto de Estudos da Linguagem - UNICAMP, SP, 2011. 4