1. Anteproyecto Presentado por: Álvarez Franco Elvia Cruz Padilla Gisella Quetzalin Mújica Meza Alejandra Ruiz Blanco Sara Ruiz Díaz Eunice Ruiz Zamora Itzel

2. Influencia de los programas de televisión en el bullying.

3. Antecedentes Los motivos principales por los que deseamos trabajar la relación de los programas televisivos con el bullying son porque actualmente la televisión se ha convertido en el medio masivo de información al cuál los niños tienen acceso desde pequeños, es decir, es con el que más se familiarizan.

4. Por lo que nuestra investigación tiene como propósito que los niños tengan la posibilidad de divisar programas que contribuyan de alguna manera con la formación de sus valores y actitudes, mismos que expresan en la escuela.

5. Nuestro objetivo no es sólo conocer si existe una relación significativa entre nuestras variantes, sino con base en los resultados finales, poder proporcionar una propuesta para un ambiente escolar que contribuya al desarrollo del niño.

6. Marco Teórico “El bullyign es una situación social en la que uno o varios escolares cometen actos violentos y agresivos hacia un compañero o varios, sometiéndolo por un tiempo prologado, incluyendo agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenazas y aislamiento o exclusión social.”1 1GODDET T. E. Prevenir y tratar la violencia en la escuela. Bilbao, Mensajero. Conceptualización de bullying:

7. Tipos de bullying. 1. Bullying sexual 2. Bullying de exclusión social 3. Bullying psicológico 4. Bullying físico 5.Ciberbullying

9. Elementos esenciales del Bullying son: Víctima: la persona a la que se molesta continuamente. Agresor: quien inicia o motiva los ataques contra la víctima. Cómplices: todos los que se ríen o apoyan al agresor y son parte que fomenta el acoso escolar. Esta parte puede hacer que desaparezca el acoso escolar. ¿Cómo? Dejando de reír y de apoyar al agresor.

10. El consumo de televisión se extiende prácticamente a toda la población y los niños nacen en un entorno cuyo predominio es sin duda alguna la televisión. Los niños aprenden a ser espectadores incluso antes de saber hablar. Además al ser la televisión uno de los primeros medios de socialización moldea día a día nuestras creencias y actitudes.

11. Definición del problema ¿Existe una relación significativa entre el contenido de los programas televisivos y la conducta violenta que presentan los estudiantes de la escuela primaria “Club de Leones” No.4?

12. Nota extra: Antes de llevar a cabo como tal nuestra investigación realizaremos una encuestacon la cual elegiremos los programas televisivos que guiarán la investigación.

13. población Trabajaremos con estudiantes de 1° a 6°año de la escuela primaria “Club de Leones No. 4” debido al fácil acceso que tenemos. Se realizará muestreo aleatorio simple para seleccionar 3 alumnos por cada grado de todos los grupos.

14. justificación Se puede considerar que en muchos sentidos existe una relación con lo que ven por este medio y su comportamiento en la sociedad, consideramos necesario un análisis del bullying como consecuencia de la falta de cuidado en el proceso de socialización de los estudiantes a través de la televisión.

15. Y es que no sólo existen dos papeles como se podría suponer (agresor -agredido) si no que existe el papel del espectador, de tal manera que estos roles que se presentan durante la infancia se refuerzan y presentan en la adultez y tal parece que existe una tendencia de indiferencia a la violencia ya que se considera que es un aspecto y comportamiento común en nuestra sociedad.

16. Objetivo Se busca identificar que tan significativos se vuelven los programas de televisión para los estudiantes. Con los resultados obtenidos se espera formular alguna propuesta que contribuya a la creación de un ambiente escolar que permita un desarrollo y formación integral.

17. La finalidad es conocer a profundidad la influencia de los programas de televisión en los niños, para tratar de explicar la relación de estos con las conductas violentas y la agresión en las escuelas fenómeno que actualmente conocemos como bullying.

18. hipótesis Ho: No influye los programas de televisión que ven los alumnos de la escuela primaria “Club de Leones” No.4 con el fenómeno del bullying. Hi: Existe una relación significativa entre los programas de televisión que ven los alumnos de la escuela primaria “Club de Leones” No.4 y el bullying que se presenta en esta.

19. Método Se realizará una encuesta previa a la investigación para conocer los programas que los niños ven y con base en eso delimitar la investigación. Como instrumentos de investigación ocuparemos un diario de campo y encuestas que nos puedan arrojar los datos necesarios para realizar el análisis.

20. Propuestas tentativas: http://www.antibullying.com

23. cronograma

25. DIFUSIÓN Ésta se llevará a cabo a través de las presentación de avances del anteproyecto ante el grupo. Así mismo los avances e información del anteproyecto se podrán seguir a través del blog, con la siguiente liga: http://bullyngytelvision.blogspot.com/

26. Fuentes de consulta VALLE T. ¡Ya no quiero ir a la escuela!. México, 2009. Porrúa. GODDET T. E. Prevenir y tratar la violencia en la escuela. Bilbao, Mensajero. 2009. SANMARTÍN, José. Violencia: Factores biológicos y ambientales, con especial referencia al cine y la televisión. Ed. Grisolía 1998. p. 44 HUESMANN, Rowell. La conexión entre la violencia en el cine y la televisión y la violencia. Ed. Grisolía 1998. p. 44 URL: http://www.antibullying.com.mx/index.htm Consultado el 01 de abril de 2011

27. URL: http://www.antibullying.com.mx/ Consultado el 31 d marzo de 2011URL: http://gomezramos.blogspot.com/2009/08/no-al-acoso-escolar-no-al-bullying.html Consultado el 02 de abril de 2011URL: http://perceianadigital.com/index.php/materiales-didacticos/1157--proyecto-antibullyng Consultado el 02 de abril de 2011