Modelos assure

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Modelo Assure: Es un modelo que los maestros y los capacitadores pueden utilizar para diseñar, desarrollar y mejorar ambientes de aprendizaje adecuados a las características de sus estudiantes.

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  • Hola Maribeth:

    Muchas gracias por tus comentarios.

    Saludos. Nos estamos leyendo
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  • Hola Ale,

    Te felicito, tu presentacion es además de atractiva, bein logrdad e ilustrativa. Los ejemplos que presentas en cada una de las etapas favoren la comprensión además de que visualmente guardan una armonía visual.

    Saludos,
    Maribeth
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Modelos assure

  1. 1. Modelo ASSURE Robert Gagné “Nueve eventos de instrucción” A partir del autor anterior Heinich, Molenda, Russell y Smaldino, proponen el siguiente modelo: Modelo ASSURE: Es un modelo que los maestros y los capacitadores pueden utilizar para diseñar, desarrollar y mejorar ambientes de aprendizaje adecuados a las características de sus estudiantes. Se utiliza para asegurar el aprendizaje por medio de: A S S U R E
  2. 2. Analice a los estudiantes Es necesario clarificar la siguiente información acerca de los estudiantes: -Características Generales: nivel de estudios, edad, raza, sexo, problemas sociales, físicos, emocionales, mentales, nivel socioeconómico, etc. -Capacidades específicas de entrada: conocimientos previos, habilidades y actitudes. - Estilos de Aprendizaje: verbal, lógico, visual, musical, estructurad o, etc.
  3. 3. Encuesta para habilidades tecnológicas
  4. 4. Seleccione y establezca los objetivos Una vez que se conoce a los estudiantes, se debe comenzar a establecer los objetivos de la lección o el curso a desarrollar. Los objetivos son los resultados de aprendizaje, es decir, ¿qué resultados obtendrá el estudiante con la lección o el curso? En la redacción de los objetivos se debe considerar: - Audiencia (¿quiénes son los estudiantes? - Conducta a ser demostrada - Condiciones bajo las cuales la conducta será observada - Grado en el que las habilidades aprendizajes serán dominadas.
  5. 5. Ejemplo de objetivo Al término de la unidad el alumno: Revisará la forma en que la materia y la energía funcionan en los ecosistemas, mediante el desarrollo histórico de las poblaciones humanas, así como la relación de la biogeografía, a fin de describir los diversos ecosistemas atendiendo a las características ambientales, los organismos representativos y el efecto de las actividades humanas. Ejemplo de ejercicio para obtener los indicadores de desempeño del objetivo:
  6. 6. Seleccione métodos instruccionales, medios y materiales Se debe siempre revisar los materiales antes de usarlos en la clase, así mismo, se debe usar el equipo con anticipación para asegurarse de que funciona y que se conoce su manejo. Si se utiliza equipo electrónico, no se debe dar por hecho que todo funcionará, es importante contemplar un plan alternativo por si algo falla. Se debe considerar que el Hardware y el software son creados por humanos. Los humanos comentemos errores, por lo tanto el software y el Hardware podrían tenerlos. No se desaliente si la tecnología le deja abajo. Cerciórese de que los materiales de instrucción sean convenientes y trabajen lo mejor posible para entonces utilizarlos en el salón de clase.
  7. 7. Utilice medios de comunicación y materiales Usted siempre debe previamente los materiales antes de usarlos en una clase y también debe utilizar el equipo con anticipación para asegurarse de que funciona y usted sabe cómo usarlo. Si utiliza equipos electrónicos, no asuma que todo va a funcionar. Asegúrese de tener un plan B. hardware y software son creadas por los seres humanos. Los seres humanos cometemos errores y lo de software tiene errores en ella. Hardware puede funcionar mal. No se desanime si la tecnología te falle. Asegúrese de que el material didáctico son adecuados y trabajando lo mejor que pueda y luego utilizarlo en el aula.
  8. 8. Medios de comunicación y materiales
  9. 9. Requiera la participación de los estudiantes Los estudiantes aprenden mejor cuando participan activamente en el aprendizaje. El alumno pasivo tiene más problemas de aprendizaje lo que tratamos de verter en su cerebro. Sea cual sea su estrategia de enseñanza, puede incorporar preguntas y respuestas, debates, trabajo en grupo, actividades prácticas, y otras maneras de lograr que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje de los contenidos. Escuche a sus estudiantes y les permiten tomar conciencia del contenido. Permitir a aprender en lugar de tratar de "enseñarles".
  10. 10. Participación del activa estudiante
  11. 11. Evalúe y revise Cualquier persona puede desarrollar una lección y entregarla, pero los maestros realmente bueno debe reflexionar sobre la lección, los objetivos fijados, la estrategia de enseñanza, los materiales de instrucción y la evaluación y determinar si estos elementos de la lección son eficaces o si uno o más de que hay que cambiar la próxima vez que la lección está hecho. Se evalúan los siguientes aspectos: -La expectativas de la clase. - Los materiales empleados (rotafolio, imagen, video, PowerPoint, etc.) - La estrategia de instrucción(exposición, estudio de casos, lluvia de ideas, etc.) - Tiempos y objetivos de la clase.
  12. 12. Evalúe y revise

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