Uso de las TICS para
mejorar la ortografía en los
estudiantes
INTEGRANTES
ALEJANDRA MARIA ABADIA C
DIEGO GIOVANNY AGUILERA ECHEVERRI
DIANA MARCELA MONDRAGON
VICTOR ALFONSO NARVAEZ
VERO...
OBJETIVOS
Objetivo general:
• Mejorar la ortografía de los estudiantes a partir del
uso de las TICS
Objetivos específicos:...
POBLACIÓN OBJETO
• La muestra escogida para este proyecto está
constituida por estudiantes del grado cuarto de
primaria de...
DESCRIPCIÓN DE LA
SITUACIÓN
• Se ha diagnosticado que en la mayoría de los
estudiantes de tercero de primaria hasta el gra...
IDENTIFICACION DE LA SOLUCION
• Identificamos que es fundamental concientizar al
estudiante para que tenga una mejor y ade...
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE
• Los estudiantes del grado cuarto del Liceo Jesús
Bertín del municipio de Guadalajara de Buga la
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ANALISIS DEL CONTEXTO
PEDAGOGICO
• Los estudiantes tendrán en cuenta que las reglas
ortográficas son de uso cotidiano y no...
ANALISIS DEL CONTEXTO
TECNICO
• Los estudiantes manejaran diferentes juegos
interactivos por medio de las TICS, también al...
EQUIPO HUMANO
REQUERIDO
• Estudiantes del grado4º del Liceo Jesús Bertín
• Docentes
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
• Identificar a través de actividades en diferentes
áreas la importancia de tener una buena
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CONTEXTUALIZACIÓN
PEDAGÓGICA
(JUSTIFICACIÓN)
Desde tiempos remotos el hombre se vio en la
necesidad de poderse comunicar y...
• Por lo tanto con el presente proyecto queremos
ayudar a solucionar una problemática que surge
con los estudiantes del gr...
RECURSOS EDUCATIVOS
• Computador
• Videos
• Cuadernos
• Cartulina
• Marcadores
• Tablero
• Juegos interactivos
DISEÑO DE ACTIVIDADES
1. Dinámica de integración
2. Explicación de la actividad y del objetivo de la
clase
3. Exploración ...
ACTIVIDAD DESARROLLADA
1. Dinámica de integración (songo)
2. Explicación de la actividad y del objetivo de la
clase (los m...
EVIDENCIAS
Fotos
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EVALUACIÓN
• La evaluación se realizara de la siguiente forma:
1. Se tendrá en cuenta la participación de los
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CONCLUSIONES
• De acuerdo al trabajo realizado podemos
concluir lo siguiente:
A.Se debe trabajar más la ortografía en
clas...
BIBLIOGRAFÍA
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Ppia uso de la ortografia

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este proyecto es con el fin de mejorar la ortografía con el uso de las tics.

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Ppia uso de la ortografia

  1. 1. Uso de las TICS para mejorar la ortografía en los estudiantes
  2. 2. INTEGRANTES ALEJANDRA MARIA ABADIA C DIEGO GIOVANNY AGUILERA ECHEVERRI DIANA MARCELA MONDRAGON VICTOR ALFONSO NARVAEZ VERONICA VALDES PIEDRAHITA
  3. 3. OBJETIVOS Objetivo general: • Mejorar la ortografía de los estudiantes a partir del uso de las TICS Objetivos específicos: • Motivar a los estudiantes al aprendizaje de la ortografía x medio de actividades y constantes ejercicios de lectura y escritura. • Desarrollar destrezas de retentiva visual en palabras con grafías de difícil uso, mediante didácticas interactivas.
  4. 4. POBLACIÓN OBJETO • La muestra escogida para este proyecto está constituida por estudiantes del grado cuarto de primaria del Liceo Jesús Bertín entre 8 y 9 años de edad, se aplicara a un total de 6 estudiantes.
  5. 5. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN • Se ha diagnosticado que en la mayoría de los estudiantes de tercero de primaria hasta el grado undécimo el colegio liceo Jesús Bertín tienen problemas de ortografía a nivel de escritura y lectura al aplicarles diferentes textos han generado la falta de uso de las reglas ortográficas
  6. 6. IDENTIFICACION DE LA SOLUCION • Identificamos que es fundamental concientizar al estudiante para que tenga una mejor y adecuada ortografía, para ello es necesario motivar al estudiante a través de recursos didácticos, juegos interactivos y ejercicios de lectura y escritura.
  7. 7. ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE • Los estudiantes del grado cuarto del Liceo Jesús Bertín del municipio de Guadalajara de Buga la mayoría de veces escriben sin fijarse en lo que quieren decir y plasmarlo; Cometen el mismo error varias veces sin darse cuenta y esto es debido a que no memorizan la regla ortográfica adecuadamente porque no le prestan atención en el momento de emplearlas.
  8. 8. ANALISIS DEL CONTEXTO PEDAGOGICO • Los estudiantes tendrán en cuenta que las reglas ortográficas son de uso cotidiano y no solo de lengua castellana sino que serán trasversalizadas con las demás áreas entre ellas (c. naturales, c sociales y tecnología) para tener un mejor desempeño en las actividades diarias
  9. 9. ANALISIS DEL CONTEXTO TECNICO • Los estudiantes manejaran diferentes juegos interactivos por medio de las TICS, también algunos métodos didácticos para complementar el conocimiento de las reglas ortográficas vistas.
  10. 10. EQUIPO HUMANO REQUERIDO • Estudiantes del grado4º del Liceo Jesús Bertín • Docentes
  11. 11. COMPETENCIAS A DESARROLLAR • Identificar a través de actividades en diferentes áreas la importancia de tener una buena ortografía. • Escribir de forma correcta las palabras teniendo en cuenta las tutorías, actividades y videos vistos. • Utilizar las tics como herramienta.
  12. 12. CONTEXTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA (JUSTIFICACIÓN) Desde tiempos remotos el hombre se vio en la necesidad de poderse comunicar y poco a poco fue adquiriendo diferentes mecanismos que le permitió tener una buena interacción y comprensión según fuese su necesidad. Por lo tanto teniendo en cuenta que la comunicación es fundamental para la trasmisión de ideas, pensamientos y emociones; es necesario desarrollar competencias en el niño tales como leer, escribir, escuchar y hablar de una manera adecuada.
  13. 13. • Por lo tanto con el presente proyecto queremos ayudar a solucionar una problemática que surge con los estudiantes del grado cuarto del Liceo Jesús Bertín, que la mayoría de veces escriben sin fijarse en lo que quieren decir y plasmarlo; Cometen el mismo error ortográfico varias veces sin darse cuenta y esto es debido a que no memorizan las reglas adecuadamente, integrando las áreas de ciencias naturales, Tecnología y ciencias sociales a través de actividades interactivas como videos y juegos online, permitiendo de una manera dinámica interiorizar estas reglas donde las TICS son una herramienta practica e innovadora para el aprendizaje; y que a su vez incentivé al estudiante por adquirir buenos hábitos lingüísticos.
  14. 14. RECURSOS EDUCATIVOS • Computador • Videos • Cuadernos • Cartulina • Marcadores • Tablero • Juegos interactivos
  15. 15. DISEÑO DE ACTIVIDADES 1. Dinámica de integración 2. Explicación de la actividad y del objetivo de la clase 3. Exploración de saberes previos 4. Observación del video 5. Conversatorio con los estudiantes sobre las temáticas planteadas 6. Actividad con las fichas para escribir el nombre de lo observado en el video. 7. Evaluación
  16. 16. ACTIVIDAD DESARROLLADA 1. Dinámica de integración (songo) 2. Explicación de la actividad y del objetivo de la clase (los mamíferos) 3. Exploración de saberes previos 4. Observación del video los mamíferos 5. Conversatorio con los estudiantes sobre las temáticas planteadas 6. Actividad con las fichas para escribir el nombre correcto de los animales observados en el video 7. Evaluación.
  17. 17. EVIDENCIAS Fotos Video ..Picturesvideo.mp4
  18. 18. EVALUACIÓN • La evaluación se realizara de la siguiente forma: 1. Se tendrá en cuenta la participación de los estudiantes 2. Se realizara un taller en clase el cual evidenciara lo aprendido en clase por el estudiante 3. Se tendrá en cuenta la autoevaluación del estudiante
  19. 19. CONCLUSIONES • De acuerdo al trabajo realizado podemos concluir lo siguiente: A.Se debe trabajar más la ortografía en clase sin necesidad de que los niños se aprendan las reglas, solo realizando trabajo de retroalimentación del error cometido B. Los estudiantes disfrutan las actividades lúdicas
  20. 20. BIBLIOGRAFÍA • Links • http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/ ortografia/1-primaria/145-juego-letras-m-p-s- l/index.php • http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/ ortografia/1-primaria/146-juego-letras-f-d-t- h/index.php • http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ort ografia-vedoque&l=
  21. 21. ¡GRACIAS!

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