Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es mejorar las competencias comunicativas de estudiantes de 3o a 5o grado a través del conocimiento de la vida y obra de Pablo Emilio Duque Restrepo, un personaje ilustre de la región de Montebonito en Caldas. El proyecto utilizará herramientas TIC como Word, PowerPoint, Excel y software educativos para que los estudiantes desarrollen actividades que les permitan practicar elementos gramaticales y conocer la historia de su vereda.

1. Pablo Emilio Duque
Restrepo, historia de mi
vereda La Suecia.
Montebonito- Marulanda
Caldas

2. “Donde no se conserva piadosamente
la herencia del pasado, pobre o
rica, grande o pequeña, no espere
que brote un pensamiento original,
ni una idea dominadora. Un pueblo
nuevo puede improvisarlo todo,
menos la cultura intelectual. Un
pueblo viejo no puede renunciar a
la suya sin extinguir la parte más
noble de su vida y caer en una
segunda, muy próxima a la
imbecilidad senil”
(Marcelino Méndez y Pelayo).

3. “Donde no se conserva
piadosamente la herencia del
pasado, pobre o rica, grande o
pequeña, no espere que brote un
pensamiento original, ni una idea
dominadora. Un pueblo nuevo
puede improvisarlo todo, menos la
cultura intelectual. Un pueblo viejo
no puede renunciar a la suya sin
extinguir la parte más noble de su
vida y caer en una segunda, muy
próxima a la imbecilidad senil”
(Marcelino Méndez y Pelayo).

4. Luz Dary Aristizábal
Alejandra Espitia Zamora
Institución Educativa Montebonito.
Sedes la Suecia y Naranjal.
Marulanda, Caldas

5. Justificación
El proyecto de aula “Pablo Emilio Duque
Restrepo, historia de mi vereda La Suecia” se
hace con el fin de dar respuesta al plan de
mejoramiento del PEI de las sedes la Suecia y
Naranjal del corregimiento de Montebonito,
Marulanda, Caldas, de los grados de 3 a 5 ;
todo ello debido al bajo puntaje en el área de
lenguaje obtenido en las pruebas saber del
año 2009,con esto se busca fortalecer el área
en mención en cuanto al desarrollo de
competencias comunicativas, básicas y
laborales generales, a través del conocimiento
y comprensión de la vida y obra de Pablo
Emilio Duque Restrepo, un personaje ilustre
de la región.

6. Pregunta
¿Cómo mejorar mis
competencias comunicativas
a partir de la historia de mi
vereda utilizando las
herramientas que nos
brindan las tic?

7. Competencia.
• Produzco textos, orales y escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico para su elaboración.
• Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y
reglas básicas de la comunicación para inferir las
intensiones y expectativas de mis interlocutores y
hacer mas eficaces mis procesos comunicativos.
• Me reconozco como ser social e histórico, miembro e
un país con diversas etnias y cultura, con un legado
que genera identidad nacional.
• Me identifico como ser vivo que comparte algunas
características con otros seres vivos y que se relaciona
con ellos en un entorno en que todos nos
desarrollamos.

8. Contenidos digitales que
articula.
Programas: Word, Power
Point, Paint, Excel
Software: Jclic, Encarta,
Crayola.

9. Metodología
El proyecto “Pablo Emilio” se inicia con una película
que busca que los niños y niñas reflexionen sobre la
importancia de educarse como parte de un buen
proyecto de vida, paso seguido se les indaga sobre el
personaje protagonista de nuestro proyecto y se les
presenta la AHD, se Organizan los estudiantes para
que naveguen por ella donde encontrarán las lecturas
alusivas a la vida y obra de Pablo Emilio Duque
Restrepo, de allí se obtentendrá el insumo para
trabajar las diferentes actividades planteadas en
Word, Excel, Power Point, Paint, Crayola, Encarta, Jclic
y que buscan practicar los elementos gramaticales
requeridos para mejorar sus competencias
comunicativas a la ves que conocen la historia de la
vereda.

10. Metodología
Cada actividad a realizar por los y las estudiantes
tendrá en su desarrollo una fuerte
reflexión pedagógica , acompañamiento de los
docentes , un proceso de auto -evaluación y
evaluación que permitan que los y las niñas sean
artífices en la construcción del conocimiento en
ambientes educativos propicios para un buen
proceso de enseñanza y aprendizaje.

11. Metodología
RESEÑA, VIDA Y OBRA DE PABLO EMILIO.pptx
Actividad 1: QUÉ CONOZCO DE PABLO EMILIO DUQUE R..xlsx
Actividad 2: ME DIVIERTO CONOCIENDO A PABLO EMILIO.docx
Actividad 3: RESUMIENDO LA VIDA DE PABLO EMILIO.docx
BIOGRAFÍA PABLO EMILIO DUQUE RESTREPO.pptx
Actividad 4: RECONOCIENDO VALORES EN PABLO EMILIO.docx
Actividad 5: QUÉ SABEN MIS PADRES SOBRE PABLO EMILIO.docx
Actividad 6: DONDE VIVIÓ PABLO EMILO.docx
Actividad 7: MI AUTOBIOGRAFÍA.docx

12. Metodología
.
POESIAS PABLO EMILIO DUQUE RESTREPO EXCEL.xlsx
Actividad 8: APRENDO A DECLAMAR.docx
Actividad 9: CUIDO LOS ANIMALES.docx
Actividad10: PABLO EMILIO UN HOMBRE CON VALORES.docx
AHD ( Ayuda Hipermedial Dinámica)

13. Productos
Una vez terminado el proyecto Pablo
Emilio Duque Restrepo, Historia de mi
vereda se espera que los estudiantes
estén en capacidad de utilizar las
herramientas brindadas tanto en
competencias comunicativas como en el
uso de las tic para realizar la monografía
de su vereda.

14. Uso de herramientas Web
2.0
• http://www.facebook.com/pabloe
milioduque.historiademivereda/
• http://pabloemilioduque.blogspot.c
om/

15. LA TECNOLOGÍA COMO
PARTE DE LA CULTURA,
DEBE ESTAR
NECESAREAMENTE EN
LA ESCUELA
GRACIAS