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“Una cultura libre ha sido nuestro pasado,
pero sólo será nuestro futuro si cambiamos
el rumbo que estamos en este mome...
Elaborado por: Alejandra Chin Novelo
Dicembre, 2013.
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Presentación acerca de los Recursos Educativos Abiertos, sus características y ventajas.

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  1. 1. Antecedentes ● ● La sociedad se ha ido transformando a lo largo del tiempo y en los últimos años hemos tenido muchos avances tecnológicos. El área educativa también se ha envuelto de estos avances, ya que los materiales y medios que su utilizan son diferentes a los que se usdaban hace algunos años.
  2. 2. Antecedentes ● Es en este contexto, en donde se desarrollan la cultura abierta, en la que la información y el conocimiento se comparten e intercambian a través de diferentes recursos como internet, redes sociales, escuelas, instituciones, etc. con la finalidad de compartir utilizando los Recursos Educativos Abiertos (REA)
  3. 3. Antecedentes ● Gracias a que en la actualidad los sistemas de cómputo y equipo para la producción audiovisual son accesibles económicamente, ahora cualquier usuario de computadora puede asumir el rol de generador de contenidos digitales con fines sociales, comerciales, de entretenimiento, de divulgación o educativos.
  4. 4. Antecedentes ● En el ámbito educativo, la tecnología digital ha impactado distintas áreas que van desde la realización de actividades educativas en entornos virtuales de aprendizaje, la manera en que se procesa y transmite la información y la forma en que los individuos se vinculan y comunican entre sí, hasta las capacidades de creación y difusión de contenidos.
  5. 5. Antecedentes ● ● Han surgido muchas herramientas digitales y poco a poco han sido adoptadas como prácticas cotidiana de estudiantes y profesores. Por ejemplo, es muy común en el ámbito educativo el uso de presentaciones electrónicas y procesadores de palabras para la elaboración de documentos de textos
  6. 6. Marco de Referencia ● El moviemiento global de acceso abierto al conocimiento ha pretendido definir los mecanismos y formas adecuadas para que los recursos educativos se desliguen de esquemas legales y financieros, es decir, que no requieran el pago de una cuota económica. (Consejo Europeo, 2007).
  7. 7. Principios para una filosofía de manejo libre y abierto de la información ● ● ● ● Los ciudadanos tienen acceso libre a la información pública. Los datos públicos son perennes. La seguridad de la información pública de un Estado y de sus ciudadanos debe ser garantizada.
  8. 8. ¿Qué significa el término abierto? ● ● ● 1. libertad de uso, independientemente del propósito. 2. libertad de acceso, manipulación y modificación de la información como un todo y de sus componentes. 3. libertad de distribución de la información tal cual fue accedida o como versión derivada de ésta.
  9. 9. Declaración de Berlín Señala que cualquier tipo de información que pretenda ser de acceso abierto deberá satisfacer dos condiciones: ● 1. El licenciamiento de la obra, deberá garantizar a todos los usuarios por igual, el derecho gratuito y mundial de acceder a un trabajo, usarlo, copiarlo, distribuirlo y hacer, a partir de él, obras derivadas en cualquier medio digital y para cualquier propósito responsable siempre y cuando se le dé crédito al autor o autores de la obra.
  10. 10. ● 2. Que garantice que todos los materiales complementarios y la obra misma se encuentren en formatos electrónicos estándar y que sean publicados en al menos un repositorio en internet de acceso abierto y cuyo mantenimiento esté a cargo de alguna institución académica, que busque implementar el acceso abierto.
  11. 11. ¿Qué es un REA? ● Un recurso educativo abierto son todos aquellos materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier soporte digital o dominio público con licencia abierta; permitiendo el acceso gratuito para usarlos, adaptarlos y distribuirlos sin alguna restricción.
  12. 12. Recursos Educativos abiertos. ● ● ● Garantiza que cualquier persona con intereses utilizarlo con un propósito desinteresado de obtener algún beneficio económico, pueda acceder a él: 1. Sin tener problemas legales en materia de derechos de autor 2. Sin que el tipo de formato del REA o de cualquiera de sus componentes dependa del uso de programas informáticos comerciales.
  13. 13. ● ● 3. Que para su edición no se requiera del uso de programas de licencia de uso que hayan sido causantes de un pago, de un acto ilícito o que sus condiciones de uso limiten las libertades del usuario. Si carece de alguna de estas características sería un recurso educativo gratuito o de otra índole y no un REA.
  14. 14. Declaración de París sobre REA ● ● ● a) Que los países miembros fomenten el conocimiento y el uso de los REA. b) Faciliten un entorno propicio para el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). c) Refuercen el desarrollo de estrategias y políticas sobre REA.
  15. 15. Declaración de París sobre REA ● ● ● ● d) Promuevan la comprensión y el uso de marcos de concesión de licencias abiertas. e) Apoyen y fomenten las capacidades para el desarrollo sostenible de materiales de aprendizaje de calidad. f) Fomenten alianzas estratégicas para los REA. g) Fomenten el desarrollo y la adaptación de los REA en una variedad de idiomas y contextos culturales.
  16. 16. Declaración de París sobre REA ● ● ● h) Fomenten la investigación sobre los REA. I) Faciliten la búsqueda, recuperación e intercambio de REA. j) Fomenten la publicación bajo licencias de tipo abierto de los materiales educativos producidos con fondos públicos. (UNESCO, Junio 2012)
  17. 17. ¿Para qué utilizar REA? ● ● ● ● Facilitan el intercambio de datos entre aplicaciones de propósitos similares. Facilitan el acceso y apropiación de tecnología. Ayudan el crecimiento del movimiento de cultura libre. Facilitan la democratización del uso de herramientas digitales y sistemas operativos.
  18. 18. Tipos de Recursos Educativos Abiertos ● ● ● Contenidos Educativos. Cursos completos, materiales para cursos, materiales multimedia, etc. Herramientas. Software para apoyar la creación, herramientas para crear contenido, etc. Recursos de implementación. Licencias y repositorios.
  19. 19. Software libre ● Con el software libre los usuarios tienen la libertad de copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Con estas libertades, los usuarios controlan el programa y lo que hace.
  20. 20. Software libre ● Como su nombre lo indica, no tiene precio, su finalidad va más allá de ser gratuito, ya que muchos programas lo son, sin embargo la diferencia radicará en que el software libre promueve la libre expresión y no tiene candados como otros programas que podemos encontrar de manera gratuita. (Ramírez 2012).
  21. 21. Libertades esenciales del software libre ● ● ● ● La libertad de ejecutar el programa para cualquier propósito. La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y cambiarlo para que haga lo que usted quiera. La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prójimo. La libertad de distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros.
  22. 22. Creative Commons ● Consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias de derechos de autor (licencias Creative Commons o licencias “CC”) que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección.
  23. 23. Creative Commons ● En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”.
  24. 24. ● “Una cultura libre ha sido nuestro pasado, pero sólo será nuestro futuro si cambiamos el rumbo que estamos en este momento”. Lawrence Lessig, 2004.
  25. 25. Elaborado por: Alejandra Chin Novelo Dicembre, 2013.

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