Universidad Nacional Experimental de Guayana          Vicerrectorado Académico  Coordinación de Investigación y Postgrado ...
Caracterización de la matrícula Grado: 6to Grado de Educación Primaria Sector: Puerto Ordaz Asignatura: Educación Físic...
Pre – Requisitos de los alumnos Conocimientos básicos acerca de las partesDel cuerpo humano. Conocimiento y comprensión ...
Objetivo de desempeño  Se espera que los alumnos conozcan y ejecutenejercicios de acondicionamiento neuro – musculary card...
Preparación de planes de lecciónActividades del docente          Actividades del alumno
Actividades del docente Reunir a los alumnos en la cancha entorno a él e  iniciar una conversación no estructurada referi...
 Realizar evaluaciones teóricas y prácticas acerca  del contenido presentado. Realizar evaluación sumativa y formativa.
Actividades del alumno Participación en conversación no estructurada, para  expresar sus conocimientos acerca del tema. ...
 Ejecución de circuitos grupales con actividades de  acondicionamiento Neuro – Muscular y Cardio –  Pulmonar.
Eventos de instrucción: Sesión de inicioFase I: Activación de la motivación (expectativa)El docente iniciará llevando a lo...
Fase II: De comprensión         (Atención y percepción selectiva)El docente explicará de manera conceptual y práctica alos...
Fase III: De adquisiciónLos alumnos rotarán por las diferentes estaciones delcircuito con la finalidad de ir conociendo ca...
Fase IV: De retención (Acumulación                   en la memoria)Individual y grupalPresentación de un video donde apare...
Fase V: De recordación            (Recuperación de la memoria)Recordar los ejercicios realizados según el tipo deacondicio...
Fase VI: De generalización                   (Transferencia)Proponer a los estudiantes actividades recreativas dondepuedan...
Fase VII: De desempeño (Actuación)Verificar si el estudiante ha aprendidoA partir de ejercicios de destrezas deportivas y ...
Fase VIII: De retroalimentación                     (Afirmación) Reflexionar sobre la importancia de los ejercicios de  p...
Eventos de la Instrucción: Sesión de                         cierre.Charla participativa en conjunto con los estudiantesac...
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Diseño Instruccional. Modelo de Robert Gagné

  1. 1. Universidad Nacional Experimental de Guayana Vicerrectorado Académico Coordinación de Investigación y Postgrado Maestría en Ciencias de la EducaciónMención: Procesos de Enseñanza y Aprendizaje Elaborado por: Alejandra Suniaga
  2. 2. Caracterización de la matrícula Grado: 6to Grado de Educación Primaria Sector: Puerto Ordaz Asignatura: Educación Física y Recreación encorrelación con Lengua. Nº de Alumnos: 38 Alumnos Edad comprendida: Entre 11 y 12 años Contenido: Ejercicios de precalentamiento
  3. 3. Pre – Requisitos de los alumnos Conocimientos básicos acerca de las partesDel cuerpo humano. Conocimiento y comprensión de términosBásicos: Circunducción, rotación, flexión,Extensión, plantiflexión. Conocimiento conceptual y ejecución decaminatas, trotes y estiramientos.
  4. 4. Objetivo de desempeño Se espera que los alumnos conozcan y ejecutenejercicios de acondicionamiento neuro – musculary cardio- pulmonar previos a cualquier actividadFísica o ejecución de algún deporte a fin de evitar Lesiones.
  5. 5. Preparación de planes de lecciónActividades del docente Actividades del alumno
  6. 6. Actividades del docente Reunir a los alumnos en la cancha entorno a él e iniciar una conversación no estructurada referida a trote, caminata, flexión, extensión de músculos etc. (Explorar conocimientos previos). Explicar a los alumnos que son ejercicios de acondicionamiento Neuro – muscular y cardio – pulmonar. Presentación de ejemplos de la forma adecuada de realizar los ejercicios. Trotes continuos alrededor de la cancha en compañía de los alumnos.
  7. 7.  Realizar evaluaciones teóricas y prácticas acerca del contenido presentado. Realizar evaluación sumativa y formativa.
  8. 8. Actividades del alumno Participación en conversación no estructurada, para expresar sus conocimientos acerca del tema. Descripción de ejercicios o actividades que realizan en la vida cotidiana relacionadas con actividades de acondicionamiento Neuro – muscular y cardio – pulmonar. Caminatas y trotes alrededor de la cancha Ejercicios de circunducción del Cuello, rotación de hombros, inclinación del tronco, flexión y extensión de rodillas
  9. 9.  Ejecución de circuitos grupales con actividades de acondicionamiento Neuro – Muscular y Cardio – Pulmonar.
  10. 10. Eventos de instrucción: Sesión de inicioFase I: Activación de la motivación (expectativa)El docente iniciará llevando a los alumnos a lacancha, reunidos en torno a él, se realizarán preguntaspara generar conocimientos previos (Lluvia de ideas): - ¿Alguna vez han asistido o han participado en unentrenamiento pre- deportivo? - ¿Qué deberíamos hacer antes de realizar una actividadfísica o deportiva ?- ¿ Debemos iniciar una actividad deportiva sin realizarpreviamente algunos ejercicios? Se informará a los alumnos el objetivo que se quiere alcanzar en esta sesión de clases.
  11. 11. Fase II: De comprensión (Atención y percepción selectiva)El docente explicará de manera conceptual y práctica alos alumnos acerca de los ejercicios adecuados deacondicionamiento neuro- muscular y cardio –pulmonar.Se conformarán grupos de 5 alumnos para realizarcircuitos, se realizarán ejercicios de acondicionamientode las diferentes partes del cuerpo: Circunducción decuello, rotación de hombros, inclinación de tronco, flexióny extensión de rodillas.
  12. 12. Fase III: De adquisiciónLos alumnos rotarán por las diferentes estaciones delcircuito con la finalidad de ir conociendo cada uno de losejercicios propuestos, su utilidad y beneficio, previo a lasactividades deportivas.En cada oportunidad que los alumnos pasen por cadaestación del circuito, el profesor repasará la informaciónya presentada, interactuando con los alumnos ydemostrando la forma correcta de realizar la actividad
  13. 13. Fase IV: De retención (Acumulación en la memoria)Individual y grupalPresentación de un video donde aparezcan personasrealizando ejercicios de precalentamiento, solicitar a losalumnos identificar a que tipo de ejercicio se hacereferencia. Ejecución de ejercicios de manera individual y grupal.
  14. 14. Fase V: De recordación (Recuperación de la memoria)Recordar los ejercicios realizados según el tipo deacondicionamiento. Afianzar los conocimientosadquiridos a través de un juego de memoria
  15. 15. Fase VI: De generalización (Transferencia)Proponer a los estudiantes actividades recreativas dondepuedan poner en ejecución los ejercicios de pre-calentamiento.Elaborar un circuito de ejercicios y actividadesrecreativas donde los estudiantes puedan recordar losejercicios anteriormente propuestos.
  16. 16. Fase VII: De desempeño (Actuación)Verificar si el estudiante ha aprendidoA partir de ejercicios de destrezas deportivas y lparticipación activa en las diversas actividadesdeportivas propuestas por la institución.
  17. 17. Fase VIII: De retroalimentación (Afirmación) Reflexionar sobre la importancia de los ejercicios de precalentamiento para la ejecución adecuada de las actividades deportivas. Evaluación formativas y Sumativa. Evaluación práctica en la cancha de la institución. Lista de cotejo, escala de estimación, registros descriptivos de la observación realizada. Autoevaluación.
  18. 18. Eventos de la Instrucción: Sesión de cierre.Charla participativa en conjunto con los estudiantesacerca de los ejercicios de precalentamiento y suimportancia.Ciclo de preguntas y respuestas acerca de los ejerciciosexplicados y ejecutados por los alumnos y el profesor.

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