DISEÑO DE TRABAJO  DE INVESTIGACIÓNPROFESORA:MIRIAM ELIZABETH NAPAICO ARTEAGA
INTEGRANTES• ARTURO CHERRES SEMINARIO• PERCY PONTE SARMIENTO• CÉSAR ANTONIO CARBONEL  CAMPOS• MARÍA CARBONEL CAMPOS• AVILI...
Enfoque cualitativode la investigación Un nuevo paradigma en la   investigación social
El enfoque cualitativoLa investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profundade las realidades, su estruc...
¿Por qué paradigma?Un paradigma es un cuerpo ideológico-filosófico-científico que se consideraválido en una época o tiempo...
Un paradigma :a) Sirve de guía porque indica cuáles son losproblemas y las cuestiones importantes a quese enfrenta una dis...
Dilthey, Rickert y Weber)DiltheyLos objetos de las ciencias socialesno son externos ni ajenos alhombre, sino el medio en e...
M. WeberDesarrolla los fundamentos y elsentido de la comprensión comométodo particular de las cienciassociales. Comprender...
Cuando se estudian fenómenos socialescomplejos en los cuales las mediciones ylos valores numéricos que se atribuyen alas v...
Los términos métodos cuantitativos ymétodos cualitativos  significan muchomás que unas técnicas específicas para larecogid...
Tipos de problemas que reclaman   una metodología cualitativa                Evaluación de programas                docent...
MÉTODOS   • No se limitan a la     recogida de datos     que se puedan     cuantificar   • Se definen por el     uso de mé...
OBSERVACIÓNPARTICIPANTE ENTREVISTA APROFUNDIDAD HISTORIAS DE VIDA GRUPOS DE DISCUSIÓN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
PROCESO DE INVESTIGACIÓN  CON MÉTODOS CUALITATIVOS UTILIZA TÉCNICAS QUE TIENEN UNABASE CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIÓNEN  ...
COMPARACIÓN ENTRE METODOLOGÍA    CUALITATIVA Y CUANTITATIVACUANTITATIVA        CUALITATIVA ÉNFASIS EN LA        ÉNFASIS ...
PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y       ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1.- ORDENAR LA INFORMACIÓN RECOGIDA (CODIFICAR Y CLASIFICAR L...
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Trabajo para expones modificado

  1. 1. DISEÑO DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓNPROFESORA:MIRIAM ELIZABETH NAPAICO ARTEAGA
  2. 2. INTEGRANTES• ARTURO CHERRES SEMINARIO• PERCY PONTE SARMIENTO• CÉSAR ANTONIO CARBONEL CAMPOS• MARÍA CARBONEL CAMPOS• AVILIO CASTAÑEDA CIPRIAN• WILVER HORNA ABANTO• JORGE CIEZA ZORRILLA• PEDRO ANTONIO QUISPE DUEÑAS
  3. 3. Enfoque cualitativode la investigación Un nuevo paradigma en la investigación social
  4. 4. El enfoque cualitativoLa investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profundade las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plenade su comportamiento y manifestaciones. De aquí, que lo cualitativo(que es el todo integrado) no se opone a lo cuantitativo (que es sóloun aspecto), sino que lo implica e integra, especialmente donde seaimportante.Lo esencial de toda investigación:Toda investigación, de cualquier enfoque que sea (cualitativo ocuantitativo), tiene dos centros básicos de actividad. Partiendo delhecho que el investigador desea alcanzar unos objetivos, orientadoshacia la solución de un problema, los dos centros fundamentales deactividad consisten en:(1) Recoger toda la información necesaria y suficiente para alcanzaresos objetivos, o solucionar ese problema, y(2) Estructurar esa información en un todo coherente y lógico, esdecir, ideando una estructura lógica, un modelo o una teoría queintegre esa información.
  5. 5. ¿Por qué paradigma?Un paradigma es un cuerpo ideológico-filosófico-científico que se consideraválido en una época o tiempo determinadopor la comunidad de científicos.Surge de la crítica y ruptura con otroanterior en un proceso que da lugar aotro/s paradigmas más de acuerdo conlas concepciones sociales y científicas deesa época.
  6. 6. Un paradigma :a) Sirve de guía porque indica cuáles son losproblemas y las cuestiones importantes a quese enfrenta una disciplina.b) Se orienta hacia el desarrollo de unesquema aclaratorio (modelos y teorías) quepueden situar a estas cuestiones y problemasen un marco que permitirá resolverlos.c) Establece los criterios para el uso de“herramientas apropiadas” en la resoluciónde estos enigmas disciplinarios.d) Proporciona una epistemología.
  7. 7. Dilthey, Rickert y Weber)DiltheyLos objetos de las ciencias socialesno son externos ni ajenos alhombre, sino el medio en el queéste se inserta.RickertPropone fines distintos para laciencia positiva y la interpretativa.La explicación, la comprensión.
  8. 8. M. WeberDesarrolla los fundamentos y elsentido de la comprensión comométodo particular de las cienciassociales. Comprender es entenderlas acciones humanas mediantela captación o aprehensiónsubjetiva, empática, de losmotivos y propósitos de losactores.
  9. 9. Cuando se estudian fenómenos socialescomplejos en los cuales las mediciones ylos valores numéricos que se atribuyen alas variables para adaptarlos a lametodología cuantitativa lo que hacen esdiseccionar la realidad, de forma tal quesurge una imagen irreconocible de esarealidad para los que están inmersos enella y por tanto no se produce unconocimiento válido para la comprensión ,reflexión y mejora del problema planteado.
  10. 10. Los términos métodos cuantitativos ymétodos cualitativos significan muchomás que unas técnicas específicas para larecogida de datos.Resultan más adecuadamenteconceptualizados como paradigmas.El paradigma que se escoja dependerá dela concepción ideológico-filosófica delmundo y de la vida social, de la forma decaptar la realidad, de la naturaleza de losfenómenos, de la formación epistemológica.
  11. 11. Tipos de problemas que reclaman una metodología cualitativa Evaluación de programas docente-educativos Evaluación de métodos y estilos de dirección Evaluación de métodos de enfrentamiento Evaluación de programas de salud
  12. 12. MÉTODOS • No se limitan a la recogida de datos que se puedan cuantificar • Se definen por el uso de métodos interactivos a través de interrelaciones interpersonales
  13. 13. OBSERVACIÓNPARTICIPANTE ENTREVISTA APROFUNDIDAD HISTORIAS DE VIDA GRUPOS DE DISCUSIÓN ANÁLISIS DE DOCUMENTOS
  14. 14. PROCESO DE INVESTIGACIÓN CON MÉTODOS CUALITATIVOS UTILIZA TÉCNICAS QUE TIENEN UNABASE CUALITATIVA, COMO LA DISCUSIÓNEN GRUPO, HISTORIAS DE VIDA,OBSERVACIÓN PARTICIPANTE... EL INVESTIGADOR ESTUDIA LAREALIDAD DESDE DENTRO, NO INTENTASER NEUTRO, NI OBJETIVO ES UN PROCESO INTERACTIVO, NOSIGUE LA LÓGICA DE UN DISEÑOUTILIZA ANÁLISIS CUALITATIVO
  15. 15. COMPARACIÓN ENTRE METODOLOGÍA CUALITATIVA Y CUANTITATIVACUANTITATIVA CUALITATIVA ÉNFASIS EN LA  ÉNFASIS EN LACOMPRENSIÓN DE LO EXPLICACIÓN DE LOCUANTITATIVO CUALITATIVO TRABAJA CON  TOMA EN CUENTA LOSFRECUENCIAS, DEJA HECHOS PARTICULARESFUERA LO PARTICULAR  TOMA EN CUENTA LAS TRABAJA CON LA “COLAS MARGINALES”,CURVA NORMAL, DEJA IMPORTANTES EN ÉPOCASFUERA LOS MÁRGENES DE CAMBIO CONCEPTOS:  CONCEPTOS:MUESTRA Y MUESTRARIO YREPRESENTATIVIDAD SIGNIFICACIÓN
  16. 16. PASOS EN EL PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 1.- ORDENAR LA INFORMACIÓN RECOGIDA (CODIFICAR Y CLASIFICAR LOS DATOS DE ACUERDO A LAS VARIABLES) 2.- ESTABLECER CATEGORÍAS PARA EL ANÁLISIS ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO3.- TABULAR LOS DATOS 3.- ESTABLECR AGREGADOS DE(DETERMINAR FRECUENCIA DE DATOS DE ACUERDO A LASAPARICIÓN) CATEGORÍAS4.- APLICAR MÉTODOS Y 4.- DEPURAR LOS DATOS ENTÉCNICAS ESTADÍSTICAS CADA AGREGADO5.- HACER GRÁFICOS 5.- ELABORAR LOS DATOS EN CADA AGREGADO

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