How to help migrant childrenHoja de trabajo                                    Merino García AlejandroElementos visuales  ...
How to help migrant children6                   challenge                        the36                  importance        ...
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  1. 1. How to help migrant childrenHoja de trabajo Merino García AlejandroElementos visuales Elemento visual Información que aportaTítulo Como ayudar a los niños inmigrantesEpígrafe La importancia de que los maestros ayuden a los niños a retirar esas mascaras de sus rostros si esperan enseñarlosFechas January february 1976Lugares Cambridge floridaNombres de personas Los lugares de trabajo de la escritora ida brownlee bragdon Martin deutschTipografías Titulo, números ordinales, respuestas ,fuente , desarrollo del texto había letras en negritas cursivasViñetas Como identificar las mascaras y su origen ¿Por que se deben de quitar esas mascaras? ¿Qué hay debajo de esas mascaras? ¿Cómo poder levantarlas?Números cardinales Del 1 al 10 descripción de los niños migrantes 1 a 9 formas de quitar las mascarasNúmeros ordinales First second third fourth fifthFuente Today’s education , january-february 1976CognadosCognado Significado Cognado SignificadoMIGRANT MIGRANTE CONFUSION CONFUSIÓNECONOMIC ECONOMICO CONVERSATION CONVERSACIÓNPROBABLY PROBABLEMENTE PRODUCT PRODUCTOSPERIODIC PERIODICO DIVISION DIVISIONCENTER CENTRO IGNORANCE IGNORANCIASustantivosEnlista por lo menos 10 de los sustantivos que encontraste e indica la razón por la cual podemos decir, sin lugar adudas, que se trata de sustantivos. Renglón Sustantivo Marcador1 migrant a25 atmosphere an43 child the58 intelligence an109 teacher the
  2. 2. How to help migrant children6 challenge the36 importance TheHoja 2 renglon 22 tendency the157 Families Their Elementos referenciales En los textos, a menudo, encontramos palabras que hacen referencia a alguien o algo mencionado previamente en el texto. Algunas ocasiones, incluso sirven para sustituir a ese o eso mencionado entes. Son una suerte de hilos que mantienen unido (cohesionado) el texto. Por lo tanto, su adecuada comprensión en muy importante para la óptima comprensión de un texto. Para una visión un poco más explicativa, revisa los documentos “referencia contextual” y “tabla de elementos referenciales”, también adjuntos Renglón Elemento Refiere o referencial sustituye a I “I” Ida brawnlee 5 “they” Educadores 6 “This challenge” Quitar las mascaras 10 “we” maestros 10 “these masks” Las mascaras de los niños migrantes 11 “their origins” Los orígenes de los niños migrantes
  3. 3. How to help migrant children15 “them” Las mascaras36 “they” Los padres51 “this mask” La máscara de la hostilidad61 “they” Algunos niños de 5 y 6 años62 “themselves” Algunos niños de 5 y 6 años Organizador gráfico63 “them” Algunos niños de 5 y 6 años Los mapas mentales son un ejemplo de organizador65 “him” Un niño menor gráfico muy eficiente. La práctica continua de que ellos diagramación mental ha probado se una herramienta69 “This anxiety” La angustia por el de aprendizaje muy útil. En base a lo que has fracaso ye l aprendido del texto “How to help migrant children”, rechazo elabora un organizador gráfico (v. gr. Mapa conceptual,74 “This” La cuarta cuadro sinóptico, mapa mental, etc.), en el cual mascara organices y explique la información contenida el en87 “This” La máscara de la texto. ignorancia87 “itself” La máscara de la ignorancia96 “they” Los niños migrantes102 “them” Los niños migrantes103 “they” Los niños migrantes105 “their aspirations” Los niños migrantes120 “they” Los niños migrantes120 “them” Los niños migrantes

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