Síntesis de lectura

1. UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS
SEDE AZUERO
TRABAJO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
PROFESORA
MARIETA BATISTA
PRESENTADO POR
ALEXIS MARCEL VÁSQUEZ LEGUISAMO
CÉDULA
7-92-1072
AÑO LECTIVO
2014

2. SÍNTESIS
TIC Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL
CONTEXTODE LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
Julio César González Mariño
La humanidad ha presentado un proceso de transformación a lo largo de su
existencia desde el primer momento en la prehistoria con sus herramientas
rudimentarias, luego con la revolución industrial y el último momento que se está
viviendo la época de la tecnología.
Los docentes Universitarios deben contribuir con los aspectos necesarios para llevar a
sus estudiantes hacia la búsqueda de ese aprendizaje y como no la puesta en práctica
de ese aprendizaje aprendido, lo que hoy llamaríamos una educación basada en
competencias, pero no alejada de valores concretos y esa creatividad tan necesaria en
cada uno.
Es necesario que el docente adquiera ese conocimiento que lo va a llevar a ser creativo
y así poner en práctica las técnicas y estrategias que le facilitarán el proceso de
enseñanza aprendizaje.
LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICAEDUCATIVA
Es necesario que el docente universitario cambie radicalmente sus métodos y técnicas
antiguos y los remplace por otros que el estudiante sea más participativo y activo en
un momento didáctico.
Hoy día los estudiantes poseen más información al alcance de la mano y el docente
universitario debe tener presente estas herramientas.
En la innovación de la práctica educativa intervienen muchos aspectos la cultura, la
política, la ideología, los factores económicos etc.
Es necesario que todas las instituciones de enseñanza superior les exijan a sus
educadores la incorporación de las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje.
EL PERFIL DEL PROFESOR EN LA SOCIEDADDEL CONOCIMIENTO
Desde la creación de la televisión digital, los celulares android, internet, web, etc. Los
seres de nuestros días crecen utilizando la tecnología. Esa tecnología puede
transformar al individuo en un ser que no razona porque la información está dada y

3. solo tienen que copiarla y pegarla, por lo que el docente deberá de valerse de
estrategias significativas para lograr que ese estudiante adquiera el conocimiento que
se desea.
Es necesario que el docente universitario tome conciencia, se actualice y sea un agente
de cambio de lo contrario nada de lo que la institución trate de hacer por los docentes
tendrán resultados satisfactorios, por lo tanto un docente necesita:
1. Gestionar y facilitar los aprendizajes. Por medio deTIC es posible proveer de
recursos y herramientas paracumplir esta función.
2. Evaluar competencias. El conocimiento del alumnose debe reflejar en sus
capacidades, en el «saber hacer».
3. Diseñar nuevos ambientes para el aprendizaje. Estosignifica, incluso, que el docente
debe proponer el rediseñode los espacios educativos considerando la incorporación
yuso de los diferentes medios.
4. Formar parte de grupos inter y multidisciplinarios, através del trabajo colegiado
institucional.
5. Generar nuevos conocimientos. El docente debedesarrollar proyectos de
investigación, relacionados con suámbito de desempeño.
6. Participar en redes y comunidades de aprendizaje.Para compartir experiencias de
aprendizaje con sus paresde otras partes del mundo.
7. Modificar su práctica de acuerdo con los ritmos yestilos de aprendizaje de sus
alumnos. Se refiere a la flexibilidadpara adaptar su práctica de acuerdo a las
necesidadesde aprendizaje de los estudiantes.
8. Considerar las diversas modalidades para el aprendizaje:presencial, en línea, CBT,
mixto (b-learning).
9. Proveer de diversas fuentes de información y formara sus alumnos en la búsqueda,
selección, análisis, síntesis ygeneración de nuevos conocimientos.
10. Formar y formarse para la innovación. Participar enprogramas de formación y
actualización continua.
11. Favorecer la autonomía, creatividad, actitud critica
y confianza de los estudiantes, promoviendo el principio deaprendizaje a lo largo de la
vida.

4. 12. Ser flexible para adaptarse a los cambios y reflexionarpermanentemente sobre su
práctica.
COMENTARIOS
1- Creo que el docente universitario debe ser el primero en introducir en el
proceso de enseñanza aprendizaje el uso de las TICS, siempre buscando el
razonamiento y la creatividad de sus alumnos, pero como es sabido siguen
tomando cursos de actualización pero se mantienen con la misma manera de
dar clases y utilizando esos materiales ya obsoleto. Lo digo así, porque hace
muchos años cuando inicie mis estudios universitarios, me dio clase un
profesor que hoy día le dicto la misma materia a mi hija y la técnica es igual,
como lo son sus planes.
2- Las instituciones educativas superiores también son culpables en muchas
formas: La libertad de cátedra, que permite dar contenidos que no conducen a
objetivos definidos por la materia que se dicta. La mala paga a sus docentes
que provoca el poco esfuerzo por el docente y algunas otras que se me escapan
de la mente.
3- Si bien es cierto que los jóvenes tienen mucha información a mano también es
cierto que esas Tics los llevan a tener acceso a malas cosas. Creo que se crea
una persona que no tiene algunos valores presente como la cooperación.
Algunos estudiantes son conscientes que estas herramientas les dan mucho
conocimiento, pero la realidad es otra por lo que los docentes de todas las
etapas de la educación deben tener mucho cuidado de a donde desean llevar a
sus alumnos al conocimiento.
INNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
Jesús Salinas
COMENTARIOS DEL LECTOR
1-Si bien es cierto que el uso de la tecnología promueve aprendizaje también es cierto
que no todas las instituciones universitarias no poseen los laboratorios dotados de esos
recursos tecnológicos tan necesarios por lo que resulta muy caro accesar estas

5. herramientas de trabajo, entonces se debe buscar la manera para que todos tengan la
misma oportunidad y en nuestro país vemos que solo los campus centrales tienen estos
beneficios.
2- Es cierto que el uso de las Tics promueve muchas cosas interesante en los alumnos,
pero también promueve muchos distractores que llevan a ese estudiante a
familiarizarse con cosas que lo van a mantener ocupado en todo, menos en aprender.
Sería necesario medir cuantos estudiantes dedican más del 50% a buscar información
que lo ayudará a adquirir conocimiento y cuántos utilizan ese tiempo en divagar en la
información.
3-Toda la vida he defendido la tesis de la actitud al cambio y creo que educador y
estudiante deben partir de ella, ya que si no empezamos por cambiar cada día, ni el
educador, ni el estudiante lograrán los objetivos que se tracen.