1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS:
Año Lectivo:
2013-2014
Profesor/a:
Lic. Mireya Baños
Lic. Maribel Enríquez
Lic. Cristina Gualli
Lic. Rosa Quistial
Lic. Dayanara Serrano
Lic. Alexandra Silva
Bloque Curricular:
Situación Didáctica:
3.- "La naturaleza y yo"
1."Los animales"
2."Las plantas"
3."Los elementos de la naturaleza"
Año de EGB:
Duración:
Número de niños/as:
Primero
6 Semanas
25
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE
- Estimular el cuidado de la naturaleza a través de vivencias y actividades lúdicas para la formación y el desarrollo de un ser humano
que ame y respete el medio ambiente.
- Identificar los beneficios, utilidad y servicio que brindan los animales, plantas y elementos de la naturaleza para el ser humano.
- Programar actividades para el desarrollo las capacidades de observación, comparación y clasificación.
- Expresar movimientos con lenguaje corporal añadiendo equilibrio, dirección, velocidad y control para lograr su coordinación motriz.
- Colaborar con el cuidado del medio ambiente mediante prácticas de reciclaje a nivel institucional, familiar y comunitario.
- Disfrutar de la lectura de imágenes, los relatos contados, el arte y la música demostrando interés y participando en las actividades
diarias para el desarrollo de su creatividad.

2. Situación
Didáctica
Los
animales
Destreza con criterios
de desempeño
*Reconocer
los
animales que viven en
su entorno según sus
características,
cuidados y protección.
*Establecer el origen de
los
alimentos
que
consumen,
para
distinguir los que son
saludables de los que
no lo son.
Practicar
hábitos
de
alimentación, higiene y
cuidado personal con
autonomía.
Identificar los cuerpos
geométricos en objetos
del entorno.
Reproducir, describir y
construir
patrones de
objetos con base a un
atributo.
Identificar cantidades y
asociarlas
con
los
numerales 4, 5, 6 y 7.
*Utilizar los números
ordinales del primero al
quinto en la ubicación
de
elementos
del
entorno.
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
• Observación
Salidas
de
observación
Observación
de
vídeos
Pictogramas
Rincón
de
los
alimentos.
Juegos
de
sensopercepciones
Juego simbólico
• La tiendita.
Juego Dramatizado
• La granja de
Micaela
y
Tomás.
Juego de Competencia
• Carrera
de
animales.
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Tv.
Láminas
Dvd
Videos
Alimentos
Mesas
Manteles
Canastas
bandejas
letreros
Motivadores
visuales de
alimentos.
Actividades de
evaluación
Identifica los beneficios
que brinda la naturaleza
al ser humano:
*Reconoce los animales de
la granja.
*Reconoce los animales
silvestres.
*Practica normas de
cuidado y respeto a los
animales.
Recursos
Ubica
en
el
mentefacto nocional
los animales de la
granja.
Identifica, describe,
compara y clasifica
objetos del entorno
según color, tamaño y
forma.
*Reconoce círculo,
cuadrado, triángulo,
rectángulo en objetos del
entorno.
*Utiliza los cuerpos
geométricos para el
armado de animales.
Reconoce,
asocia
y
escribe los números del 0
al
10
en
contexto
significativos.
*Cuenta hasta 7 elementos,
uno a uno, en material
Reconoce
táctilmente
los
cuerpos
geométricos en la
caja de sorpresas
los
Material didáctico
(encajes, loterías,
dominós,
figuras
geométricas
planas) y reciclado
de
las
figuras
geométricas.
Lápices de colores
Papel bond
Marcadores
Juguetes
de
animales.
Patio
Masking
Números en fómix
Bandera de meta.
Dibuja
conjuntos
hasta 7 elementos
con su respectivo
numeral.
Cuenta elemento y

3. Situación
Didáctica
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Escuchar
instrucciones
sobre el cuidado de los
animales y las plantas
para ordenar secuencias
lógicas.
Escuchar
exposiciones
relacionadas
con
la
naturaleza
para
diferenciar e identificar el
número de palabras que
componen una cadena
sonora
(conciencia
léxica).
Escuchar
exposiciones
relacionadas
con
la
naturaleza
para
identificar,
discriminar,
suprimir,
cambiar
y
aumentar
fonemas
(sonidos) al inicio, al final
y al medio de las palabras
(conciencia fonológica).
Exponer
oralmente
situaciones
cotidianas
• Realización
de
actividades
artísticas y de arte
literario:
Bailes
Entonar canciones
Dramatizaciones
• Conversaciones con
el grupo:
Preguntas
y
respuestas
Lluvia de ideas
• Juegos
de
pensamiento lógico
Tarjetas
de
memoria
Recursos
Grabadora
CD
Disfraces
Papelotes
Pizarra
Marcadores
Borrador
Material didáctico:
tarjetas de memoria
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Actividades de
evaluación
concreto.
*Relaciona
número
y
numeral hasta 7 elementos
en el conteo de animales.
Describe la posición y
ubicación de los objetos
primero/último.
*Nomina
objetos
de
acuerdo al orden de
primero al quinto.
Destreza con criterios
de desempeño
escribe el numeral
que le corresponde.
Identifica los beneficios
que brinda la naturaleza
al ser humano:
*Reconoce los animales de
la granja.
*Reconoce los animales
silvestres.
*Practica normas de
cuidado y respeto a los
animales.
Juego
de
competencia
y
ubicar
a
los
participantes
en
orden de llegada
del
primero
al
quinto lugar.
Ubica
en
el
mentefacto nocional
los animales de la
granja.

4. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
relacionadas
a
la
naturaleza con ayuda de
material complementario.
Discriminar visualmente
objetos,
imágenes
o
trazos de acuerdo a sus
características.
Descubrir e identificar las
diversas manifestaciones
artísticas (música) para
conocerlas, disfrutarlas y
valorarlas
Representar
creativamente situaciones
reales
o
imaginarias
desde la utilización de las
técnicas grafo plásticas
Distinguir los sonidos por
la intensidad (suaves y
fuertes) tanto en el
entorno como en los
instrumentos musicales,
desde la observación,
identificación
y
descripción de los sonidos
emitidos por diferentes
fuente
Demostrar imaginación en
la
participación
de
danzas, rondas, bailes,
dramatizaciones
y
cantos de la tradición
oral.
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Recursos
• Juegos de imitación
Imitación
de
sonidos
con
el
cuerpo.
• Realización
de
actividades
de
expresión plástica:
Punzar
Modelar
Recortar con tijeras
Armar
Pintar
• Reproducción
de
sonidos
onomatopéyicos de
los animales.
• Realización
de
actividades
de
expresión artística:
Bailes
Tabla de punzar
Plastilina
Cartulinas A4
Tijeras
Pintura escolar
Rompecabezas
Encajes
Láminas
Instrumentos
musicales
Propio cuerpo
Grabadora
CD
Televisión
DVD
Video
Televisión
DVD
Películas
Pictogramas
Grabadora
CD
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Actividades de
evaluación
Dramatiza situaciones
de la realidad.
Identifica sonidos de los
animales.
Relaciona
el
sonido
onomatopéyico
del
animal con el pictograma
Construir la granja
con material de
reciclaje y utilizando
técnicas
grafoplásticas.
Utiliza con creatividad
las
técnicas
grafoplásticas
Punza
siluetas de
animales.
Pinta
animales
respetando el contorno.
Arma
un
collage
creativamente.
Imita ritmos con su Representa
cuerpo
danza
de
Coordina el ritmo con el animales
movimiento
de
su
cuerpo.
la
los

5. Situación
Didáctica
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Destreza con criterios
de desempeño
*Identificar sus propias
actitudes en función de
reflexionar y respetar a
los demás.
Imitar movimientos de
animales
con
las
diferentes partes del
cuerpo,
demostrando
creatividad
e
imaginación.
*Identificar los distintos
tonos
musculares:
movilidad/inmovilidad;
tensión/contracción;
flexión/
contracción;
flexión/extensión.
• Distinguir las principales
nociones y relaciones
espaciales
con
referencia a sí mismo
(izquierda/derecha)
Recursos
Identificar los órganos de
Actividades de
evaluación
Trajes
Disfraces
•
•
Juegos
de
imitación:
Busca tu pareja
Representación
de un cuento en
vivo.
Actividades
de
expresión
corporal
Juego de las
estatuas
Caretas
Maquillaje
agua
Cuento guía.
• Reconocer
e
interpretar
sencillos
trazos e itinerarios y
efectuar los recorridos
y
efectuar
los
recorridos
siguiéndolos
adecuadamente.
Las plantas
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
• Observación
Televisión
Coordina sus
en movimientos corporales,
marcha, salta, corre,
camina y salta en un pie.
*Imita los movimientos de
los animales de manera
coordinada.
Reconoce y ubica
objetos que están a la
derecha e izquierda de su
cuerpo.
*Ubicarse de acuerdo a
consignas dadas.
Reproduce, describe,
extiende y construye
patrones sencillos con
atributos específicos.
*Arma animales siguiendo
un patrón dado.
*Resuelve itinerarios
siguiendo el recorrido
especificado.
*Realiza trazos sencillos
ondulado, curvo, zigzag y
recto.
Identifica los beneficios
Realiza
movimientos
coordinados
en
juegos de imitación.
Juegos
ubicación
de
Representa
patrones
dados
utilizando
figuras
geométricas.
Resuelve laberintos
en el plano gráfico.
Construye la foto

6. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
los sentidos y utilizarlos
para reconocer sabores,
texturas,
sonidos,
imágenes y olores que
se encuentran en su
entorno.
*Identificar las plantas de
su
entorno
y
los
beneficios que de ellas
se obtienen.
*Determinar los cuidados
que
las
plantas
requieren
para
su
supervivencia.
Establecer el origen de los
alimentos
que
consumen,
para
distinguir los que son
saludables de los que
no lo son.
Discriminar texturas entre
objetos
del
entorno
(liso/áspero, suave, duro,
rugoso, delicado).
Estimar
y
comparar
nociones de tiempo antes/
después en situaciones
de la vida cotidian
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Salidas
de
observación
Observación
de
vídeos
Pictogramas
Recolección de
hojas,
ramas,
plantas secas.
Lectura
de
pictogramas
Lectura de cuentos
• Conversaciones con
el grupo:
Preguntas
y
respuestas
Lluvia de ideas
• Realización
proyectos
cultivo.
Germinación
Sembrado
Cuidado
Recursos
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Actividades de
evaluación
DVD
Películas
Pictogramas
Grabadora
CD
Trajes
Disfraces
Vasos
Semillas
Material
plástico
reciclado
Tierra
Abono natural
Agua
que brinda la naturaleza
al ser humano.
*Reconoce las plantas de
su entorno.
*Reconoce los beneficios
que brindan las plantas al
ser humano.
*Cuida las plantas dentro y
fuera de la institución.
*Reconoce alimentos de
origen animal y vegetal.
que
habla
plantas
de
entorno.
con
su
Cartulina A4
Papel bond A4
Libro de trabajo
Hojas secas
Goma
Témpera
Cepillo de dientes
Tarjetas
de
secuencia lógica
Identifica,
describe,
compara
y
clasifica
objetos
del
entorno
según color, tamaño y
forma.
*Reconoce texturas en las
partes de la planta (áspero,
liso,
suave/duro,
rugoso/delicado).
Ordena
diferentes
actividades de acuerdo a
secuencias temporales
Clasifica
los
elementos
recolectados según
su textura, forma y
tamaño.
de
de
• Realización
de
actividades
de
expresión plástica:
Collage
Estampado
Pluviometría
Pegado
• Juegos
de
pensamiento lógico
Armado
de
secuencia
lógica
temporal.
Expresa de manera
secuencial el ciclo

7. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Recursos
*Ubica
las
respetando la
temporal.
Exponer
oralmente
situaciones
cotidianas
relacionadas
a
la
naturaleza con ayuda de
material complementario.
• Realización
de
actividades
de
expresión artística:
Retahílas,
Adivinanzas
Cantos
de crecimiento de
una planta.
Lee imágenes y narra Utiliza
el
historias en secuencia. vocabulario nuevo
*Expresa vivencias
en
su
comunicación.
Grabadora
CD
Pictograma
Comprender el significado
de palabras, frases y
expresiones
en
la
comunicación
oral
(conciencia semántica)
Escuchar
instrucciones
sobre el cuidado de los
animales y las plantas
para
ordenar
secuencias lógicas.
Leer láminas o carteles
que acompañan a las
exposiciones
y
comprender
los
mensajes.
Representar gráficamente
distintas situaciones e
imágenes
de
la
naturaleza.
tarjetas
secuencia
Actividades de
evaluación
• Escuchar
instrucciones
y
crear un manual
pictográfico
de
cómo cuidar las
plantas
Cartulina A3
Especerías
dulces,
goma,
témperas, tijeras,
revistas, láminas,
lápiz,
marcadores, lana
• Actividades
grafoplásticas:
Dibujo libre
Lápiz
Papelotes
Lápices
colores
de
Narra
vivencias
y
anécdotas personales
con
estructura
ordenada y de fácil
comprensión.
*Enuncia
desde su
vivencia
factores
importantes
para
el
cuidado de las plantas
Exposición
instructivos
diseñados
creados por
niños y niñas.
Utiliza con creatividad las Presentación
técnicas grafopláticas
dibujos
de
y
los
de

8. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
Realizar ejercicios de
respiración en diferentes
posiciones
para
aprender a relajarse
Elementos
de la
naturaleza
Reconocer la
importancia de los
elementos físicos del
entorno para el
beneficio de los seres
vivos.
Colaborar con el
cuidado del
medioambiente
mediante la
utilización del
material de reciclaje,
el cuidado del agua y
la energía.
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Recursos
Actividades de
evaluación
• Ejercicios
de Aula ambientada
relajación
en Grabadora
contacto con la CD
Inciensos
naturaleza.
Velas
aromaterapia
Dramatiza situaciones
de la realidad
*Expresa y evoca a
través de la relajación
vivencias y sentimientos
Realización de
actividades de arte:
Demuestra autonomía al -Cuida y protege su
resolver sus necesidades medio ambiente.
cotidianas
-Dramatización.
-Rondas.
-Juegos dirigidos
-Retahílas
- Adivinanzas
-Adivinanzas
-Disfraces
-Canciones
-Cuentos
•
•
-CD musicales
-Masa
-Láminas
-Vídeos
-Material de aula
y del entorno.
•
Cuida el aseo de su
institución
Siembra plantas para
proteger el medio
ambiente
Preserva y cuida el
espacio verde de su
institución
Respira
adecuadamente
demostrando
relajación.

9. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Recursos
Reconocer, estimar y
comparar objetos según
la noción de capacidad
(lleno/ vacío), con el
uso de medidas no
convencionales.
-Juego dirigido,
utilizando diferentes
materiales del aula
Reconocer los colores
secundarios entre los
objetos del entorno.
-Identificación de los
-objetos del aula
colores secundarios
en el entorno natural.
-patio
-Comparación de
pictogramas de
acuerdo a las
medidas de cantidad.
-Agrupación de
elementos del medio
según el color.
-patio
-materiales del
aula
-pictogramas
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Establece
comparaciones directas
de longitud,
capacidad(vacio/lleno)
Actividades de
evaluación
-Identifica la noción
Lleno – vacío con
elementos de su
entorno.
- Reconoce y utiliza
nociones de capacidad.
Reconoce los
Identifica, describe,
colores secundarios
compara y clasifica
en diferentes
objetos del entorno
objetos.
según su color, tamaño y
forma.
-Menciona los colores
secundarios en los
objetos de su entorno.
-Agrupa objetos según el
color.

10. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Recursos
Estimar y comparar
nociones de tiempo
(antes/después) en
situaciones de la vida
cotidiana.
-Establece la
secuencia lógica de
actividades de la vida
diaria
-pictogramas
Escuchar exposiciones
relacionadas con la
naturaleza, para
identificar elementos
explícitos del texto
(animales, plantas,
objetos, acciones y
escenarios).
-Vídeos.
-tele, video
- Cuentos.
-cuentos
-Experimentos.
-material
concreto
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Usa los conceptos del
tiempo (mañana, tarde,
noche, hoy, ayer,
semana) en situaciones
significativas.
Actividades de
evaluación
Ordena
lógicamente las
imágenes, según la
noción.
-Ubica correctamente las
actividades según la
noción.
Reconoce personajes,
escenarios y acciones
principales del texto
leído por un adulto
-Nombra personajes
principales
-Intercambia opiniones
Expresa
sentimientos de
gusto por la
naturaleza
Pinta lo que más le
gusto del cuento

11. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
Escuchar exposiciones
acerca de la
naturaleza, para
diferenciar e
identificar el número
de palabras que
componen una
cadena sonora
(conciencia léxica).
Comprender el
significado de
palabras, frases y
expresiones en la
comunicación oral
(conciencia
semántica).
Escuchar exposiciones
relacionadas con la
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
-Diálogos que
faciliten el
intercambio de
preguntas y
respuestas.
Recursos
-aula
-tarjetas
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Identifica el numero de
palabras que compone
una cadena sonora
-Reconoce las palabras
largas y cortas.
Actividades de
evaluación
Separa con
palmadas palabras
largas y cortas.

12. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
naturaleza para
identificar,
discriminar, suprimir,
cambiar y aumentar
fonemas (sonidos) al
inicio, al final y al
medio de las palabras
(conciencia
fonológica).
Escribir con su propio
código explicaciones
sobre el cuidado de la
naturaleza y leerlas en
clase.
Ejecutar rasgos
caligráficos para
utilizarlos
creativamente.
Identificar y relacionar
los fonemas(sonidos)
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
-Campañas de
cuidado de la
naturaleza, por
medio del dibujo.
Recursos
-pinturas
-cartulina
-pinceles
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Discrimina e identifica
los fonemas (sonidos)al
inicio, final y en medio
de las palabras.
Actividades de
evaluación
Pronuncia palabras
según consignas
-Separa sílabas a través
de palmadas.
-Agrupa sonidos según el
fonema
Escribe textos con su
propio código aplicando
la direccionalidad de la
escritura y con precisión
en los trazos
-Traza rasgos
ingeniosamente.
-Utiliza la direccionalidad
correctamente
Expone su trabajo
de cuidado de la
naturaleza.

13. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
que conforman su
nombre con las
grafías del mismo en
función de reconocer
su nombre escrito
Expresar con libertad
vivencias relacionadas
con la naturaleza a
través del dibujo.
Representar
gráficamente distintas
situaciones e
imágenes de la
naturaleza
Realizar ejercicios de
respiración en
diferentes posiciones
para aprender a
relajarse.
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
-Reconoce su nombre
entre el nombre de
sus compañeros.
Recursos
-tarjetas
-témpera
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
Reconoce y escribe su
nombre.
-Identifica su nombre
-Ejecución de técnicas -papelotes
grafoplásticas:
-tijeras
-Collage
-lápiz
-Dibujo libre
-pinturas
-Exposición de
-revistas
trabajos.
Utiliza con creatividad
las técnicas
grafoplásticas.
-Ejecución de
ejercicios corporales:
Imita ritmos con su
cuerpo
-Respiración
-Relajación, al aire
-patio
-pitos
- Utiliza su imaginación
para combinar
materiales.
Actividades de
evaluación
Registra su huella
digital en su
nombre.
Disfruta de sus
trabajos al aplicar
las técnicas
grafoplásticas.
- Expone a sus
compañeros su trabajo.
-Realiza diferentes
movimientos de
Adopta posiciones
de relajamiento por
algunos minutos.

14. Situación
Didáctica
Destreza con criterios
de desempeño
Estrategias
metodológicas
(Actividades)
Recursos
Indicadores esenciales de
evaluación/indicadores de
logro
libre.
relajamiento.
-Sentir diferentes
texturas del medio
ambiente.
Actividades de
evaluación
-Coordina movimientos
según el sonido que
escucha.
Coordinación y ritmos
en los movimientos
corporales.
Distinguir las principales
nociones y relaciones
espaciales con
referencia a sí mismo
(izquierda/derecha).
-Realiza
desplazamientos con
direccionalidad en su
medio.
-patio
-pandereta
Reconoce y ubica
objetos que están a la
izquierda u a la derecha
de su cuerpo.
- Reconoce nociones y
relaciones espaciales en
relación a sí mismo.
- Identifica nociones de
izquierda y derecha.
-Cumple consignas
con la noción
izquierda- derecha.

15. 4. BIBLIOGRAFÍA
5. OBSERVACIONES
6. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

16. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Festejemos con alegría a nuestra ciudad de Quito”
MURGA QUITEÑA
Chiva quiteña
Banda de pueblo
Personajes representativos de las fiestas quiteñas
Loas
Vaca Loca