Deficiência física - Capacitação 2011

Instituto Municipal Helena Antipoff IHA/SME Rio de Janeiro

Chegando à escola... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

MANUAL DE ACESSIBILIDADE ESPACIAL PARA ESCOLAS: O direito à escola acessível! ,[object Object]

Nas tarefas escolares ,[object Object]

Chegando à sala de aula... ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Uso de lápis com aranha mola Uso de prancheta

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Uso de caneta hidrocor grossa Pilot

Outro aspecto a considerar: a adequação do mobiliário escolar e da postura ,[object Object],[object Object],[object Object],Mobiliário escolar com almofada de assento e encosto anatômico com apoio de pés Mesa em U (madeira ou papelão)

Tecnologia Assistiva ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Tecnologia assistiva - conceito brasileiro www.mj.gov.br/sedh/ct/corde/dpdh/corde/principal.asp ,[object Object],[object Object],[object Object]

INTRODUÇÃO À TECNOLOGIA ASSISTIVA Rita Bersch ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],INTRODUÇÃO À TECNOLOGIA ASSISTIVA

Categorias de tecnologia assistiva Rita Bersch http://www.assistiva.com.br/

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Peças imantadas em plano inclinado

Como ajudar o aluno que não consegue segurar o lápis, escreve com dificuldade, possui movimentos incoordenados ou copia mais lentamente que os outros amigos? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],Não consegue segurar o lápis e outros objetos (ou segura com dificuldade):

Brinquedo adaptado (uso de acionador)

[object Object],Letras emborrachadas em foto da pesquisadora Miryam Pelosi Não segura o lápis

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Ele não usa tesoura? ,[object Object],[object Object],[object Object]

Portal de ajudas técnicas Ministério da Educação (MEC) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Portal de ajudas técnicas MEC http://portal.mec.gov.br/seesp/index.php?option=content&task=view&id=64&Itemid=193 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Portal de ajudas técnicas MEC

[object Object],[object Object],Portal de ajudas técnicas MEC

O que fazer se o aluno dá indícios de cansaço ou demora com a quantidade de atividades apresentadas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para crianças e jovens que não apresentam a escrita da maneira ou ritmo esperado, recursos simples podem ser adotados para facilitar seu processo escolar: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Cartões de atividades (com uso de objetos reais) para o varal coletivo

Passos Básicos de CAA Fichário com pranchas individuais (uso de símbolos gráficos)

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Quais os materiais e recursos utilizados na confecção de pranchas de CAA? ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],Criação de pranchas de Comunicação

Quais os tipos de pranchas de CAA? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Na confecção de pranchas de...

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Para alunos não alfabetizados... Em processo de letramento.

[object Object],[object Object],[object Object],Como saber se compreendeu a história que foi lida para a turma? Prancha de atividades especiais (passeios, aniversários, festas)

[object Object],[object Object],Prancha de atividades escolares

Prancha de montagem de histórias

[object Object],[object Object],[object Object],Como selecionar símbolos para a prancha de comunicação?

Perguntas (que geram pistas) de como o aluno indicará os símbolos: ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Como o aluno indicará os símbolos?

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Os sistemas de alta tecnologia incluem os comunicadores e os computadores.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Formas de acesso ao computador Crianças que necessitam de adaptações em seu próprio corpo:

[object Object],[object Object],Para aqueles que usam a escrita com fluência

Acessibilidade Computador | TECNOLOGIA ASSISTIVA A Tecnologia Assistiva em Ambiente Computacional e Telemático na Educação de Alunos com Necessidades Especiais Luciana Lopes Damasceno / Teófilo Alves Galvão Filho http://www.infoesp.net/recursos/recurso1.htm ,[object Object]

[object Object],Acessibilidade Computador | TECNOLOGIA ASSISTIVA A Tecnologia Assistiva em Ambiente Computacional e Telemático na Educação de Alunos com Necessidades Especiais Luciana Lopes Damasceno / Teófilo Alves Galvão Filho http://www.infoesp.net/recursos/recurso1.htm

A urgência de mostrar quem sou, o que sei e do que o outro precisa saber para me ajudar a ter autonomia... ,[object Object],[object Object]

Lembre-se ,[object Object],[object Object],[object Object]

Bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Agradecimentos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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