TIPOS DE ADAPTACIONES
CURRICULARES
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Comportamiento
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Finalidad de las A.C
Reducir Armonizar
 Nivel de
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TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
A.C. De Acceso al currículo
De Acceso Físico:
Recursos espaciales,
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Adaptaciones Curriculares Individualizadas: Son todos aquellos
ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes
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La ACI debe contener :
 Datos personales y escolares del alumno.
 Informe o valoración de la competencia curricular del
...
El ACI implica tener en cuenta:
Qué
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Cómo
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Cuándo y
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Información recogida en la ACI
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Inclusion Educativa

  1. 1. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES
  2. 2. ADAPTACIONES CURRICULARES Ajuste o modificación en los diferentes elementos de la oferta educativa común para dar respuesta a los alumnos con NEE asocia
  3. 3. La estrategia de actuación que se va a tomar está fundamentada en una serie de criterios para guiar la toma de decisiones con respecto a que es lo que el alumno o alumna debe aprender, cómo y cuándo, y cuál es la mejor forma de organizar la enseñanza para que todos salgan beneficiados.Inclusión Educativa
  4. 4. Finalidad de las A.C Compensa retos Habilidades actuales del estudiante Intelectuales Físicos o de Comportamiento Promueven nuevas habilidades
  5. 5. Finalidad de las A.C Reducir Armonizar  Nivel de información abstracta para hacer que el contenido sea relevante para la vida actual y futura del estudiante  Estilo de aprender del estudiante y el estilo de enseñar del docente.
  6. 6. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES A.C. De Acceso al currículo De Acceso Físico: Recursos espaciales, materiales y personales. De Acceso a la Comunicación: Materiales específicos de enseñanza: aprendizaje, ayudas técnicas y tecnológicas, sistemas de comunicación complementarios, sistemas alternativos: Son modificaciones o provisión de recursos espaciales, materiales, personales o de comunicación que van a facilitar que algunos alumnos con necesidades educativas especiales
  7. 7. Adaptaciones Curriculares Individualizadas: Son todos aquellos ajustes o modificaciones que se efectúan en los diferentes elementos de la propuesta educativa No Significativas Significativas o Muy Significativas  Modifican elementos básicos del currículo. Son adaptaciones en cuanto a los tiempos, las actividades, la metodología, las técnicas e instrumentos de evaluación  Modificaciones que se realizan desde la programación, previa evaluación psicopedagógica, y que afectan a los elementos prescriptivos del currículo oficial por modificar objetivos generales de la etapa, contenidos básicos y nucleares de las diferentes áreas curriculares y criterios de evaluación.
  8. 8. La ACI debe contener :  Datos personales y escolares del alumno.  Informe o valoración de la competencia curricular del alumno.  Delimitación de las necesidades educativas especiales del alumno.  Determinación del tipo de currículo adaptado que seguirá el alumno con sus respectivas modificaciones
  9. 9. El ACI implica tener en cuenta: Qué ensenar Cómo ensenar Cuándo y cómo evaluar
  10. 10. Información recogida en la ACI OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGIA,ACTIVIDADES TIPOS DE AYUDA Y RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION CALIFICACION DE PROGRESO CRITERIOS DE PROMOCION

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