SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
ΕΝΟΤΗΤΑ 15

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1

ΑΦΟΡΜΗΣΗ

Δείτε τη διαδραστική αφίσα στην ηλεκτρονική διεύθυνση
http://geraki.edu.glogster.com/the-battle-of-marathon/ και εργαζόμενοι
σε ομάδες απαντήστε στις ερωτήσεις και συμπληρώστε το παρακάτω
διάγραμμα.

   1. Ο Λυσίας ήταν ..................................(επάγγελμα)και
      έζησε...........................................................(πότε;).
   2. Ο Λυσίας έγραψε κυρίως δικανικούς λόγους (λόγοι που εκφωνήθηκαν
      στα δικαστήρια). Πολύ γνωστός είναι ο Επιτάφιος λόγος του που
      εκφωνήθηκε για .........................................................................

                                                           Τι ήταν;


   3. Επιτάφιος λόγος :

                                                          Τι περιελάμβανε το κυρίως μέρος του;




   4. Κορινθιακός πόλεμος:                              Πότε έγινε, ποιοι πολέμησαν και
                                                        γιατί;




   5. Ο Λυσίας στον Επιτάφιο λόγο του αναφέρεται στη μάχη του
       Μαραθώνα. Αξιοποιήστε τις ιστορικές σας γνώσεις και απαντήστε στις
       παρακάτω ερωτήσεις:
          • Πότε έγινε η μάχη του Μαραθώνα;
            ....................................................................................................
          • Ποια ήταν τα δύο αντίπαλα στρατόπεδα;
            .....................................................................................................
•   Ποιος ήταν ο ευφυής Έλληνας στρατηγός που κατέστρωσε
          το σχέδιο αντιμετώπισης των αντιπάλων και ποιο ήταν αυτό
          το σχέδιο;
          ..................................................................................................................
          ..................................................................................................................
          ..................................................................................................................
          ..................................................................................................................
      •   Ποιος ήταν ο νικητής της σύγκρουσης και ποια η σημασία
          της νίκης;
          ..................................................................................................................
          ..................................................................................................................
          ..................................................................................................................
          ..................................................................................................................

6. Παρακολουθήστε τα βίντεο για τη μάχη του Μαραθώνα, που θα βρείτε
   στη διαδραστική αφίσα. Ελέγξτε τις απαντήσεις που δώσατε στις
   προηγούμενες ερωτήσεις και συμπληρώστε όσες πληροφορίες κρίνετε
   απαραίτητες.
7. Στηριζόμενοι σε όσα συζητήσατε μέχρι τώρα προσπαθήστε να
   εξηγήσετε τον τίτλο του κειμένου της ενότητας 15 «Η Αθήνα
   προπύργιο της Ευρώπης» στη σελίδα 112 του βιβλίου σας.

8. Εργασία : Αναζητήστε ένα ιστορικό γεγονός από την αρχαία, τη
   βυζαντινή και τη σύγχρονη Ελληνική ιστορία για το οποίο θα μπορούσε
   να υποστηρίξει κανείς ότι η αντίσταση που πρόβαλαν οι Έλληνες ή η
   νίκη που πέτυχαν (αν και αριθμητικά κατώτεροι) έπαιξε πολύ
   σημαντικό θετικό ρόλο στην υπεράσπιση της Ευρώπης. Η εργασία σας
   μπορεί να είναι ένα κείμενο του word ή ένα power point. Φροντίστε να
   χρησιμοποιήσετε και εικονογραφικό υλικό που μπορείτε να βρείτε στο
   διαδίκτυο.
ΕΝΟΤΗΤΑ 15

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΞΟΜΑΛΥΝΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

  1. Διαβάστε το κείμενο σιωπηλά(έχει προηγηθεί η ανάγνωση του
     κειμένου από τη διδάσκουσα/το διδάσκων) για 2-3 λεπτά και
     μελετήστε τα γλωσσικά σχόλια του βιβλίου σας στη σελίδα 113.
  2. Υπογραμμίστε στο κείμενο όσες λέξεις μπορείτε να κατανοήσετε και
     βάλτε σε ένα κύκλο όσες λέξεις σας είναι άγνωστες και σας
     δυσκολεύουν να κατανοήσετε το νόημα του κειμένου.
  3. Στη συνέχεια στην ηλεκτρονική διεύθυνση
     http://www.greek-
     language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/search.html εισάγετε
     αυτές τις λέξεις . Από τη σημασία που έχουν αυτές οι λέξεις στα νέα
     Ελληνικά θα είστε σε θέση (στις περισσότερες περιπτώσεις) να
     καταλάβετε και τη σημασία τους στα αρχαία Ελληνικά.


  4. Εισάγετε τις εξής λέξεις και γράψτε τη σημασία τους στα νέα Ελληνικά:
             Ρήματα
        •    Φύομαι(φύντες).................................................................
        •    Φρονώ(φρονοῦντες)....................................................
        •    Κείμαι(κειμένων)..........................................................
        •    Εργάζομαι(ἠργάσαντο)................................................
        •    Καταλείπω(κατέλιπον)..................................................
        •    Δουλώνω(δουλώσεσθαι)..............................................
        •    Ηγούμαι(ἡγησάμενοι)...................................................
        •    Ποιώ(ποιήσαιντο).........................................................
        •    Άρχω(ἂρξειν)................................................................
        •    Αποβαίνω(ἀπέβησαν).................................................
        •    Στασιάζω(στασιαζούσης)............................................
        •    Παρίσταμαι(παρειστήκει).............................................


             Ουσιαστικά
         •   Μυριάδα(μυριάδας).....................................................
         •   Δόξα.............................................................................
Επίθετα
            •     Θαυμαστά.............................................................
            •     ἀείμνηστα..............................................................
            •     άπας (ἀπάσης)......................................................
            •     εκών(ἑκοῦσαν)......................................................
            •     άκων(ἂκουσαν).....................................................

5. Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική διεύθυνση
   http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria
   %20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b15xm.htm και
   συμβουλευτείτε τα γλωσσικά σχόλια του κειμένου για να διαπιστώσετε
   αν βρήκατε σωστά τη σημασία των άγνωστων λέξεων που είχατε.
6. Προσπαθήστε , εργαζόμενοι σε ομάδες, να αποδώσετε το νόημα του
   κειμένου προφορικά και γραπτά.
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
7. Στη συνέχεια στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις
   http://www.youtube.com/watch?v=8Ot_OFRAgHk&feature=related
   και http://www.youtube.com/watch?
   v=kEozGL2MOi8&feature=related ακούστε τη μετάφραση του
   κειμένου.
8. Επίσης στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.greek-
   language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/anthology/con
   tent.html?m=1&t=318 δείτε τις 2 διαφορετικές μεταφράσεις που
   προτείνονται από την Πύλη για την Ελληνική γλώσσα, ελέγξτε το
   νόημα που γράψατε εσείς και διορθώστε τυχόν λάθη.
ΕΝΟΤΗΤΑ 15

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3

ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

  1. Τι κατάφεραν οι πρόγονοι και οι πατέρες των νεκρών και ποιες
        προϋποθέσεις συνέβαλαν σε αυτό;

  ....................................................................................................................................
  ....................................................................................................................................
  ....................................................................................................................................
  ...

  2. Με ποιο σχέδιο επιτέθηκαν οι Πέρσες στην Ελλάδα;

        ..............................................................................................................................
        ..............................................................................................................................

  3. Γιατί η Αθήνα θεωρήθηκε από τους Πέρσες πόλη-κλειδί για τα σχέδια
        τους στην Ευρώπη, σύμφωνα με το κείμενο;

        ..............................................................................................................................
        ..............................................................................................................................
        ..............................................................................................................................

  4. Πως παρουσιάζεται η Αθήνα από το Λυσία α)στο θέμα της προσφοράς
        της στους Περσικούς πολέμους και β) στο θέμα της συμπεριφοράς της
        απέναντι στους συμμάχους της; Πως εξηγείται η επιλογή του Λυσία να
        παρουσιάσει την Αθήνα με αυτόν τον τρόπο; Συμβουλευτείτε τις
        ηλεκτρονικές διευθύνσεις
        http://www.fhw.gr/chronos/05/gr/politics/231ath_alliance.html
        και http://www.livepedia.gr/index.php/%CE%95%CF%80%CE
        %B9%CF%84%CE%AC%CF%86%CE%B9%CE%BF%CF%82

        ..............................................................................................................................
        ..............................................................................................................................
        ..............................................................................................................................
        ..............................................................................................................................

  5. Διαβάστε το κείμενο στη σελίδα 156 του βιβλίου σας(απόσπασμα από
        Επιτάφιο λόγο). Τι προσέφεραν στους άλλους Έλληνες όσοι πολέμησαν
        στον Μαραθώνα και ναυμάχησαν στη Σαλαμίνα;
..............................................................................................................................
   ..............................................................................................................................
   .............................................................................................................................

6. Διαβάστε επίσης ένα απόσπασμα από τον Επιτάφιο λόγο που
   εκφώνησε ο Περικλής το 431 π.Χ. Ποιες ομοιότητες παρατηρείτε
   ανάμεσα στα τρία κείμενα;

 [2.36.1] »Και θ' αρχίσω πρώτα από τους προγόνους μας· γιατί είναι σωστό και
  πρεπούμενο να τους δίνομε σε τέτοια περίσταση την τιμή της θύμησής μας.
  Κατοικώντας αδιάκοπα ο ίδιος λαός στον τόπο τούτο, η μια γενιά μετά την
  άλλη, ως τα σήμερα, μας τον παρέδωσαν, εμάς που ζούμε τώρα, ελεύτερο με
  την αντρειά τους. [2.36.2] Γι' αυτό και οι παλιότεροι αξίζουν να τους
  παινεύομε, κι ακόμα περισσότερο οι πατέρες μας· γιατί δίπλα σε όσα
  κληρονόμησαν απόχτησαν αυτοί οι ίδιοι το μεγαλείο που έχομε σήμερα, με
  μεγάλους αγώνες, και μας το κληροδότησαν μαζί μ' εκείνα. [2.36.3]
  Θουκυδίδης, Περικλέους Επιτάφιος.

7. Διαβάστε το ποίημα «Θερμοπύλες» που έγραψε ο Κ.Καβάφης το 1901.
   Ποιο ιστορικό γεγονός αξιοποιεί ο Κ. Καβάφης και ποιους θέλει να τιμήσει
   με το ποίημα του; Πως σχετίζεται το ποίημα με το κείμενο της ενότητας;

   Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των
   ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες.
   Ποτέ από το χρέος μη κινούντες·
   δίκαιοι κ’ ίσιοι σ’ όλες των τες πράξεις,
   αλλά με λύπη κιόλας κ’ ευσπλαχνία·
   γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν
   είναι πτωχοί, πάλ’ εις μικρόν γενναίοι,
   πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε·
   πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες,
   πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους.


   Και περισσότερη τιμή τούς πρέπει
   όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν)
   πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος,
   κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.
ΕΝΟΤΗΤΑ 15

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Συμπληρώστε τις παρακάτω προτάσεις με λέξεις και φράσεις του κειμένου:

   1. ...............................(ποιοι;) τῶν ἐνθάδε κειμένων

       ἠργάσαντο(τι;).....................................................................

       (γιατί;)................................................................................................................

       ...........

   2. ........................................(ποιοι;)κατέλιπον

       (τι;)...........................................................................................................

       (γιατί;)..................................................................................................

   3. Μόνοι γάρ διεκινδύνευσαν (για

       ποιον;).................................................................(ενάντια σε

       ποιον;)...................................................................................................

   4. .................................(ποιος;) ἒστειλε

       (τι;)...................................................................(γιατί;)..............................

       (τι;)............................................................................................................

   5. Ἀπέβησαν εἰς Μαραθῶνα 1)(γιατί;).................................(τι;)............................

       (τίνων)......................(πως;)..............εἰ(αν) τήνδε τήν πόλιν φίλην

       ποιήσαιντο ..................ἢ ..........................καταστρέψαιντο και 2)

       (γιατί;).........................................(τι;).............................

       (ποιοι;).............................. ἐρημοτάτους συμμάχων εἰ (αν) ποιήσαιντο

       (τι;)........................................................(πότε;)....................................................

   6. Ἒτι δ’ αὐτοῖς τοιαύτη δόξα παρειστήκει(για ποιον;)..................................

       (γιατί;)........................................................, (ότι δηλαδή) πολεμήσουσι

       (ποιους;).................................................................εἰ(αν) ἲασιν (ενάντια σε

       ποιον;)................................................................
7. ἣξουσι γάρ (με ποιο σκοπό;).............................

      (ποιους;)........................................

      (πως;)................................................................................................................

      ..........................


ΕΝΟΤΗΤΑ 15

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 5

ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ

  1. Δείτε το λεξιλογικό πίνακα του βιβλίου σας. Στην ηλεκτρονική
      διεύθυνση http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos
      %20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/
      b15xm.htm βρείτε τη σημασία των λέξεων που δε γνωρίζετε και στη
      συνέχεια λύστε τις ασκήσεις του βιβλίου σας στις σελίδες 115 και 116.

  2. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.greek-
      language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/search.html
      εισάγετε στο πλαίσιο της αναζήτησης τα παρακάτω λήμματα με τη
      μορφή που σας δίνονται και βρείτε ομμόριζες λέξεις της νέας
      Ελληνικής ή παράγωγα σύνθετα.

     *λειπ*


     *ποιώ*

     *άρχ*

     *βαίνω*

     *ίσταμαι*


     *ηγούμαι*

     *εργάζ*

     *κίνδυν*
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

τα σωστά ελληνικά
τα σωστά ελληνικάτα σωστά ελληνικά
τα σωστά ελληνικάkwlwglw
 
ιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητη
ιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητηιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητη
ιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητηgeorgiaba
 
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςΝ. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςvserdaki
 
ΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣAlexandra Gerakini
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣGeorgia Sofi
 
ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣEvi Kousidou
 
Πρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕ
Πρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕΠρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕ
Πρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕgina zaza
 
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...vserdaki
 
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...vserdaki
 
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣAlexandra Gerakini
 
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣAlexandra Gerakini
 
επαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξη
επαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξηεπαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξη
επαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξηelen25
 
Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)Angel
 
Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)Angel
 
Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1
Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1
Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1Μάκης Χατζόπουλος
 
Αντωνιάδου, Μ. Αλέξανδρος
Αντωνιάδου, Μ. ΑλέξανδροςΑντωνιάδου, Μ. Αλέξανδρος
Αντωνιάδου, Μ. Αλέξανδροςkse30lykeio
 

La actualidad más candente (20)

τα σωστά ελληνικά
τα σωστά ελληνικάτα σωστά ελληνικά
τα σωστά ελληνικά
 
ιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητη
ιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητηιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητη
ιστορια γυμνασιου βιβλιο καθηγητη
 
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςΝ. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
 
ΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΤΩΡΑ, ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ - ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ
 
ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΑΡΧΑΪΚΗ ΤΕΧΝΗ: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
αρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίας
αρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίαςαρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίας
αρχαϊκη εποχη-φύλλο εργασίας
 
Πρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕ
Πρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕΠρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕ
Πρωταγόρας, κριτήρια ΚΕΕ
 
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
Αθήνα:Από τη βασιλεία στην αριστοκρατία , Η πορεία προς τη δημοκρατία (ενότητ...
 
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...
Μεταβατική εποχή - Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων . Σχέδιο μαθήματος - Φ...
 
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
 
Latinika
Latinika Latinika
Latinika
 
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
ΣΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ, ΜΑΝΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ
 
επαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξη
επαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξηεπαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξη
επαναληπτικές ασκήσεις στο μάθημα της Γλώσσας ε τάξη
 
Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Ιστορία (Ά Γυμνασίου)
 
3.74
3.743.74
3.74
 
Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)
Βιβλίο: Μαθηματικά (Ά Γυμνασίου)
 
Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1
Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1
Διανύσματα από την ομάδα ask4math - έκδοση 1
 
Αντωνιάδου, Μ. Αλέξανδρος
Αντωνιάδου, Μ. ΑλέξανδροςΑντωνιάδου, Μ. Αλέξανδρος
Αντωνιάδου, Μ. Αλέξανδρος
 
3.55 56
3.55 563.55 56
3.55 56
 

Destacado

Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά
Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά
Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά Alexandra Gerakini
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣAlexandra Gerakini
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣAlexandra Gerakini
 
ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-
ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-
ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-Alexandra Gerakini
 
Ασκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
Ασκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισηςΑσκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
Ασκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισηςAlexandra Gerakini
 
ΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣAlexandra Gerakini
 
ασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
ασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισηςασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
ασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισηςAlexandra Gerakini
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗAlexandra Gerakini
 
Ενότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και Συντακτικού
Ενότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και ΣυντακτικούΕνότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και Συντακτικού
Ενότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και ΣυντακτικούAlexandra Gerakini
 
ΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣAlexandra Gerakini
 
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11Alexandra Gerakini
 
Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο 9ο
Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο  9ο Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο  9ο
Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο 9ο Fotini Pog
 
Read presentation
Read presentationRead presentation
Read presentationadolfo1492
 
HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup
HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup
HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup Nihal Shaikh
 
Is the death penalty really wrong
Is the death penalty really wrongIs the death penalty really wrong
Is the death penalty really wrongmd0251
 
Jacobs Final Presentation for the Green Mobility Challenge
Jacobs Final Presentation for the Green Mobility ChallengeJacobs Final Presentation for the Green Mobility Challenge
Jacobs Final Presentation for the Green Mobility ChallengeMobilityAuthority
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗAlexandra Gerakini
 
Conference info
Conference infoConference info
Conference infocarsonkahn
 

Destacado (20)

Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά
Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά
Υγρόληκτα και σιγμόληκτα ουσιαστικά
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 13, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-
ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-
ενοτητα 6 ασκησεισ γραμματικησ-
 
Ασκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
Ασκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισηςΑσκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
Ασκησεις στα ενρινοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
 
ΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΜΕΤΟΧΕΣ, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
ασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισηςασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
ασκησεις στα συμφωνοληκτα ουσιαστικα γ κλισης
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ
 
Ενότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και Συντακτικού
Ενότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και ΣυντακτικούΕνότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και Συντακτικού
Ενότητα 8, Ασκήσεις Γραμματικής και Συντακτικού
 
ΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΕΥΚΤΙΚΗ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11
ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΕΝΟΤΗΤΑ 11
 
Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο 9ο
Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο  9ο Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο  9ο
Γεωγραφία Β' Γυμνασίου κεφάλαιο 9ο
 
Read presentation
Read presentationRead presentation
Read presentation
 
Workshop Manual 2011 2012
Workshop Manual  2011 2012Workshop Manual  2011 2012
Workshop Manual 2011 2012
 
Tr europe's leading social competence trainer
Tr europe's leading social competence trainerTr europe's leading social competence trainer
Tr europe's leading social competence trainer
 
HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup
HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup
HolidayIQ & Yauatcha Traveller Community Meetup
 
Is the death penalty really wrong
Is the death penalty really wrongIs the death penalty really wrong
Is the death penalty really wrong
 
Jacobs Final Presentation for the Green Mobility Challenge
Jacobs Final Presentation for the Green Mobility ChallengeJacobs Final Presentation for the Green Mobility Challenge
Jacobs Final Presentation for the Green Mobility Challenge
 
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ
ΣΕΝΑΡΙΟ: ΩΡΑΙΑ ΕΛΕΝΗ
 
Conference info
Conference infoConference info
Conference info
 

Similar a ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Diagnostiki askisi5
Diagnostiki askisi5Diagnostiki askisi5
Diagnostiki askisi5ev mar
 
φυλλο εργασιας ομαδα α
φυλλο εργασιας   ομαδα αφυλλο εργασιας   ομαδα α
φυλλο εργασιας ομαδα αTheo Arapis
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
ΕΝΟΤΗΤΑ  2ΕΝΟΤΗΤΑ  2
ΕΝΟΤΗΤΑ 2arischatzis
 
επαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξης
επαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξηςεπαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξης
επαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξηςelen25
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
ΕΝΟΤΗΤΑ 2ΕΝΟΤΗΤΑ 2
ΕΝΟΤΗΤΑ 2arischatzis
 
αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...
αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...
αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...Simos Skouloudis
 
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδα
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδαΕνότητα 2, Θυσία για την πατρίδα
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδαGeorgia Dimitropoulou
 
Β Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdf
Β Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdfΒ Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdf
Β Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdfzohsschool
 
Ο μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίας
Ο μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίαςΟ μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίας
Ο μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίαςAlexandra Gerakini
 
πόλη και πολιτισμός ορθογραφία
πόλη και πολιτισμός ορθογραφίαπόλη και πολιτισμός ορθογραφία
πόλη και πολιτισμός ορθογραφίαNansy Tzg
 
ισοδύναμα κλάσματα (3)
ισοδύναμα κλάσματα (3)ισοδύναμα κλάσματα (3)
ισοδύναμα κλάσματα (3)Nansy Tzg
 
ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!
ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!
ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!emathites
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docxVassiliki Yiannou
 
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ήχος - Δυνάμεις
Ήχος - ΔυνάμειςΉχος - Δυνάμεις
Ήχος - ΔυνάμειςNansy Tzg
 

Similar a ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (20)

Diagnostiki askisi5
Diagnostiki askisi5Diagnostiki askisi5
Diagnostiki askisi5
 
φυλλο εργασιας ομαδα α
φυλλο εργασιας   ομαδα αφυλλο εργασιας   ομαδα α
φυλλο εργασιας ομαδα α
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
ΕΝΟΤΗΤΑ  2ΕΝΟΤΗΤΑ  2
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
 
επαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξης
επαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξηςεπαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξης
επαναληπτικά τεστάκια στη Γλώσσα της Ε' τάξης
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
ΕΝΟΤΗΤΑ 2ΕΝΟΤΗΤΑ 2
ΕΝΟΤΗΤΑ 2
 
αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...
αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...
αρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν ασκησεις υποτ.docxαρχαια β γυμν...
 
β΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
β΄ δημοτικού γλώσσα  γ΄ τεύχοςβ΄ δημοτικού γλώσσα  γ΄ τεύχος
β΄ δημοτικού γλώσσα γ΄ τεύχος
 
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδα
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδαΕνότητα 2, Θυσία για την πατρίδα
Ενότητα 2, Θυσία για την πατρίδα
 
Β Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdf
Β Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdfΒ Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdf
Β Δημ Γλώσσα Γ τευχος.pdf
 
Ο μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίας
Ο μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίαςΟ μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίας
Ο μικρός πρίγκιπας -Φύλλο εργασίας
 
πόλη και πολιτισμός ορθογραφία
πόλη και πολιτισμός ορθογραφίαπόλη και πολιτισμός ορθογραφία
πόλη και πολιτισμός ορθογραφία
 
ισοδύναμα κλάσματα (3)
ισοδύναμα κλάσματα (3)ισοδύναμα κλάσματα (3)
ισοδύναμα κλάσματα (3)
 
η άννα του κλήδονα
η άννα του κλήδοναη άννα του κλήδονα
η άννα του κλήδονα
 
φιλολογοι
φιλολογοιφιλολογοι
φιλολογοι
 
γλώσσα στ΄δημοτικού β΄τεύχος
γλώσσα στ΄δημοτικού β΄τεύχοςγλώσσα στ΄δημοτικού β΄τεύχος
γλώσσα στ΄δημοτικού β΄τεύχος
 
στ δημοτικού γλώσσα β τευχος
στ δημοτικού γλώσσα  β τευχοςστ δημοτικού γλώσσα  β τευχος
στ δημοτικού γλώσσα β τευχος
 
ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!
ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!
ΛΕΞΟ...ΜΑΧΩΜΕΘΑ!
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θουκ. 3, 70 6.docx
 
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄Γλώσσα ΣΤ΄-  Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄- Επαναληπτικό 4ης Ενότητας: ΄΄Διατροφή΄΄
 
Ήχος - Δυνάμεις
Ήχος - ΔυνάμειςΉχος - Δυνάμεις
Ήχος - Δυνάμεις
 

Más de Alexandra Gerakini

Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)Alexandra Gerakini
 
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του ΌθωναΑπό την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του ΌθωναAlexandra Gerakini
 
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)Alexandra Gerakini
 
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18Alexandra Gerakini
 
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...Alexandra Gerakini
 
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗAlexandra Gerakini
 
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηAlexandra Gerakini
 
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣAlexandra Gerakini
 
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίεςΗ ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίεςAlexandra Gerakini
 
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.Alexandra Gerakini
 
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣAlexandra Gerakini
 
Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση Alexandra Gerakini
 
Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική ΕπανάστασηΑμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική ΕπανάστασηAlexandra Gerakini
 
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1Alexandra Gerakini
 
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑAlexandra Gerakini
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5Alexandra Gerakini
 
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣAlexandra Gerakini
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8Alexandra Gerakini
 
Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;
Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;
Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;Alexandra Gerakini
 
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2Alexandra Gerakini
 

Más de Alexandra Gerakini (20)

Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
Από την έξωση του Όθωνα(1862) έως το κίνημα στο Γουδί(1909)
 
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του ΌθωναΑπό την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
Από την 3η Σεπτεμβρίου 1843 ως την έξωση του Όθωνα
 
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
Ανεστραμμένη τάξη(Θεωρία και εφαρμογές)
 
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
Aπό την άφιξη του Όθωνα-Ενότητα 18
 
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
Ο Ι.ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΩΣ ΚΥΒΕΡΝΗΤΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ-Η ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΣΤ...
 
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ
 
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και ΕυρώπηΕλληνική Επανάσταση και Ευρώπη
Ελληνική Επανάσταση και Ευρώπη
 
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
ΠΡΩΤΕΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΗΜΕΝΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΓΙΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΡΑΤΟΥΣ
 
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίεςΗ ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
Η ίδρυση της φιλικής εταιρείας και η επανάσταση στις παραδουνάβιες ηγεμονίες
 
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου αι.
 
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΘΟΥΡΙΟΣ-ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση Η Γαλλική Επανάσταση
Η Γαλλική Επανάσταση
 
Αμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική ΕπανάστασηΑμερικανική Επανάσταση
Αμερικανική Επανάσταση
 
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
Διαφωτισμός_Εξελίξεις Ευρώπη_Φύλλο εργασιας 1
 
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
ΦΙΛΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΔΙΚΤΥΑ
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ  ΕΝΟΤΗΤΑ 5
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 5
 
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΑντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Αντώνης Σαμαράκης, Ζητείται ελπίς, ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 4 ΚΑΙ 8
 
Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;
Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;
Mου μαθαίνετε να χαμογελάω, σας παρακαλώ;
 
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Ν.ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ-ΕΝΟΤΗΤΑ 2
 

Último

Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxssuser78b997
 
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣChrisa Kokorikou
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptxMARIAPSARROU4
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxActforclimate
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxSimos Skouloudis
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxPantelis Bouboulis
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxssuser6a63b0
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΔήμητρα Τζίνου
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36dimperist
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx7gymnasiokavalas
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxlabriniderbederi
 

Último (16)

Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
 
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Συνέντευξη
Συνέντευξη                                            Συνέντευξη
Συνέντευξη
 
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
 

ΕΝΟΤΗΤΑ 15, ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

  • 1. ΕΝΟΤΗΤΑ 15 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΑΦΟΡΜΗΣΗ Δείτε τη διαδραστική αφίσα στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://geraki.edu.glogster.com/the-battle-of-marathon/ και εργαζόμενοι σε ομάδες απαντήστε στις ερωτήσεις και συμπληρώστε το παρακάτω διάγραμμα. 1. Ο Λυσίας ήταν ..................................(επάγγελμα)και έζησε...........................................................(πότε;). 2. Ο Λυσίας έγραψε κυρίως δικανικούς λόγους (λόγοι που εκφωνήθηκαν στα δικαστήρια). Πολύ γνωστός είναι ο Επιτάφιος λόγος του που εκφωνήθηκε για ......................................................................... Τι ήταν; 3. Επιτάφιος λόγος : Τι περιελάμβανε το κυρίως μέρος του; 4. Κορινθιακός πόλεμος: Πότε έγινε, ποιοι πολέμησαν και γιατί; 5. Ο Λυσίας στον Επιτάφιο λόγο του αναφέρεται στη μάχη του Μαραθώνα. Αξιοποιήστε τις ιστορικές σας γνώσεις και απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις: • Πότε έγινε η μάχη του Μαραθώνα; .................................................................................................... • Ποια ήταν τα δύο αντίπαλα στρατόπεδα; .....................................................................................................
  • 2. Ποιος ήταν ο ευφυής Έλληνας στρατηγός που κατέστρωσε το σχέδιο αντιμετώπισης των αντιπάλων και ποιο ήταν αυτό το σχέδιο; .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. • Ποιος ήταν ο νικητής της σύγκρουσης και ποια η σημασία της νίκης; .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. .................................................................................................................. 6. Παρακολουθήστε τα βίντεο για τη μάχη του Μαραθώνα, που θα βρείτε στη διαδραστική αφίσα. Ελέγξτε τις απαντήσεις που δώσατε στις προηγούμενες ερωτήσεις και συμπληρώστε όσες πληροφορίες κρίνετε απαραίτητες. 7. Στηριζόμενοι σε όσα συζητήσατε μέχρι τώρα προσπαθήστε να εξηγήσετε τον τίτλο του κειμένου της ενότητας 15 «Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης» στη σελίδα 112 του βιβλίου σας. 8. Εργασία : Αναζητήστε ένα ιστορικό γεγονός από την αρχαία, τη βυζαντινή και τη σύγχρονη Ελληνική ιστορία για το οποίο θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι η αντίσταση που πρόβαλαν οι Έλληνες ή η νίκη που πέτυχαν (αν και αριθμητικά κατώτεροι) έπαιξε πολύ σημαντικό θετικό ρόλο στην υπεράσπιση της Ευρώπης. Η εργασία σας μπορεί να είναι ένα κείμενο του word ή ένα power point. Φροντίστε να χρησιμοποιήσετε και εικονογραφικό υλικό που μπορείτε να βρείτε στο διαδίκτυο.
  • 3. ΕΝΟΤΗΤΑ 15 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΞΟΜΑΛΥΝΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. Διαβάστε το κείμενο σιωπηλά(έχει προηγηθεί η ανάγνωση του κειμένου από τη διδάσκουσα/το διδάσκων) για 2-3 λεπτά και μελετήστε τα γλωσσικά σχόλια του βιβλίου σας στη σελίδα 113. 2. Υπογραμμίστε στο κείμενο όσες λέξεις μπορείτε να κατανοήσετε και βάλτε σε ένα κύκλο όσες λέξεις σας είναι άγνωστες και σας δυσκολεύουν να κατανοήσετε το νόημα του κειμένου. 3. Στη συνέχεια στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.greek- language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/search.html εισάγετε αυτές τις λέξεις . Από τη σημασία που έχουν αυτές οι λέξεις στα νέα Ελληνικά θα είστε σε θέση (στις περισσότερες περιπτώσεις) να καταλάβετε και τη σημασία τους στα αρχαία Ελληνικά. 4. Εισάγετε τις εξής λέξεις και γράψτε τη σημασία τους στα νέα Ελληνικά: Ρήματα • Φύομαι(φύντες)................................................................. • Φρονώ(φρονοῦντες).................................................... • Κείμαι(κειμένων).......................................................... • Εργάζομαι(ἠργάσαντο)................................................ • Καταλείπω(κατέλιπον).................................................. • Δουλώνω(δουλώσεσθαι).............................................. • Ηγούμαι(ἡγησάμενοι)................................................... • Ποιώ(ποιήσαιντο)......................................................... • Άρχω(ἂρξειν)................................................................ • Αποβαίνω(ἀπέβησαν)................................................. • Στασιάζω(στασιαζούσης)............................................ • Παρίσταμαι(παρειστήκει)............................................. Ουσιαστικά • Μυριάδα(μυριάδας)..................................................... • Δόξα.............................................................................
  • 4. Επίθετα • Θαυμαστά............................................................. • ἀείμνηστα.............................................................. • άπας (ἀπάσης)...................................................... • εκών(ἑκοῦσαν)...................................................... • άκων(ἂκουσαν)..................................................... 5. Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική διεύθυνση http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria %20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b15xm.htm και συμβουλευτείτε τα γλωσσικά σχόλια του κειμένου για να διαπιστώσετε αν βρήκατε σωστά τη σημασία των άγνωστων λέξεων που είχατε. 6. Προσπαθήστε , εργαζόμενοι σε ομάδες, να αποδώσετε το νόημα του κειμένου προφορικά και γραπτά. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 7. Στη συνέχεια στις ηλεκτρονικές διευθύνσεις http://www.youtube.com/watch?v=8Ot_OFRAgHk&feature=related και http://www.youtube.com/watch? v=kEozGL2MOi8&feature=related ακούστε τη μετάφραση του κειμένου. 8. Επίσης στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.greek- language.gr/greekLang/ancient_greek/tools/corpora/anthology/con tent.html?m=1&t=318 δείτε τις 2 διαφορετικές μεταφράσεις που προτείνονται από την Πύλη για την Ελληνική γλώσσα, ελέγξτε το νόημα που γράψατε εσείς και διορθώστε τυχόν λάθη.
  • 5. ΕΝΟΤΗΤΑ 15 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3 ΝΟΗΜΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΔΙΑΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1. Τι κατάφεραν οι πρόγονοι και οι πατέρες των νεκρών και ποιες προϋποθέσεις συνέβαλαν σε αυτό; .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ... 2. Με ποιο σχέδιο επιτέθηκαν οι Πέρσες στην Ελλάδα; .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 3. Γιατί η Αθήνα θεωρήθηκε από τους Πέρσες πόλη-κλειδί για τα σχέδια τους στην Ευρώπη, σύμφωνα με το κείμενο; .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 4. Πως παρουσιάζεται η Αθήνα από το Λυσία α)στο θέμα της προσφοράς της στους Περσικούς πολέμους και β) στο θέμα της συμπεριφοράς της απέναντι στους συμμάχους της; Πως εξηγείται η επιλογή του Λυσία να παρουσιάσει την Αθήνα με αυτόν τον τρόπο; Συμβουλευτείτε τις ηλεκτρονικές διευθύνσεις http://www.fhw.gr/chronos/05/gr/politics/231ath_alliance.html και http://www.livepedia.gr/index.php/%CE%95%CF%80%CE %B9%CF%84%CE%AC%CF%86%CE%B9%CE%BF%CF%82 .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. 5. Διαβάστε το κείμενο στη σελίδα 156 του βιβλίου σας(απόσπασμα από Επιτάφιο λόγο). Τι προσέφεραν στους άλλους Έλληνες όσοι πολέμησαν στον Μαραθώνα και ναυμάχησαν στη Σαλαμίνα;
  • 6. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 6. Διαβάστε επίσης ένα απόσπασμα από τον Επιτάφιο λόγο που εκφώνησε ο Περικλής το 431 π.Χ. Ποιες ομοιότητες παρατηρείτε ανάμεσα στα τρία κείμενα; [2.36.1] »Και θ' αρχίσω πρώτα από τους προγόνους μας· γιατί είναι σωστό και πρεπούμενο να τους δίνομε σε τέτοια περίσταση την τιμή της θύμησής μας. Κατοικώντας αδιάκοπα ο ίδιος λαός στον τόπο τούτο, η μια γενιά μετά την άλλη, ως τα σήμερα, μας τον παρέδωσαν, εμάς που ζούμε τώρα, ελεύτερο με την αντρειά τους. [2.36.2] Γι' αυτό και οι παλιότεροι αξίζουν να τους παινεύομε, κι ακόμα περισσότερο οι πατέρες μας· γιατί δίπλα σε όσα κληρονόμησαν απόχτησαν αυτοί οι ίδιοι το μεγαλείο που έχομε σήμερα, με μεγάλους αγώνες, και μας το κληροδότησαν μαζί μ' εκείνα. [2.36.3] Θουκυδίδης, Περικλέους Επιτάφιος. 7. Διαβάστε το ποίημα «Θερμοπύλες» που έγραψε ο Κ.Καβάφης το 1901. Ποιο ιστορικό γεγονός αξιοποιεί ο Κ. Καβάφης και ποιους θέλει να τιμήσει με το ποίημα του; Πως σχετίζεται το ποίημα με το κείμενο της ενότητας; Τιμή σ’ εκείνους όπου στην ζωή των ώρισαν και φυλάγουν Θερμοπύλες. Ποτέ από το χρέος μη κινούντες· δίκαιοι κ’ ίσιοι σ’ όλες των τες πράξεις, αλλά με λύπη κιόλας κ’ ευσπλαχνία· γενναίοι οσάκις είναι πλούσιοι, κι όταν είναι πτωχοί, πάλ’ εις μικρόν γενναίοι, πάλι συντρέχοντες όσο μπορούνε· πάντοτε την αλήθεια ομιλούντες, πλην χωρίς μίσος για τους ψευδομένους. Και περισσότερη τιμή τούς πρέπει όταν προβλέπουν (και πολλοί προβλέπουν) πως ο Εφιάλτης θα φανεί στο τέλος, κ’ οι Μήδοι επί τέλους θα διαβούνε.
  • 7. ΕΝΟΤΗΤΑ 15 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Συμπληρώστε τις παρακάτω προτάσεις με λέξεις και φράσεις του κειμένου: 1. ...............................(ποιοι;) τῶν ἐνθάδε κειμένων ἠργάσαντο(τι;)..................................................................... (γιατί;)................................................................................................................ ........... 2. ........................................(ποιοι;)κατέλιπον (τι;)........................................................................................................... (γιατί;).................................................................................................. 3. Μόνοι γάρ διεκινδύνευσαν (για ποιον;).................................................................(ενάντια σε ποιον;)................................................................................................... 4. .................................(ποιος;) ἒστειλε (τι;)...................................................................(γιατί;).............................. (τι;)............................................................................................................ 5. Ἀπέβησαν εἰς Μαραθῶνα 1)(γιατί;).................................(τι;)............................ (τίνων)......................(πως;)..............εἰ(αν) τήνδε τήν πόλιν φίλην ποιήσαιντο ..................ἢ ..........................καταστρέψαιντο και 2) (γιατί;).........................................(τι;)............................. (ποιοι;).............................. ἐρημοτάτους συμμάχων εἰ (αν) ποιήσαιντο (τι;)........................................................(πότε;).................................................... 6. Ἒτι δ’ αὐτοῖς τοιαύτη δόξα παρειστήκει(για ποιον;).................................. (γιατί;)........................................................, (ότι δηλαδή) πολεμήσουσι (ποιους;).................................................................εἰ(αν) ἲασιν (ενάντια σε ποιον;)................................................................
  • 8. 7. ἣξουσι γάρ (με ποιο σκοπό;)............................. (ποιους;)........................................ (πως;)................................................................................................................ .......................... ΕΝΟΤΗΤΑ 15 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 5 ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ 1. Δείτε το λεξιλογικό πίνακα του βιβλίου σας. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos %20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/ b15xm.htm βρείτε τη σημασία των λέξεων που δε γνωρίζετε και στη συνέχεια λύστε τις ασκήσεις του βιβλίου σας στις σελίδες 115 και 116. 2. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://www.greek- language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/search.html εισάγετε στο πλαίσιο της αναζήτησης τα παρακάτω λήμματα με τη μορφή που σας δίνονται και βρείτε ομμόριζες λέξεις της νέας Ελληνικής ή παράγωγα σύνθετα. *λειπ* *ποιώ* *άρχ* *βαίνω* *ίσταμαι* *ηγούμαι* *εργάζ* *κίνδυν*