PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL 
CAPACITACION SOBRE EL MANEJO ADECUADO DEL AGUA EN LA INS.EDU.BRISAS DE IRIQUE 
BRAYAN ALE...
PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL 
CAPACITACION SOBRE EL MANEJO ADECUADO DEL AGUA EN LA INS.EDU.BRISAS DE IRIQUE 
BRAYAN ALE...
1. NOMBRE DEL PROYECTO 
- Capacitación sobre el manejo del agua en la jornada de la mañana en la 
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-ofertar información sobre el manejo adecuado del agua en la i .e.b.i 
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5.3 Marco Conceptual 
- Acuíferos: es un dispositivo subterráneo de agua de lluvia es absorbida por el 
suelo y llevan los...
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  1. 1. PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL CAPACITACION SOBRE EL MANEJO ADECUADO DEL AGUA EN LA INS.EDU.BRISAS DE IRIQUE BRAYAN ALEXIS MORALES VARGAS NICOLAS OROZCO HUEJE INS.EDU.BRISAS DE IRIQUE GRANADA-META 2014
  2. 2. PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL CAPACITACION SOBRE EL MANEJO ADECUADO DEL AGUA EN LA INS.EDU.BRISAS DE IRIQUE BRAYAN ALEXISMORALES VARGAS NICOLAS OROZCO HUEJE LIC.LUIS GABRIEL DIAZ INS.EDU.BRISAS DE IRIQUE GRANADA-META 2014
  3. 3. 1. NOMBRE DEL PROYECTO - Capacitación sobre el manejo del agua en la jornada de la mañana en la institución educativa brisas de Iriqué 1. PROBLEMA -Falta de concientización acerca del manejo adecuado del agua en la jornada de mañana en la institución educativa brisas de Iriqué 1.1Causas -Falta de información acerca del manejo adecuado del agua en la i.e.b.i -bajo interés en los estudiantes sobre el manejo del agua en la i.e.b.i -falta de seguimiento en la i.e.b.i 2.2Concecuencias -Contaminación del agua propagación de enfermedades -mala presentación para la institución 2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA -Este problema se puede ver reflejado principalmente en el área de los baños -grifo dañados -desperdicio de agua -llaves abiertas -entrada y salida en el lavadero de aguas contaminadas -alcantarillas tapadas 4. OBJETIVOS 4.1Objetivos generales -concientizar acerca del manejo adecuado del agua en la institución educativa brisas de Iriqué 4.2 Objetivos específicos
  4. 4. -ofertar información sobre el manejo adecuado del agua en la i .e.b.i –alto interés de los estudiantes sobre el manejo adecuado del agua en la i.e.b.i -asistencia y seguimiento en la .i.e.b.i 3. JUSTIFICACION Esta propuesta trata de crear una conciencia ambiental respecto al buen manejo del agua , con ello podemos informar a los estudiantes de manera inmediata y adecuada teniendo en cuenta las pautas planteadas en el proyecto ayudando también a generar conciencia en las zonas aledañas a la institución . 4. MARCO REFENCIAL 4.1 Marco teórico EFICIENCIA EN EL MANEJO DEL AGUA -Asesoría en el manejo del agua en el marco de desarrollo sostenible en la constitución-servicios técnicos que proporcionan nuestra compañía RECICLAJE EN CGUAS LLUVIAS REUTILIZACION DEL AGUA AHORRO Y PLANIFICACION DEL CONSUMO DEL AGUA POTABLE PROYECTOS INTEGRALES DE CRITERIOS DE EFICIENCIA Y EDUCACION AMBIENTAL INDUSTRIAL DESARROLLOS TECNICOS EN LA EFICIENCIA Y MANEJO DEL AGUA : 1.Medicion y control de consumos 2.medicion y control de las pérdidas de agua 3.construccion de los escenarios para los sistemas de agua según demandas futuras en agua potable y agua residual 4.estudio y análisis delas descargas de aguas residuales por los usuarios 5estudio y análisis del rehusó del agua residual o su impacto ambiental sobre la descarga o fuentes superficiales 6 análisis sobre el suministro de quipos e instrumentos para la recolección o almacenamiento de información. 7. Medición delas necesidades de capacitación normal o no normal para el fortalecimiento de las capacidades en uso del agua a nivel de la gerencia ambiental y el resto de áreas 8.Suministro de información actualizada y de buena calidad de los diferentes sectores de usuarios 9.Estimacion económica de los beneficios y su impacto de la inversiones y eficiencias de las empresas q aspiran a realizar un plan de eficiencia y ahorro en el consumo de agua potable 10 .Plan estratégico-pev-: Capitulo de manejo de agua para garantizar sostenibilidad del recurso Educación
  5. 5. El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos , valores ,costumbres y formas de actuar . La educación no solo se produce atreves de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación, cultural, moral y conductual modos de ser y formas de mirar el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos. Proceso de sociabilización formal de los individuos de una sociedad. La educación se comparte entre personas por medio de nuestras ideas, cultura y conocimiento etc . Respetando siempre a los demás esta no siempre se da en el aula. Existen 3 tipos de educación: La educación formal. la no informal , y la informal . La educación formal hace refencia a los ámbitos de las escuelas , institutos , universidades , módulos , mientras que la no formal se refiere a los recursos , academias e instituciones que no se rigen por su particular círculos de estudios y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales , pues es la educación que se adquiere progresivamente a o largo de toda la vida . AGUA El "agua "Uno de los compuestos más importantes para la vida del planeta y del universo , el cual, podemos encontrar en diferentes estados como liquido, solido y gaseoso. Este compuesto es una sustancia líquida formada por la combinación de dos volúmenes de hidrógeno y un volumen de oxígeno , que constituye el componente más abundante en la superficie terrestre. Hasta el siglo XVIII se creyó que el agua era un elemento. Fue el químico ingles Cavendish quien sintetizó agua a partir de una combustión de aire e hidrógeno. Sin embargo los resultados de este experimento no fueron interpretados hasta años más tarde, cuando Lavoisier propuso que el agua no era un elemento sino un compuesto formado por oxígeno y por hidrógeno, siendo su fórmula H2O. Este compuesto es uno de los más abundantes en nuestro planeta, el cual cubre el 71% de la superficie de la terrestre formando los océanos, lagos, lagunas, glaciares, ríos, napas subterráneas, riachuelos, canales, etc. La escasez vital del agua dulce hace llamar la atención de científicos, técnicos, políticos y en general, de muchos de los habitantes del planeta. Ya que solo el 3% es agua dulce y el 97% agua salada preveniente de los océanos. Además el agua tal como se encuentra en la naturaleza, para ser utilizada sin riesgo para el consumo humano requiere ser tratada, para eliminar las partículas y organismos que pueden ser dañinos para la salud. Y finalmente debe ser distribuida a través de tuberías hasta tu casa, para consumirla sin ningún problema ni riesgo alguno. Este fundamental compuesto, permite la existencia de vida en la tierra ya que los seres vivos están constituidos por el porcentaje importante de agua . 5.1 Marco Histórico
  6. 6. FEC HA OBJETIVO ACTIVIDAD RECURSO S RESPONSA BLES COSTO S B Ofertar información sobre el manejo adecuado del agua -charla acerca del manejo adecuado del agua con el grado 2ª -exposición de dibujos de cómo conservar el agua. -recolección de evidencias -reflexión acerca del tema Hojas de block 40 Brayan Morales Nicolás Orozco 2500 Alto interés de los estudiantes sobre el manejo adecuado del agua en la i.e.b.i -se realizó la implementació n de un distintivo sobre el manejos del agua con pinta caritas 2b -se realizara una charla motivacional a los estudiantes de 2c -se realizara exposición sobre técnicas sencillas para ahorra el agua desde sus casa 2ª Pinta caritas Marcadore s lápiz delineador Brayan Morales Nicolás Orozco 5000
  7. 7. Asistencia adecuada en los baños para la jornada de la tarde manejos adecuado del agua i.e.b.i Llevar a los estudiantes de grados 5°a reflexionar fuertemente sobre la mala imagen de nuestros baños Hojas Buena disposición Brayan Morales Nicolás Orozco 3000 Asistencia adecuada en los baños para la jornada de la tarde manejos adecuado del agua i.e.b.i Taller pedagógico y reflexivo sobre el manejo del agua grados 5° -exposición de los puntos de vista de 5° (a ,b,c) acerca del manejos adecuado del agua Hoja Buena disposición Brayan Morales Nicolás Orozco 3000 Ofertar información sobre el manejo adecuado del agua -entrega oportuna y explicación del folleto del manejo adecuado del agua a los grados 3°a , b -trabajo realizados en binas por ambos grupos - entra de bolate y exposición de ideas principales acerca del mismo 4°a ,b Hojas 15 Alexis morales Vargas 2500
  8. 8. Alto interés de los estudiantes sobre el manejo adecuado del agua en la i.e.b.i Charla de educación ambiental manejos adecuado del agua 2°c -desarrollo del tema en talleres con exposición y dibujos reflexivos 2°a Marcador de tablero Informació n clara 40 hojas de block Brayan Morales Nicolás Orozco 5000 Asistencia adecuada en los baños para la jornada de la tarde manejos adecuado del agua i.e.b.i Presentación del deterioro de los baños tan de damas como de caballeros con el grado 5° -taller reflexivo y exposición sobre los aspectos negativos y positivos 40 hojas de block Buena disposición Brayan Morales Nicolás Orozco 3000 La institución educativa brisas de Iriqué fue fundada el 6 de mayo de 1993 , tras la necesidad de surgir como plantel educativo se dio a la creación de un aljibe el cual genero abastecimiento de agua potable ubicado actualmente en la parte posterior de lo que hoy en día conocemos como la tarima , el sistema de uso de este ; era extraído por medio de baldes platicos para abastecer de agua a la institución ; aproximadamente después de un tiempo se compró una electrobomba tras la instalación de tanques aéreos . Ubicados en el lugar el cual también tubo cambios; específicamente reubicaciones con el paso de los años. En sus inicios estuvo ubicado en el lugar donde en la actualidad encontramos la tarima seguido de esto fue reubicado en el sitio donde actualmente encontramos los laboratorios de física, química. Tiempo después fue nuevamente reubicado en el lugar donde actualmente está un costado del patio salón.
  9. 9. 5.3 Marco Conceptual - Acuíferos: es un dispositivo subterráneo de agua de lluvia es absorbida por el suelo y llevan los espacios entre piedras, arena y grava. -Contribuir: entregar una ayuda voluntaria a un propósito determinado -Fructífera: que es de utilidad o produce buenos resultados -interrelacionar: establecer una relación con una persona, animal o cosa de manera que influyan mutuamente. –objetivo: elemento programático que identifica la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar cumplimiento a la misión, tratándose de una organización, a los propósitos institucionales . 5.4 Marco Legal - Ley 373 de 1997 ( junio 6 ) por la cual se establece el programa para uso eficiente del agua El congreso de Colombia Artículo 1° programa para el uso eficiente y ahorro del agua ARTICULO N1° PROGRAMA PARA EL USO EFICIENTE Y AHORRO DEL AGUA . Todo plan ambiental regional y municipal debe incorporar obligatoriamente un programa para el uso y el ahorro eficiente del agua el conjunto de proyectos y acciones que deben elaborar y adoptar las entidades encargadas de la presentación de los servicios de acueducto ,alcantarillado , riesgo y drenaje , producción hidroeléctrica y demás usuarios del recurso hídrico . 6. cronograma de trabajo Ofertar información sobre el manejo adecuado del agua Presentación de video educativo sobre el manejos adecuado del agua grado 3°b Video educativo Video vi Sala permiso del docente Brayan Morales Nicolás Orozco 2500 Alto interés de los estudiantes sobre el manejo adecuado del agua en la i.e.b.i Pancarta reflexiva acerca del manejo adecuado del agua Papel craf Marcadores Pinturas Papel seda Brayan Morales Nicolás Orozco 5900 Costo total 32.400

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