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Introducción <ul><li>Para muchas de las acciones diarias el humano necesita un referente para poder viajar, cultivar, edif...
Introducción <ul><li>Con el dominio de los campos magnéticos construimos nuestros primeros mecanismos de orientación y ell...
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Recursos <ul><li>Mapas topográficos 1:25000 de la zona visitada. </li></ul><ul><li>Mapas callejero de la ciudad en la que ...
Recursos <ul><li>Brújula de limbo móvil sobre una placa base característica del deporte de orientación. </li></ul><ul><li>...
Evaluación <ul><li>A partir de varias salidas: al campo, a la ciudad y un albergue juvenil realizar las tres tareas de ori...
Conclusión <ul><li>Nuestra vida actual y diaria exige del uso de aparatos destinados a la orientación para viajar y trabaj...
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Orientación web quest

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Orientación web quest

  1. 1. Explicación inicial <ul><li>Esta web Quest desarrollada para 4º de ESO se planteará como un trabajo de preparación a tres salidas: ciudad, campo y albergue juvenil. Para ello los alumnos usarían la bibliografía aportada y los recursos que ellos encuentren: red, biblioteca, etcétera; para a través de la orientación trabajar otros contenidos interdisciplinares. </li></ul>
  2. 2. ¿Cuáles han sido las principales necesidades del humano a lo largo de la historia? ¿Será la orientación una de ellas, actualmente?
  3. 3. Introducción <ul><li>Entre las necesidades fisiológicas, sociales, las propias del individuo y su relación con el entorno tenemos la orientación. </li></ul><ul><li>¿En qué consiste la orientación? </li></ul><ul><li>¿Necesitamos orientarnos hoy en día? </li></ul><ul><li>¿Qué recursos poseemos para hacerlo en siglo XXI? </li></ul>
  4. 4. Introducción <ul><li>Para muchas de las acciones diarias el humano necesita un referente para poder viajar, cultivar, edificar, entre muchas otras acciones. </li></ul><ul><li>El aprovechamiento de la luz ha sido una constante para orientarnos a lo largo de la historia. Para ello hacemos uso de la orientación natural. </li></ul>
  5. 5. Introducción <ul><li>Con el dominio de los campos magnéticos construimos nuestros primeros mecanismos de orientación y ello posibilitó la navegación terrestre y marítima. Desarrollamos la orientación magnética. </li></ul><ul><li>La brújula ha sido una herramienta fundamental en el desarrollo de la sociedad actual. </li></ul>
  6. 6. Introducción <ul><li>La tecnología actual nos permite orbitar satélites que se comunican con nuestros receptores, nos sitúan dentro de un triángulo muy pequeño en la superficie terrestre. </li></ul><ul><li>La precisión de la orientación satelitária ha generado su uso diario por la mayoría de nosotros. </li></ul>
  7. 7. Tarea <ul><li>Debes de conocer el principio de funcionamiento de los campos magnéticos. </li></ul><ul><li>Definir los conceptos norte magnético, norte de aguja y rumbo o azimut. </li></ul><ul><li>Desplazarte haciendo uso de un mapa y generar un croquis para ello. </li></ul>
  8. 8. Tarea <ul><li>MAPA DE ORIENTACIÓN </li></ul><ul><li>Conceptos: escala, longitud, latitud y coordenada . </li></ul><ul><li>Procedimientos: trazar y seguir un rumbo . </li></ul><ul><li>Interpretación de sus signos y símbolos . </li></ul><ul><li>Actitudes: realizando un trabajo cooperativo , con un mapa y una brújula desplazarnos a unos puntos determinados </li></ul>
  9. 9. Tarea <ul><li>Dimensión espacial y temporal del sistema global de posicionamiento GPS. Principio de funcionamiento. </li></ul><ul><li>Has de ser capaz de tomar una coordenada o waypoint y a partir de varias de ellas generar un track o ruta a seguir. </li></ul><ul><li>Tomando como destino una coordenada a través de la función go to seguir el rumbo generado por el receptor satelitario. </li></ul>
  10. 10. Tarea <ul><li>En un espacio natural realizar una ruta haciendo uso de un mapa de orientación, la brújula y el gps, en grupos de cinco. </li></ul><ul><li>En un espacio urbano realizar una ruta usando un mapa callejero, una brújula y un gps. </li></ul><ul><li>Realizar una carrera de orientación siguiendo unas balizas establecidas en un espacio natural poco conocido. </li></ul>
  11. 11. Recursos <ul><li>Mapas topográficos 1:25000 de la zona visitada. </li></ul><ul><li>Mapas callejero de la ciudad en la que vivimos. </li></ul><ul><li>Contamos con mapas de orientación de escala 1:5000 de un albergue juvenil. </li></ul>
  12. 12. Recursos <ul><li>Brújula de limbo móvil sobre una placa base característica del deporte de orientación. </li></ul><ul><li>Receptor GPS con pilas. </li></ul><ul><li>Mapas topográficos, callejeros y de orientación. </li></ul><ul><li>Papel y lápices. </li></ul>
  13. 13. Evaluación <ul><li>A partir de varias salidas: al campo, a la ciudad y un albergue juvenil realizar las tres tareas de orientación dominando los recursos: mapa, brújula y gps para orientarse. </li></ul><ul><li>Las actividades se realizarán con supervisión del profesor pero sin su participación. </li></ul>
  14. 14. Conclusión <ul><li>Nuestra vida actual y diaria exige del uso de aparatos destinados a la orientación para viajar y trabajar fundamentalmente, debemos conocerlos. </li></ul><ul><li>La orientación natural nos acompaña constantemente en el medio en que vivimos, resulta necesario para nuestra vida. </li></ul><ul><li>La orientación satelitaria nos rodea en vehículos a motor, relojes, trabajos, etc; su dominio nos facilitará la vida. </li></ul>

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