SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
JUNG’S ANALYTIC PSYCHOLOGY
LATAR BELAKANG
• 1875-1961
• Ijazah perubatan daripada Universiti of Vienna pada
tahun yang sama dengan lahirnya buku Freud “The
Intepretation of Dreams’ yang memberi inspirasi
kepada Jung untuk fokus terhadap bidang psikiatrik.
• 1910 – Jung menjadi presiden Perastuan Psikoanalitik
Antarabangsa, namun akhirnya memilih keluar
daripada konsep Freudian kerana tidak bersetuju
dalam beberapa aspek teoretikal terutama aspek
seksualiti dalam perkembangan persoanliti.
• Beliau membentuk idea baru yang disebut sebagai
teori Psikologi Analitik.
PANDANGAN TERHADAP CIRI
SEMULAJADI MANUSIA
• Pandangan yang positif
• Manusia mempunyai kecenderungan ke arah
individualisai – iaitu mahu menjadi individu
yang unik, yg berupaya secara
keseluruhannya.
• Proses individualisasi ini merangkumi integrasi
antara proses conscious dan unconscious.
KONSEP UTAMA
• EGO, PERSONAL UNCONSCIOUS DAN
COLLECTIVE UNCONSCIOUS
– Personaliti terdiri daripada subsistem ego,
personal unconscious dan collective unconscious.
– EGO
• Sama seperti peringkat conscious (Freud)
• mengandungi persepsi, memori, pemikiran dan
perasaan penuh sedar.
• Mengandungi ciri-ciri konsistensi dan menjadi arah
pandu dalam kehidupan seseorang.
– PERSONAL UNCONSCIOUS
• Sama seperti tahap preconscious (Freud), mengandungi
pemikiran tentang pengalaman masa lalu yang
memerlukan usaha untuk di bawa ke peringkat penuh
sedar.
• Mengandungi perkara yang telah dilupakan atau
dipadamkan.
• COLLECTIVE UNCONSCIOUS
– Mengandungi aspek unconcious (Freud) yang sangat mendalam.
– Mengandungi simbol memori, emosi dan pengalaman yang
disebut sebagai Archetype.
– Archetype membentuk personaliti.
Archetypes
• Terdapat 4 sistem archetype dalam personaliti
individu:
– PERSONA
• public self – yang ditonjolkan oleh individu berdasarkan
peranan yang dimainkan seperti pekerja, suami, bapa,
dalam situasi sosial.
• Persona melindungi individualiti (persona; self)
seseorang.
– ANIMA vs ANIMUS
• Sejauhmana ciri-ciri feminin dan maskulin yang mendominasi
personaliti individu.
• Anima ialah archetype feminin yang terdapat dalam individu lelaki
• Animus ialah archetype maskulin dalam diri individu wanita.
• Archetype ini terhasil berdasarkan pengalaman hidup lelaki dan
wanita.
• Boleh muncul dalam mimpi dan fantasi tentang figur lelaki dan
wanita.
• Wanita adal pengetahuan asas tentang apa yang dikatakan
tentang idea feminin, begitu juga lelaki mempunyai idea asas
tentang wanita.
• A female has innate knowledge of what it means to be a male, and
a male has innate knowledge of what it means to be a female
– SHADOW
• Menggambarkan tentang aspek negatif (evil) dalam
personaliti yang mana individu tak mahu mengingatinya.
– THE SELF
• Merupakan pusat personaliti termasuk bahagian minda
conscious dan unconscious.
• The self mengandungi kecenderungan terhadap penyatuan,
kesimbangan dan kestabilan.
• The self tidak boleh berkembang selagi sistem personaliti
yang lain tidak berkembang, oleh itu berkembang dalam
tempoh usia yang semakin meningkat.
JENIS PERSONALITI
• Jenis personaliti boleh dibezakan berdasarkan
aspek sikap dan fungsi.
• Berdasarkan sikap, terdapat 2 jenis personaliti
iaitu extrovert dan introvert.
– Jung percaya setiap individu mempunyai kedua-dua
jenis sikap. Sikap yang dominan berada pada tahap
conscious dan sikap yang kurang dominan berada
pada tahap unconscious.
• Berdasarkan fungsi, terdapat 4 jenis personaliti
iaitu thinking, feeling, sensation, dan intuition.
TEORI KAUNSELING DAN PSIKOTERAPI
• Pendekatan Jung terhadap kaunseling dan
psikoterapi disebut sebagai Psikoterapi
Analitik.
• Menekankan peranan proses unconscious
dalam fungsi psikologi.
• Kesedaran tentang proses unconscious dibuat
melalui analisis mimpi untuk membantu
memaksimumkan kesihatan dan
kesejahteraan.
• Matlamat psikoterapi analitik adalah untuk membantu
proses perkembangan kendiri, oleh itu klien dapat
membebaskan diri untuk bergerak ke arah self-
realization.
• Klien dibantu untuk meneroka sistem personaliti
mereka – persona, anima/animus, shadow, the self.
– Contohnya seorang lelaki yang melihat dirinya sebagai
lelaki ‘macho’ datang mengadu hal rumah tangga.
Kaunselor kemudiannya membawa klien untuk meneroka
aspek feminin (anima) yang ada dalam personalitinya agar
lelaki tersebut lebih menyedari fungsi dan keupayaannya
untuk menangani masalah rumah tangga.
TEKNIK KAUNSELING
• Teknik kaunseling psikologi analitik lebih
terbuka dan fleksible asalkan ianya
bersesuaian dengan klien.

More Related Content

What's hot

Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi
Suhaiza Shuib
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Nurhaliza Hamid
 
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori PsikoanalitikPSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
artventure ipkt
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Vince Here
 
Prinsip pembelajran ewell
Prinsip pembelajran ewellPrinsip pembelajran ewell
Prinsip pembelajran ewell
firo HAR
 
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
Komalam Mariappan
 
teori pemerolehan-bahasa
teori pemerolehan-bahasateori pemerolehan-bahasa
teori pemerolehan-bahasa
xiaomei1029
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotsky
Izzat Najmi
 
Konseptual pendidikan guru
Konseptual pendidikan guruKonseptual pendidikan guru
Konseptual pendidikan guru
Rudy Jemain Rj
 
Psikologi perkembangan dan pembelajaran
Psikologi perkembangan dan pembelajaranPsikologi perkembangan dan pembelajaran
Psikologi perkembangan dan pembelajaran
NOR HIDAYAH
 
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
Noradilah Hj Nain
 

What's hot (20)

Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi Perkembangan sosio emosi
Perkembangan sosio emosi
 
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khasTajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
Tajuk 10 kanak kanak berkeperluan khas
 
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori PsikoanalitikPSV 3107 - Teori Psikoanalitik
PSV 3107 - Teori Psikoanalitik
 
Gaya pembelajaran berdasarkan model pembelajaran kolb
Gaya pembelajaran berdasarkan model pembelajaran kolbGaya pembelajaran berdasarkan model pembelajaran kolb
Gaya pembelajaran berdasarkan model pembelajaran kolb
 
Carl gustav jung
Carl gustav jungCarl gustav jung
Carl gustav jung
 
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulumBab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
Bab 9 Pembentukan dan pelaksanaan kurikulum
 
Prinsip pembelajran ewell
Prinsip pembelajran ewellPrinsip pembelajran ewell
Prinsip pembelajran ewell
 
Konsep kendiri
Konsep kendiriKonsep kendiri
Konsep kendiri
 
Gaya pembelajaran honey & mumford
Gaya pembelajaran honey & mumfordGaya pembelajaran honey & mumford
Gaya pembelajaran honey & mumford
 
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
37411872 banding-beza-teori-pembelajaran-behavior-is-dan-kognitif (1)
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert BanduraEdu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
Edu 3033- Pembelajaran Peniruan Albert Bandura
 
teori pemerolehan-bahasa
teori pemerolehan-bahasateori pemerolehan-bahasa
teori pemerolehan-bahasa
 
1. teori teori perkembangan sosioemosi
1. teori teori perkembangan sosioemosi1. teori teori perkembangan sosioemosi
1. teori teori perkembangan sosioemosi
 
Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyTeori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotsky
 
MODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUMMODEL-MODEL KURIKULUM
MODEL-MODEL KURIKULUM
 
Konseptual pendidikan guru
Konseptual pendidikan guruKonseptual pendidikan guru
Konseptual pendidikan guru
 
Psikologi perkembangan dan pembelajaran
Psikologi perkembangan dan pembelajaranPsikologi perkembangan dan pembelajaran
Psikologi perkembangan dan pembelajaran
 
2. edup2023 psikologi pendidikan
2. edup2023   psikologi pendidikan2. edup2023   psikologi pendidikan
2. edup2023 psikologi pendidikan
 
Pengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulumPengajian kurikulum model kurikulum
Pengajian kurikulum model kurikulum
 

Viewers also liked (7)

PSIKOLOGI ANALITIK
PSIKOLOGI ANALITIKPSIKOLOGI ANALITIK
PSIKOLOGI ANALITIK
 
Carl Jung
Carl JungCarl Jung
Carl Jung
 
Teori kepribadian menurut carl gustav
Teori kepribadian menurut carl gustavTeori kepribadian menurut carl gustav
Teori kepribadian menurut carl gustav
 
Neo psikoanalisa
Neo psikoanalisaNeo psikoanalisa
Neo psikoanalisa
 
Ppt melani klien
Ppt melani klienPpt melani klien
Ppt melani klien
 
Psikologi Analitis: Carl Jung
Psikologi Analitis: Carl JungPsikologi Analitis: Carl Jung
Psikologi Analitis: Carl Jung
 
Teori Kepribadian Carl Gustav Jung
Teori Kepribadian Carl Gustav JungTeori Kepribadian Carl Gustav Jung
Teori Kepribadian Carl Gustav Jung
 

Similar to PSIKOLOGI KAUNSELING jung’s analytic psychology

BAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptx
BAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptxBAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptx
BAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptx
AnnisaNovita6
 
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl JungPerbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung
HazimHazim7
 
PENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.ppt
PENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.pptPENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.ppt
PENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.ppt
rpgelqay
 

Similar to PSIKOLOGI KAUNSELING jung’s analytic psychology (20)

Carl_Jung_Model
Carl_Jung_ModelCarl_Jung_Model
Carl_Jung_Model
 
Psikoanalisa
PsikoanalisaPsikoanalisa
Psikoanalisa
 
Psikoanalisa
PsikoanalisaPsikoanalisa
Psikoanalisa
 
Psikoanalisa
PsikoanalisaPsikoanalisa
Psikoanalisa
 
Jung handout
Jung handoutJung handout
Jung handout
 
BAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptx
BAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptxBAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptx
BAHAN KULIAH 1.. Perilaku Dari Berbagai Sudut Pandang.pptx
 
SEJARAH ALIRAN PSIKOLOGI PSIKOANALISA
SEJARAH ALIRAN PSIKOLOGI PSIKOANALISASEJARAH ALIRAN PSIKOLOGI PSIKOANALISA
SEJARAH ALIRAN PSIKOLOGI PSIKOANALISA
 
Carl Gustav Jung pptx.pptx
Carl Gustav Jung pptx.pptxCarl Gustav Jung pptx.pptx
Carl Gustav Jung pptx.pptx
 
Psikoanalisa
PsikoanalisaPsikoanalisa
Psikoanalisa
 
Teori psikoanalisis
Teori psikoanalisisTeori psikoanalisis
Teori psikoanalisis
 
terapi psikoanalitik
terapi psikoanalitikterapi psikoanalitik
terapi psikoanalitik
 
Bahan Ajar Psikologi Kristen.pptx
Bahan Ajar Psikologi Kristen.pptxBahan Ajar Psikologi Kristen.pptx
Bahan Ajar Psikologi Kristen.pptx
 
TUGAS ARTIKEL INDIVIDU
TUGAS ARTIKEL INDIVIDUTUGAS ARTIKEL INDIVIDU
TUGAS ARTIKEL INDIVIDU
 
Pertemuan ke-10 Carl Gustav Jung
Pertemuan ke-10 Carl Gustav JungPertemuan ke-10 Carl Gustav Jung
Pertemuan ke-10 Carl Gustav Jung
 
Pertemuan ke-10 Carl Gustav Jung
Pertemuan ke-10 Carl Gustav JungPertemuan ke-10 Carl Gustav Jung
Pertemuan ke-10 Carl Gustav Jung
 
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl JungPerbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung
Perbandingan teori Sigmund Freud dan Carl Jung
 
gordon allport
gordon allportgordon allport
gordon allport
 
PENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.ppt
PENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.pptPENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.ppt
PENDAHU yang di LUAn untuk mwndidik anak N.ppt
 
Self Concept and Emotional Intelligence
Self Concept and Emotional IntelligenceSelf Concept and Emotional Intelligence
Self Concept and Emotional Intelligence
 
Teori Tokoh Psikologi
Teori Tokoh PsikologiTeori Tokoh Psikologi
Teori Tokoh Psikologi
 

More from Amin Upsi

PSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososial
PSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososialPSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososial
PSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososial
Amin Upsi
 
PSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaial
PSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaialPSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaial
PSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaial
Amin Upsi
 
PSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubungan
PSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubunganPSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubungan
PSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubungan
Amin Upsi
 
PSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasi
PSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasiPSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasi
PSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasi
Amin Upsi
 
PSIKOLOGI SOSIAL membina kendiri
PSIKOLOGI SOSIAL membina kendiriPSIKOLOGI SOSIAL membina kendiri
PSIKOLOGI SOSIAL membina kendiri
Amin Upsi
 
PSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosial
PSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosialPSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosial
PSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosial
Amin Upsi
 

More from Amin Upsi (20)

TITAS Bangunan sultan abdul samad kuala lumpur
TITAS Bangunan sultan abdul samad kuala lumpurTITAS Bangunan sultan abdul samad kuala lumpur
TITAS Bangunan sultan abdul samad kuala lumpur
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Komunikasi dalam kumpulan
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Komunikasi dalam kumpulanKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Komunikasi dalam kumpulan
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Komunikasi dalam kumpulan
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan interper...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan interper...KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan interper...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan interper...
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan komuni...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan   komuni...KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan   komuni...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Dinamika sosio budaya dalam hubungan komuni...
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Tingkah laku non verbal dalam komunikasi inte...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Tingkah laku non verbal dalam komunikasi inte...KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Tingkah laku non verbal dalam komunikasi inte...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Tingkah laku non verbal dalam komunikasi inte...
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran pengurusan konflik
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran pengurusan konflikKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran pengurusan konflik
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran pengurusan konflik
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran mendengar dalam komunikasi interper...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran mendengar dalam komunikasi interper...KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran mendengar dalam komunikasi interper...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Kemahiran mendengar dalam komunikasi interper...
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Membina hubungan
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Membina hubunganKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Membina hubungan
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Membina hubungan
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Hubungan kait antara komunikasi verbal dan no...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Hubungan kait antara komunikasi verbal dan no...KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Hubungan kait antara komunikasi verbal dan no...
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Hubungan kait antara komunikasi verbal dan no...
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Bahasa sebagai alat perundingan
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Bahasa sebagai alat perundinganKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Bahasa sebagai alat perundingan
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL Bahasa sebagai alat perundingan
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL persepsi individu dalam komunikasi
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL persepsi individu dalam komunikasiKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL persepsi individu dalam komunikasi
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL persepsi individu dalam komunikasi
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi dan konsep diri
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi dan konsep diriKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi dan konsep diri
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi dan konsep diri
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL pemikiran kritikal dan komunikasi interpersonal
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL pemikiran kritikal dan komunikasi interpersonalKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL pemikiran kritikal dan komunikasi interpersonal
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL pemikiran kritikal dan komunikasi interpersonal
 
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi interpersonal
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi interpersonalKOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi interpersonal
KOMUNIKASI DAN INTERAKSI SOSIAL komunikasi interpersonal
 
PSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososial
PSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososialPSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososial
PSIKOLOGI SOSIAL tingkah laku prososial
 
PSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaial
PSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaialPSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaial
PSIKOLOGI SOSIAL pengaruh soaial
 
PSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubungan
PSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubunganPSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubungan
PSIKOLOGI SOSIAL tarikan interpersonal dan hubungan
 
PSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasi
PSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasiPSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasi
PSIKOLOGI SOSIAL prejudis dan diskriminasi
 
PSIKOLOGI SOSIAL membina kendiri
PSIKOLOGI SOSIAL membina kendiriPSIKOLOGI SOSIAL membina kendiri
PSIKOLOGI SOSIAL membina kendiri
 
PSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosial
PSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosialPSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosial
PSIKOLOGI SOSIAL sikap ; bagaimana menilai persekitaran sosial
 

Recently uploaded

.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
furqanridha
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
DewiUmbar
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
MaskuratulMunawaroh
 

Recently uploaded (20)

PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptxPPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
 
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx.....................Swamedikasi 2-2.pptx
.....................Swamedikasi 2-2.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdfProv.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
Prov.Jabar_1504_Pengumuman Seleksi Tahap 2_CGP A11 (2).pdf
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
 
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan BerkelanjutanTopik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
Topik 4_Eksplorasi Konsep LK Kelompok_Pendidikan Berkelanjutan
 
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptxBab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
Bab 4 Persatuan dan Kesatuan di Lingkup Wilayah Kabupaten dan Kota.pptx
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptxPPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
PPT SOSIALISASI PENGELOLAAN KINERJA GURU DAN KS 2024.pptx
 

PSIKOLOGI KAUNSELING jung’s analytic psychology

  • 2. LATAR BELAKANG • 1875-1961 • Ijazah perubatan daripada Universiti of Vienna pada tahun yang sama dengan lahirnya buku Freud “The Intepretation of Dreams’ yang memberi inspirasi kepada Jung untuk fokus terhadap bidang psikiatrik. • 1910 – Jung menjadi presiden Perastuan Psikoanalitik Antarabangsa, namun akhirnya memilih keluar daripada konsep Freudian kerana tidak bersetuju dalam beberapa aspek teoretikal terutama aspek seksualiti dalam perkembangan persoanliti. • Beliau membentuk idea baru yang disebut sebagai teori Psikologi Analitik.
  • 3. PANDANGAN TERHADAP CIRI SEMULAJADI MANUSIA • Pandangan yang positif • Manusia mempunyai kecenderungan ke arah individualisai – iaitu mahu menjadi individu yang unik, yg berupaya secara keseluruhannya. • Proses individualisasi ini merangkumi integrasi antara proses conscious dan unconscious.
  • 4. KONSEP UTAMA • EGO, PERSONAL UNCONSCIOUS DAN COLLECTIVE UNCONSCIOUS – Personaliti terdiri daripada subsistem ego, personal unconscious dan collective unconscious. – EGO • Sama seperti peringkat conscious (Freud) • mengandungi persepsi, memori, pemikiran dan perasaan penuh sedar. • Mengandungi ciri-ciri konsistensi dan menjadi arah pandu dalam kehidupan seseorang.
  • 5. – PERSONAL UNCONSCIOUS • Sama seperti tahap preconscious (Freud), mengandungi pemikiran tentang pengalaman masa lalu yang memerlukan usaha untuk di bawa ke peringkat penuh sedar. • Mengandungi perkara yang telah dilupakan atau dipadamkan.
  • 6. • COLLECTIVE UNCONSCIOUS – Mengandungi aspek unconcious (Freud) yang sangat mendalam. – Mengandungi simbol memori, emosi dan pengalaman yang disebut sebagai Archetype. – Archetype membentuk personaliti.
  • 7. Archetypes • Terdapat 4 sistem archetype dalam personaliti individu: – PERSONA • public self – yang ditonjolkan oleh individu berdasarkan peranan yang dimainkan seperti pekerja, suami, bapa, dalam situasi sosial. • Persona melindungi individualiti (persona; self) seseorang.
  • 8. – ANIMA vs ANIMUS • Sejauhmana ciri-ciri feminin dan maskulin yang mendominasi personaliti individu. • Anima ialah archetype feminin yang terdapat dalam individu lelaki • Animus ialah archetype maskulin dalam diri individu wanita. • Archetype ini terhasil berdasarkan pengalaman hidup lelaki dan wanita. • Boleh muncul dalam mimpi dan fantasi tentang figur lelaki dan wanita. • Wanita adal pengetahuan asas tentang apa yang dikatakan tentang idea feminin, begitu juga lelaki mempunyai idea asas tentang wanita. • A female has innate knowledge of what it means to be a male, and a male has innate knowledge of what it means to be a female
  • 9. – SHADOW • Menggambarkan tentang aspek negatif (evil) dalam personaliti yang mana individu tak mahu mengingatinya. – THE SELF • Merupakan pusat personaliti termasuk bahagian minda conscious dan unconscious. • The self mengandungi kecenderungan terhadap penyatuan, kesimbangan dan kestabilan. • The self tidak boleh berkembang selagi sistem personaliti yang lain tidak berkembang, oleh itu berkembang dalam tempoh usia yang semakin meningkat.
  • 10. JENIS PERSONALITI • Jenis personaliti boleh dibezakan berdasarkan aspek sikap dan fungsi. • Berdasarkan sikap, terdapat 2 jenis personaliti iaitu extrovert dan introvert. – Jung percaya setiap individu mempunyai kedua-dua jenis sikap. Sikap yang dominan berada pada tahap conscious dan sikap yang kurang dominan berada pada tahap unconscious. • Berdasarkan fungsi, terdapat 4 jenis personaliti iaitu thinking, feeling, sensation, dan intuition.
  • 11. TEORI KAUNSELING DAN PSIKOTERAPI • Pendekatan Jung terhadap kaunseling dan psikoterapi disebut sebagai Psikoterapi Analitik. • Menekankan peranan proses unconscious dalam fungsi psikologi. • Kesedaran tentang proses unconscious dibuat melalui analisis mimpi untuk membantu memaksimumkan kesihatan dan kesejahteraan.
  • 12. • Matlamat psikoterapi analitik adalah untuk membantu proses perkembangan kendiri, oleh itu klien dapat membebaskan diri untuk bergerak ke arah self- realization. • Klien dibantu untuk meneroka sistem personaliti mereka – persona, anima/animus, shadow, the self. – Contohnya seorang lelaki yang melihat dirinya sebagai lelaki ‘macho’ datang mengadu hal rumah tangga. Kaunselor kemudiannya membawa klien untuk meneroka aspek feminin (anima) yang ada dalam personalitinya agar lelaki tersebut lebih menyedari fungsi dan keupayaannya untuk menangani masalah rumah tangga.
  • 13. TEKNIK KAUNSELING • Teknik kaunseling psikologi analitik lebih terbuka dan fleksible asalkan ianya bersesuaian dengan klien.