CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO
Autores:
PROFA. ELIZABETH GONZALEZ
PROFA. JACQUELINE SILVA
LICENCIADO. ALFREDO. CORREA
Faci...
Tema:
CURRÍCULO NACIONAL
BOLIVARIANO:
LICEO BOLIVARIANO
El CNB es un modelo transformador para
la formación del ser que aspira la
sociedad venezolana refrendado en
CRBV (1999) y ...
Educación
Jóvenes
Adultos
Educación
Inicial
Primaria
Secundaria
Educación
Especial
Educación
Intercultural
SUBSISTEMAS
 0...
Subsistema de Educación
Secundaria Bolivariana (SESB)
Centra su acción en la
Formación Integral de los y
las Adolescentes ...
El Liceo Bolivariano
Es un programa
Bandera dirigido a
atender integralmente la
adolescencia y la
juventud temprana. Con
u...
OBJETIVOS
Brindar un complemento alimenticio, el cual consiste en una ración
alimentaria reforzada nutricionalmente.
 Ga...
PERFIL DEL EGRESADO (A)
• Su identidad venezolana.
• Valores.
• Habilidades cognitivas.
• El reconocimiento, respeto y val...
Ejes Integradores
Son elementos de
Organización e Integración
de los Saberes y
Orientación de las
experiencia de los
Apren...
Áreas de Aprendizaje
Conforman un
sistema de
Conocimiento,
habilidades,
Destrezas, Actitudes y
Valores,
determinados por l...
ÁREAS DE
APRENDIZAJE
ASIGNATURAS HORAS
ESTUDIANTE
HORAS
DOCENTE
TOTAL
HORAS DEL
ÁREA
LENGUA,
COMUNICACIONES
IDIOMAS
 CAST...
“ Educar es acostumbrar al hombre al
trabajo para hacer hombres útiles a la
sociedad”.
REFLEXIONES:
“ El primer deber del ...
http://alfredo-ambiente-conservacion.blogspot.com/
Currículo Nacional Bolivariano: Liceos Bolivarianos
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Currículo Nacional Bolivariano: Liceos Bolivarianos

417 visualizaciones

Publicado el

Definición
Subsitemas
Subsistema Educación Secundaria Bolivariana: Liceo Bolivariano y Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana.
Liceo Bolivariano
Objetivos
Perfil del egresado
Ejes integradores
Área de Aprendizaje
Reflexión

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
417
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
15
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Currículo Nacional Bolivariano: Liceos Bolivarianos

  1. 1. CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO Autores: PROFA. ELIZABETH GONZALEZ PROFA. JACQUELINE SILVA LICENCIADO. ALFREDO. CORREA Facilitadora Dra. ALICIA DE LUGO TEORIA Y DESARROLLO CURRICULAR San Joaquín de Turmero – Edo Aragua Marzo 2014
  2. 2. Tema: CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO: LICEO BOLIVARIANO
  3. 3. El CNB es un modelo transformador para la formación del ser que aspira la sociedad venezolana refrendado en CRBV (1999) y su implementación se ubica a partir del año 2007 centrado en el ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico y corresponsable. Definición: Se sustenta En los Ejes Integradores: Ambiente y Salud integral, Interculturalidad, Tic, Trabajo Liberador. Utilizan la Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. Posee naturaleza, flexible e integral y Reconoce el derecho a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria
  4. 4. Educación Jóvenes Adultos Educación Inicial Primaria Secundaria Educación Especial Educación Intercultural SUBSISTEMAS  0 a 6 años Niveles maternal y preescolar  6 a 12 años de 1º a 6º grado  12 a 19 años Comprende dos modalidades: Liceo Bolivariano de 1º a 5º año E.T. Robinsoniana y Zamorana de 1º a 6º año  0 año Atención Integral en Diversidad Funcional Educación Integral pueblos y Comunidades Indígenas y Afrodescendientes Atención, presencial, semipresencial o por encuentros, incluye Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas
  5. 5. Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana (SESB) Centra su acción en la Formación Integral de los y las Adolescentes y Jóvenes entre los 12 y 19 años de edad aproximadamente a través de dos alternativas de Estudios:  El Liceo Bolivariano La Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana
  6. 6. El Liceo Bolivariano Es un programa Bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana. Con una duración de 5 años y al concluir se le otorga el título de Bachiller en Ciencias.
  7. 7. OBJETIVOS Brindar un complemento alimenticio, el cual consiste en una ración alimentaria reforzada nutricionalmente.  Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho Humano y Social Formar al Adolescente y joven con Conciencia Histórica e Identidad Venezolana, potencialidades y habilidades para el pensamiento crítico, cooperador, reflexivo y liberador, que a través de la investigación contribuyan a la solución de problemas de su comunidad local, regional y nacional de manera corresponsable y solidaria. Articular a los adolescentes y jóvenes al sistema de bienes y servicios para satisfacer necesidades humanas y fortalecer el bien común.
  8. 8. PERFIL DEL EGRESADO (A) • Su identidad venezolana. • Valores. • Habilidades cognitivas. • El reconocimiento, respeto y valoración de las manifestaciones artísticas y culturales. • Habilidades, virtudes y destrezas para participar en lo colectivo. • Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. • Participación en los procesos de transformación social y humana. • La participación crítica y activa. • Valorar el trabajo individual y colectivo. • Valorar a su familia, al liceo, la comunidad, al país y al planeta. • Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país. • Conciencia para la protección del ambiente.
  9. 9. Ejes Integradores Son elementos de Organización e Integración de los Saberes y Orientación de las experiencia de los Aprendizajes, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores , actitudes y virtudes . Ambiente y Salud Integral  Interculturalidad Tecnologías de la Información y la Comunicación  Trabajo Liberador Definición: Estos son:
  10. 10. Áreas de Aprendizaje Conforman un sistema de Conocimiento, habilidades, Destrezas, Actitudes y Valores, determinados por los objetivos específicos del currículo y se estructuran en componentes.  Lenguaje, comunicación y cultura  Ser humano y su interacción con los otros componentes del ambiente  Ciencias Sociales y Ciudadanía  Educación Física, Deportes y Recreación  Desarrollo Endógeno en, por y para el trabajo liberador  Filosofía, Ética y Sociedad DEFINICIÓN:
  11. 11. ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS  CASTELLANO  INGLÉS 3 3 3 3 6 CIENCIAS NATURALES  BIOLOGÍA  QUÍMICA 4 4 6 6 12 CIENCIAS EXACTAS  MATEMÁTICA  FÍSICA  DIBUJO 4 4 2 4 6 2 12 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD  HISTORIA DE VENEZUELA.  PSICOLOGÍA INSTRUCCIÓN PREMILITAR 4 2 2 4 2 2 8 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
  12. 12. “ Educar es acostumbrar al hombre al trabajo para hacer hombres útiles a la sociedad”. REFLEXIONES: “ El primer deber del Gobierno es dar Educación al Pueblo”
  13. 13. http://alfredo-ambiente-conservacion.blogspot.com/

×