Seminari d’intercanvi:
centres amb projectes PILE (2n any).
ST Baix Llobregat
Sessió 7:

PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ

Curs...
OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 7:
Planificació i organització
29 octubre 2013
■ Presentar el seminari com a eina de suport, formac...
CONTINGUT DEL SEMINARI:
■3

sessions presencials + treball en centre.

■ Certificació de 30h (9h presencials).
■ Espai col...
CALENDARI DEL SEMINARI:
■ SESSIÓ 7: Dimarts 29 d’octubre de 2013 de 17 a 20 h
■ SESSIÓ 8: Dimarts 14 de gener de 2014 de 1...
Què recordem del curs passat?
(activació de coneixements previs)

OBJECTIUS I PLANIFICACIÓ
D’ESTRATÈGIES.

ASPECTES METODO...
PRESENTACIÓ DELS PARTICIPANTS
● Nom assistents i centre, localitat.
● Matèries implicades i nivells.
● 2 – 3 adjectius que...
REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA
(Cicle de Deming PDCA/PDSA)

*

* http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicl...
ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ DEL PROJECTE:

FORTALESES / DEBILITATS

ografies: http://modernservantleader.com/serv...
Contextualització i justificació: Ofensiva de país a
favor de l’èxit escolar
Objectius de Govern 2013-2016
Indicador de qu...
Nivells del Marc europeu comú de referència per a les
llengües a l’ensenyament obligatori: Indicador de Govern
(2012-18)
1...
Accions de difusió i generalització
del marc teòric pel Plurilingüisme a Catalunya
Presentació general: Fonamentació i
Mar...
ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ D’AULA:
TREBALL PER GRUPS
1. Què és el que vull que els meus alumnes sàpiguen i què s...
TASCA A FER:
1. Transmetre al centre el contingut de la
sessió.
2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i els
indicadors...
Treball virtual: PRIMERA
Tasca:
 Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima de
centre pe...
THINK DIFFERENTLY,
LEARN HOW TO
IMPROVE AND WALK
TOWARDS SUCCESS.
W. Edwards Deming

15
http://alexisgrant.com/2012/10/31/...
Seminari d’intercanvi:
centres amb projectes PILE.
ST Baix Llobregat
Moltes gràcies! Thanks so much! Merci beaucoup !

16
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Sessió 7 Seminari PILE 2n any 13-14

450 visualizaciones

Publicado el

Presentació utilitzada a la sessió 7 del Seminari d'intercanvi : centres amb projectes PILE 2n any. Curs 2013-14

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
450
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
133
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Sessió 7 Seminari PILE 2n any 13-14

  1. 1. Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE (2n any). ST Baix Llobregat Sessió 7: PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ Curs 2013-2014
  2. 2. OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 7: Planificació i organització 29 octubre 2013 ■ Presentar el seminari com a eina de suport, formació entre iguals i reflexió sobre la pràctica. ■ Descriure els punts forts i les dificultats detectades en l’aplicació del projecte. ■ Definir estratègies per resoldre les dificultats. ■ Valorar els desajustos en el pla d’actuacions inicial. ■ Identificar canals comunicatius dins i fora del centre. ■ Analitzar una activitat AICLE des del punt de vista d’aplicació a l’aula. . 2
  3. 3. CONTINGUT DEL SEMINARI: ■3 sessions presencials + treball en centre. ■ Certificació de 30h (9h presencials). ■ Espai col·laboratiu en línia: Sites del seminari. ■ Objectiu general: Acompanyament per a la gestió d’aula i administrativa. Dinamització i difusió de pràctiques efectives. Intercanvi d’estratègies i recursos. ■ Contingut de les sessions: Sessió 7: Planificació i organització. Centre / aula. Sessió 8: Metodologia i recursos. Sessió 9: Avaluació, difusió i impacte. 3
  4. 4. CALENDARI DEL SEMINARI: ■ SESSIÓ 7: Dimarts 29 d’octubre de 2013 de 17 a 20 h ■ SESSIÓ 8: Dimarts 14 de gener de 2014 de 17 a 20 h ■ SESSIÓ 9: Dimarts 1 d’abril de 2014 de 17 a 20 h https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripilebll/ 4
  5. 5. Què recordem del curs passat? (activació de coneixements previs) OBJECTIUS I PLANIFICACIÓ D’ESTRATÈGIES. ASPECTES METODOLÒGICS I ACTIVITATS DE REFERÈNCIA. AVALUACIÓ I SEGUIMENT DELS RESULTATS. CONSOLIDACIÓ DE PROCESSOS I TRANSFERÈNCIA D’ACTUACIONS. ÚS DE RECURSOS I EINES DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES. DIFUSIÓ I IMPLICACIÓ DE LA COMUNITAT EDUCATIVA. 5
  6. 6. PRESENTACIÓ DELS PARTICIPANTS ● Nom assistents i centre, localitat. ● Matèries implicades i nivells. ● 2 – 3 adjectius que caracteritzin l’estat de la qüestió. 6
  7. 7. REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA (Cicle de Deming PDCA/PDSA) * * http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicle%20Qualitat/M1/ * * http://www.francescribalta.cat/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=384&Itemid=109 7
  8. 8. ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ DEL PROJECTE: FORTALESES / DEBILITATS ografies: http://modernservantleader.com/servant-leadership/strengthen-your-leaders-weakness/http://timemanagementninja.com/2011/01/the-danger-of-your-weakness/ 8
  9. 9. Contextualització i justificació: Ofensiva de país a favor de l’èxit escolar Objectius de Govern 2013-2016 Indicador de qualitat:  Millorar la competència lingüística i comunicativa de l’alumnat a partir d’un model d’ensenyament plurilingüe propi del sistema educatiu a Catalunya, amb l’assoliment dels objectius europeus. Objectius europeus 2020  Com a mínim el 50% dels joves de 15 anys hauran de ser capaços de mantenir una conversa simple (nivell d’ “usuari independent B1” del Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües) en la primera llengua estrangera (en relació amb l’actual 42%);  Com a mínim el 75% de l’alumnat del primer cicle d’educació secundària, hauria d’estar aprenent almenys dues llengües estrangeres (respecte del 61% actual). 9
  10. 10. Nivells del Marc europeu comú de referència per a les llengües a l’ensenyament obligatori: Indicador de Govern (2012-18) 1a. LLENGUA ESTRANG 2a. LENGUA ESTRANG ALTRES LLENGÜES CATALÀ CASTELLÀ Comprensió oral (entendre) B2 B2 A2 – B1 A1 – A2 A1 – B2 Comprensió escrita (llegir) B2 B2 A2 – B1 A1 – A2 A1 – B2 Expressió oral (parlar) B2 B2 A2 – B1 A1 – A2 A1 – B2 Expressió escrita (escriure) B2 B2 A2 – B1 A1 – A2 A1 – B2 Nivells a assolir al final de l’ESO l’any 2018: Indicador de qualitat educativa (Pla per a la reducció del fracàs escolar a Catalunya 2012-2018) 10
  11. 11. Accions de difusió i generalització del marc teòric pel Plurilingüisme a Catalunya Presentació general: Fonamentació i Marc teòric pel Plurilingüisme (Olga Esteve,UPF) Conferències i Tallers temàtics als territoris Materials d’integració curricular i llengua estrangera PILE Suport recíproc i ensenyament en xarxa Cal un treball compartit de docents, centres, administració i famílies 11
  12. 12. ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ D’AULA: TREBALL PER GRUPS 1. Què és el que vull que els meus alumnes sàpiguen i què seran capaços de fer en finalitzar la unitat de treball? 2. Com demostraran els alumnes el que han après i com ho aplicaran? 3. Com intervindré amb els alumnes que presenten dificultats i amb els que presenten un nivell alt d’aprenentatge? Virginia Jiménez, escola Can Coll de Torrelles de Llobregat 12
  13. 13. TASCA A FER: 1. Transmetre al centre el contingut de la sessió. 2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i els indicadors d’avaluació del projecte (un full). Punt de partida de les visites als centres. 13 Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/
  14. 14. Treball virtual: PRIMERA Tasca:  Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima de centre per a garantir la consolidació i sostenibilitat del projecte.  Cal lliurar un escrit indicant quina estratègia s’ha fet servir (dates, espais, circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu).  Cal incloure una reflexió personal i observacions sobre l’impacte de l’activitat per a implicar la resta del claustre en actuacions participatives del projecte PILE. Activitat a distància:  Una vegada recollides totes les propostes dels diferents centres, es penjaran a l’espai virtual del curs, i caldrà:  Consultar les propostes dels companys d’altres centres (fins i tot d’altres territoris).  Ampliar les activitats de transferència, difusió i cohesió de l’equip didàctic, amb al menys dues estratègies alienes escollides entre les dels companys.  Cal lliurar al formador un breu comentari amb les dades de les dues noves estratègies aplicades (dates, espais, circuits comunicatius, implicació 14 de l’equip directiu).
  15. 15. THINK DIFFERENTLY, LEARN HOW TO IMPROVE AND WALK TOWARDS SUCCESS. W. Edwards Deming 15 http://alexisgrant.com/2012/10/31/what-would-your-life-be-like-if-you-started-thinking-differently/
  16. 16. Seminari d’intercanvi: centres amb projectes PILE. ST Baix Llobregat Moltes gràcies! Thanks so much! Merci beaucoup ! 16

×