TRABAJO DE GRUPO. MODULO 3FUNCION DE ORIENTACION Y ASESORAMIENTOFUNCION ORIENTADORA HACIA LOS ALUMNOS DE: RESOLVERDUDAS,TA...
Facilitadores de la formación de alumnos críticos, de pensamiento creativo dentrode un entorno de aprendizaje colaborativo...
organizativas:-      Seleccionar y organizar a los estudiantes, realizar actividades grupales.-       Establecer estructur...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

FUNCIONES Y SUBFUNCIONES ORIENTACION Y ASESORAMIENTO MODULO 3

1.007 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.007
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

FUNCIONES Y SUBFUNCIONES ORIENTACION Y ASESORAMIENTO MODULO 3

  1. 1. TRABAJO DE GRUPO. MODULO 3FUNCION DE ORIENTACION Y ASESORAMIENTOFUNCION ORIENTADORA HACIA LOS ALUMNOS DE: RESOLVERDUDAS,TAREAS,FECHAS DE ORIENTACION Y MODULOS,ACTIVIDADES-FUNCIONES consideradas fundamentales por ser DE AYUDA, comenzando con unaprimera comunicación de Bienvenida y socializaciónSUBFUNCIONES:Supervisores académicos: "Dirigir" la vida académica de los alumnos.Presentar los contenidos,informando sobre los mismos y explicándolos.Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnosTiene que estar seguro de que se alcanza el nivel de aprendizaje individual ygrupal. Ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación en función de susnecesidades personales, académicas y profesionalesRealizar el seguimiento y supervisiónRealizar los correspondientes feed-backsResponder a los trabajos de los estudiantes.Hacer valoraciones globales- individuales de las actividades realizadas.Facilitadores del aprendizaje:Facilitadores del aprendizaje. No transmisores de la información sino:Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnósticoprevio- facilitadores- proveedores de recursos- buscadores de información
  2. 2. Facilitadores de la formación de alumnos críticos, de pensamiento creativo dentrode un entorno de aprendizaje colaborativo.Ayuda para el alumno a la hora de decidir cuál es el mejor camino, el másindicado, para conseguir unos objetivos educativos.Apoyo Técnico Ayuda en la solución de aspectos técnicos relacionados con laconfiguración y acceso al espacio virtual, además del uso de la plataforma paraenvío de trabajo, publicación de documentos, revisión de evaluaciones, etc. Seofrece ayuda (correo electrónico, teléfono, horarios de contacto en plataforma).Según el rol que asuman LAS COMPETENCIAS pueden ser y siempre concapacidad de respuestapedagógicas:- Profundizar / investigar temas.- Estructurar el conocimiento.- Diseño de tareas individualizadas- Diseño de actividades de trabajo en grupo.- Formular estrategias de valoración.- Guiar, aconsejar y proporcionar feedback.técnicas:- Utilizar adecuadamente el correo electrónico.- Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.- Diseñar, crear y controlar las salas de chat sincrónicas.- Dominar y utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo y bases dedatos.- Utilizar herramientas de creación de páginas web.- Usar el software con propósitos determinados.
  3. 3. organizativas:- Seleccionar y organizar a los estudiantes, realizar actividades grupales.- Establecer estructuras en la comunicación online con una determinadalógica.- Organizar a los estudiantes teniendo en cuenta sus datos geográficos.- Recopilar y archivar los trabajos de los estudiantes con posteriorvaloración.- Organizar las tareas administrativas.Extraido de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htmJuan Silva Quiroz. El rol del tutor en un ambiente virtual de aprendizaje para laformación continua de docentes

×