LA BIBLIOTECA DE LOS CENTROS DE
SECUNDARIA

LECTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
Alicia Rey,

Alicia Rey
CONTENIDO
1. OBJETIVOS DE LAS SESIONES
2. UNA REFLEXIÓN: QUÉ TENGO Y
QUÉ OFREZCO.
3. PROPUESTA PLAN DE ACTUACIÓN
4. REFERE...
1. OBJETIVOS
1. Realizar el diagnóstico de la
biblioteca del centro.
2. Poner en marcha un grupo de
trabajo de biblioteca ...
2. LA REFLEXIÓN
Qué tengo, a dónde
quiero llegar y qué me
falta para llegar allí.
Es decir…
no empecemos la casa por
el te...
Marco normativo
Manifiesto de la biblioteca escolar, IFLA/UNESCO,
1999
“Misión: La biblioteca escolar ofrece servicios de ...
Las tendencias
Biblioteca: proveedora de recursos
(independientemente de su soporte)
Biblioteca: dinamizadora de los
recur...
Análisis del entorno
Antes de preparar las actividades de
dinamización hay que hacer un
diagnóstico de nuestra biblioteca,...
El entorno interno
Qué tengo, qué ofrezco y cómo se
adecua a las necesidades e
intereses de mi centro.
Datos mínimos que t...
El entorno externo
Identificación de agentes externos
(responsables, horarios, actividades,
boletines que editan, etc.)
o
...
Algunos ejemplos de colaboración con
agentes externos

Cofinanciación autor

Maratón de cuentos

Visitas
Recital de poesía...
Conclusiones
Del análisis interno:
De la biblioteca: si hay suficiente equipamiento y si se ofrecen servicios
interesantes...
3. PLAN DE ACTUACIÓN
El grupo de biblioteca debe definir los
objetivos (a dónde quiero llegar) y
establecer ejes de trabaj...
EJE 1: Biblioteca, recursos, espacio y difusión
Creación de un grupo de trabajo de la
biblioteca que sea multidisciplinar....
Algunas imágenes…

ABCDARIX

LYD: Lee y disfruta. Del IES Antonio
González González. La Laguna
EJE 2: Biblioteca: dinamizadora de los
recursos
Acción 1: Marzo: Celebración del Día
mundial de la poesía (21 de marzo)
El...
Acción 2: Día del libro 23 de abril
Concurso nombre y logo (en colaboración
con asignatura de plástica) y exposición de
tr...
Acción 3: Temáticos
El tema del mes (mayo): 9 de mayo, Día
mundial de Europa (se pueden trabajar
idiomas, geografía, liter...
Acción 4: Propuesta de creación
de un grupo de lectura
Opción padres/madres, profesores/as
y alumnos/as (ejemplo IES Sierr...
FIN

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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alicia@info-doc.es
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Propuestas dinamización 1

  1. 1. LA BIBLIOTECA DE LOS CENTROS DE SECUNDARIA LECTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Alicia Rey, Alicia Rey
  2. 2. CONTENIDO 1. OBJETIVOS DE LAS SESIONES 2. UNA REFLEXIÓN: QUÉ TENGO Y QUÉ OFREZCO. 3. PROPUESTA PLAN DE ACTUACIÓN 4. REFERENCIAS
  3. 3. 1. OBJETIVOS 1. Realizar el diagnóstico de la biblioteca del centro. 2. Poner en marcha un grupo de trabajo de biblioteca con propuestas de dinamización. 3. Proporcionar recursos para la dinamización.
  4. 4. 2. LA REFLEXIÓN Qué tengo, a dónde quiero llegar y qué me falta para llegar allí. Es decir… no empecemos la casa por el tejado Kansas city public library, http://villageofjoy.com
  5. 5. Marco normativo Manifiesto de la biblioteca escolar, IFLA/UNESCO, 1999 “Misión: La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros recursos, a todos los miembros de la comunidad escolar para que desarrollen el pensamiento crítico y utilicen de manera eficaz la información en cualquier soporte y formato” www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html Directrices IFLA/UNESCO sobre biblioteca escolar, 2002 “Programas: se debería considerar a la biblioteca escolar como un medio vital para alcanzar ambiciosos objetivos en lo que respecta a la competencia informativa (…), la disponibilidad de recursos informativos para todos y la difusión de la información y de los conocimientos” http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf
  6. 6. Las tendencias Biblioteca: proveedora de recursos (independientemente de su soporte) Biblioteca: dinamizadora de los recursos Biblioteca: facilitadora y formadora en el uso de la información.
  7. 7. Análisis del entorno Antes de preparar las actividades de dinamización hay que hacer un diagnóstico de nuestra biblioteca, el análisis del entorno • El entorno interno • El entorno externo
  8. 8. El entorno interno Qué tengo, qué ofrezco y cómo se adecua a las necesidades e intereses de mi centro. Datos mínimos que tengo que saber: o o o Sobre el centro: nº de alumnos en cada ciclo y nº de profesores Sobre la colección: Número de libros, dvds y revistas Informatización de la colección Equivalencia documentos con respecto a número de alumnos y ciclos. Plan de expurgo Sobre los usos de la biblioteca, etc. Fuente: http://neociencia-hombremaquina.blogspot.com
  9. 9. El entorno externo Identificación de agentes externos (responsables, horarios, actividades, boletines que editan, etc.) o o o Instituciones: Ayuntamiento, museos, centros culturales, etc. Asociaciones: culturales, vecinos, mujeres, personas mayores, etc. Entidades privadas: comercios, profesionales, artistas, etc. De qué me sirve este conocimiento: o o o Para cofinanciar actividades: visita escritor, charla historiador… Para compartir recursos documentales: lotes de libros, guías de lectura, documentos electrónicos, tutoriales, etc. Para conseguir mayor impacto cognitivo al involucrar a diferentes agentes externos en los procesos educativos. (Ej.: Grupos de leer juntos que interviene la familia, el centro escolar y la biblioteca pública)
  10. 10. Algunos ejemplos de colaboración con agentes externos Cofinanciación autor Maratón de cuentos Visitas Recital de poesía Cofinanciación taller
  11. 11. Conclusiones Del análisis interno: De la biblioteca: si hay suficiente equipamiento y si se ofrecen servicios interesantes. De la colección: si la colección esté repartida equitativamente según edades, niveles y soportes y ofrece libros de actualidad. Usos de la biblioteca: si los profesores y alumnos usan la biblioteca y cuántos préstamos hay al año… Del análisis externo: Programación de actividades para jóvenes y adultos en el municipio. Asociaciones y profesionales que pueden colaborar en actividades. Bibliotecas que hay en el municipio para trabajar conjuntamente…
  12. 12. 3. PLAN DE ACTUACIÓN El grupo de biblioteca debe definir los objetivos (a dónde quiero llegar) y establecer ejes de trabajo. Por ej. EJE 1: Biblioteca, recursos, espacio y difusión. EJE 2: Biblioteca: dinamizadora de los recursos. EJE 3: Biblioteca: formadora en el uso de la información. www.exito-motivacion-y-superacionpersonal.com
  13. 13. EJE 1: Biblioteca, recursos, espacio y difusión Creación de un grupo de trabajo de la biblioteca que sea multidisciplinar. Revisar la colección: expurgo de documentos, compra, petición en préstamo con el carné institucional, petición de lotes de libros… Reestructuración del espacio de la biblioteca: Rincón de las recomendaciones Expositor de novedades Mesa temática: el tema del mes, etc. Difusión Cartel biblioteca, horarios, boletín informativo, guía de uso, etc. Creación de un blog (Blog de Fraga) (Ej. Blog bibliojoven) y Redes sociales La biblioteca informa: tablón de anuncios fuera de la biblioteca, el libro del mes, el tema, efemérides, etc
  14. 14. Algunas imágenes… ABCDARIX LYD: Lee y disfruta. Del IES Antonio González González. La Laguna
  15. 15. EJE 2: Biblioteca: dinamizadora de los recursos Acción 1: Marzo: Celebración del Día mundial de la poesía (21 de marzo) El tema del mes: La poesía (cada año se puede acotar: un poeta, una generación, un tema, etc.) Guía de lectura de poesía y petición de libros a la biblioteca municipal Los mayores leen poesías en las clases de los pequeños. Exposición Colada por la poesía, Qué animalada de poesía, Que suene la poesía, … Los alumnos eligen un poema y lo escriben en una plantilla. Tablón de anuncios: la poesía del día.
  16. 16. Acción 2: Día del libro 23 de abril Concurso nombre y logo (en colaboración con asignatura de plástica) y exposición de trabajos. El tema del mes: autores/as aragoneses. Guía de lectura y petición de libros a la biblioteca municipal. Encuentro con un autor/a. Concurso de marcapáginas (ver bases) Concurso de microrrelatos (ver bases) Cultiva la lectura: reparto de semillas y taller de libros planta
  17. 17. Acción 3: Temáticos El tema del mes (mayo): 9 de mayo, Día mundial de Europa (se pueden trabajar idiomas, geografía, literatura, inventos científicos por países, banderas, etc.) Gymkhana Viajando por Europa, Libros para regalar en Navidad (diciembre) Bookcrossing (coge un libro y sigue la pista…) Encuentros con libreros: información de novedades de literatura juvenil. Taller de escritura para jóvenes. Día internacional de la biblioteca (24 de octubre) Semana cultural Concurso de fotografía con el móvil, Momentos de lectura… LA VUELTA AL MUNDO EN 80 CLICS
  18. 18. Acción 4: Propuesta de creación de un grupo de lectura Opción padres/madres, profesores/as y alumnos/as (ejemplo IES Sierra de Guara de Huesca) (ver propuesta) Opción padres/madres, profesores/as (ejemplo IES de Fraga)
  19. 19. FIN MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Alicia Rey Info-doc, Gestión de la información alicia@info-doc.es

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